（合集）美術教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

　　2、能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。

　　3、結合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對色）、PPT等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　二、講解示范——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。

　　1、出示拓墨色塊，觀察它的.形狀。

　　教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動物？

　　2、幼兒進行各種猜想。

　　3、教師：想不出來沒關系，我們換個角度，轉個面來看一看，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。

　　5、請一個幼兒上來進行創(chuàng)作，教師指導。

　　指導要點：正確定位

　　合理搭配色彩進行裝飾

　　大膽想象，添畫情節(jié)

　　6、全體幼兒創(chuàng)作。

　　三、活動講評。

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、欣賞講評：請幼兒結合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點評中指導孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。

　　2、語言區(qū)：講述添畫后的故事。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。

　　2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

　　3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　1、《各式各樣的房子》ppt。

　　2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

　　活動過程

　　1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗。

　　師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

　　2、和幼兒談關于房子的話題，

　　師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

　　小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

　　3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

　　師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

　　提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

　　小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意�？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪�。】吹竭@些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設計的房子。（介紹房子）

　　4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。

　　師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）

　　陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

　　5、作品欣賞與評價，結束活動。

　　師：你設計的這幅畫有什么特殊的`本領嗎？

　　活動反思

　　在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

美術教案 篇3

　　活動目的：

　　1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫出各種花朵。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的作畫能力。

　　活動準備：

　　范例、筆、紙

　　重點：

　　讓幼兒發(fā)揮想象力，畫出美麗的春姑娘。

　　流程：

　　欣賞與介紹——示范與討論——創(chuàng)作要求——幼兒作畫——評價

　　活動過程：

　　一、開始

　　1、傳說天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會變得美麗，因為她有一條奇妙的裙子。

　　2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?

　　3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。

　　二、示范與討論

　　1、提示畫人物的順序：先畫基本部分(頭、身體、手臂)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

　　2、請幼兒嘗試示范畫隨風飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。

　　3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的`花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。

　　三、創(chuàng)作要求

　　請春姑娘飛來幼兒園。

　　四、幼兒作畫，教師指導要點

　　1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

　　2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動。

　　3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。

　　活動結束：

　　找一找春姑娘又送來了哪些花朵。

美術教案 篇4

　　一、出示作品《奔馬圖》，引起幼兒興趣

　　“這幅畫上畫了什么？馬在干什么？”觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片內容。引導幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助幼兒初步了解馬的具體結構。

　　二、欣賞作品《奔馬圖》

　　1、你從什么地方看出馬在奔跑？

　　2、看了這幅畫你有什么感覺？引導幼兒從動態(tài)、黑的深淺等方面交流、討論。

　　提問：這匹馬的體魄怎么樣？從什么地方看出？如果你是這匹馬有什么感覺？心里會怎么樣？

　　提問：你們喜歡這匹馬嗎？哪里最吸引了你？小結：在這幅《奔馬圖》中，畫的是一匹歡快、自由奔放的馬，它有一股強大的力量、不怕困難勇往直前。幼兒欣賞、觀察馬，知道馬的身體動作。此環(huán)節(jié)通過提問，引發(fā)幼兒注意觀察馬的身體動作，并注意觀察用灰墨畫的.身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾。整體感受作品的氣勢和力度。

　　三、介紹徐悲鴻。

　　1、誰知道這幅畫是誰畫的？

　　2、為什么人們稱他是偉大的畫家。小結：這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，他畫的馬多種姿態(tài)，活靈活現(xiàn)，就像真的看到馬來到了你的面前。老師給你們講一個關于他的故事

　　3、出示徐悲鴻的畫像，欣賞徐悲鴻的其他作品。了解徐悲鴻，知道他的作品。此環(huán)節(jié)引導幼兒了解徐悲鴻是一名偉大的畫家以及欣賞他更多的作品，知道他的作品有很高的意識價值。四、播放“賽馬”音樂，自由結束活動。

　　今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬，這是一群健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閑，給人一股很強大的力量，特別是在草原上奔跑時，讓人感動，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔跑、歡笑呢？讓我們隨著音樂的節(jié)奏跑起來吧！欣賞音樂，感受馬在奔跑的歡快。活動最后環(huán)節(jié)進一步感受、理解、欣賞作品給人們的那種熱情、激情。

美術教案 篇5

　　教學時間：１課時

　　課業(yè)類型：工藝制作

　　教學目標：

　�。�、通過學習本課，使學生認識雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

　�。�、提高學生手工制作技能，豐富學生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

　　教學重點：紙浮雕大鯉魚的制作。

　　教學難點：設計制作出其它造型。

　　學生用具：剪刀、水彩毛。

　　教學過程：

　　組織教學：穩(wěn)定學生情緒

　　導入：（板書：浮雕）哪位同學能告訴我什么是浮雕？

　　（生：．．．）你知道什么是雕塑嗎？（．．．）雕塑一般分為兩種圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而 浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的`人民英雄紀念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。

　　今天我們要學習的是用紙來做浮雕畫。這就是１９課紙浮雕大鯉魚。（板書：１９．．．．．．）

　　新授：

　�。薄⑹痉叮涸鯓邮勾篚庺~在平面的紙上凸起呢？請同學們看（邊講邊示范）

　　首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。 再沿實線剪下來。然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。最后沿虛線折起來，先折身體再折細部。好了，學樣就做成了一條浮雕鯉魚。

　�。病⒖偨Y步驟：剛才老師做的時候，大家看的很認真。哪位同學能說說剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？

　�。ò鍟�：畫、剪、刻、折）

　　學生作業(yè)：下面就請同學們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚，然后集中在這里，（貼在魚群背景圖上）組成魚群圖。

　　師輔導：（雙邊活動）

　�。�、可商量，可幾人一起做。

　�。�、可以給魚染上漂亮的顏色。

　�。场⒖梢栽O計其它造型（龜、石、水草等）

　　課堂小結：（學生自評）（教師引導）（共同欣賞）

　　同學們說的很好，希望你們能用這節(jié)所學的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

美術教案 篇6

　　【設計意圖】

　　大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

　　3、學習用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　【活動重點】

　　借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

　　【活動難點】

　　能大膽地進行想象、表達，有一定的創(chuàng)造力。

　　【活動準備】

　　課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

　　【活動過程】

　　一、出示手掌印畫，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么?

　　2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關的故事，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導幼兒理解繪本內容。

　　1、播放課件，教師引導幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內容。

　　幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，我們全家一起去動物園玩哦!

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的`大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

　　四、作品欣賞。

　　教學反思：

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

美術教案 篇7

　　教學目標:

　　1通過色塊，畫線表示出自身的性格

　　2學習色彩、點線與性格的關系，掌握色塊、點線表示性格的方法

　　3培養(yǎng)同學的想象力。

　　教材分析:

　　重點：能用色塊、點、線表示自身的性格

　　難點：能真正地用點線面表示自身的獨特性格

　　教學課型與方法：

　　繪畫

　　教具準備:

　　各種筆

　　教學過程:

　　一 導入

　　把性格轉換為色塊和點、線，其實是最直接的事，色彩和點線面都具有一定的感情色彩。

　　干脆利落的直線——表示果斷；

　　輕松柔軟的曲線——表示溫和；

　　形如噴發(fā)的色塊——象征著暴烈；

　　還有哪些性格呢？你來試著表示一下。

　　二 新授

　　1 欣賞：書本中的例圖

　　討論：表示了何種性格，你有何觀感？

　　《火暴的脾氣》，用了鮮艷的紅黃藍，而且紅色占據(jù)主要位置，形狀猶如火山迸發(fā)似的，噴發(fā)出來的巖漿。

　　《兇狠的性格》，黑色占據(jù)主要的位置，猶如在黑夜中讓我覺得害怕。

　　《冷靜、冷靜的性格》，用大面積冷色調的藍色來表示冷靜的性格，而且畫面有規(guī)律的花紋又讓人覺得穩(wěn)定。

　　《潑辣的性格》，鮮艷明快的`色塊，讓人 感到熱烈，繼而引出潑辣的性格。

　　師小結，鮮艷的暖色調代表著外向的天真活潑，熱烈豪放的性格，冷色調代表著內向的性格。

　　2 你的性格是什么樣的呢？你想用什么樣的點線面來表示呢？

　　三 同學作業(yè)

　　用色塊，點線面來表示出你的性格。

　　四 輔導講評

　　板書設計:

　　9 畫性格

　　教學后記:

美術教案 篇8

　　教學目標

　�、倭私夥侵薜窨趟囆g在世界藝術寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術手法和審美趣味。②學習從多角度欣賞非洲雕刻藝術，大膽發(fā)表自己獨到的見解，引導學生理解、認可尊重多元文化，形成健康的審美情趣。

　�、墼诔浞指惺艿幕�礎上，讓學生逐漸認識到“質感”在美術作品中所具有的獨特審美和表現(xiàn)效果。教學過程設計

　　一、課前準備

　　●教師收集大量的非洲雕刻藝術的資料：有關非洲的風土人情、文化藝術的影視片、繪畫、音樂及小型非洲木雕等。

　　二、教學過程：

　　●教師請學生欣賞圖片，說一說與現(xiàn)實生活中的人有什么不同。請學生講述他們所了解的非洲。以“我想像中的非洲”為主題展開討論。請學生舉例，例如：非洲的地理、氣候自然環(huán)境，宗教、文化、歷史、藝術（如舞蹈、音樂、雕刻等）或是非洲人的外貌特征等。

　　●繼續(xù)欣賞非洲雕刻的圖片，使學生充分感受非洲雕刻是勤勞的非洲人民的藝術結晶，它的藝術風格與非洲人的生存環(huán)境、宗教信仰、文化歷史是分不開的。

　　●這樣的藝術成就是怎么樣形成的`？

　　請學生以自己的視角，談談自己對于非洲雕刻藝術的感受。

　　●評點作品：

　　請學生用語言具體描述自己的作品，同學之間相互觀摩、交流自己的想法和創(chuàng)意。教師要引導學生正確使用一些簡單的美術術語。

　　●相關知識提示：

　　非洲雕刻的地域性、民族文化、歷史的相關知識，要涉及到自然科學、地理、非洲歷史等知識。

　　在撒哈拉以南的非洲大部分地區(qū)，雕刻藝術十分興盛，其中又以中非地區(qū)最為發(fā)達。該地區(qū)特殊的高氣溫、高濕度的氣候環(huán)境為其精美絕倫的雕刻提供了豐富的木料。封閉性的自然環(huán)境，使非洲人難以與外域藝術進行交流，因此他們始終重復著前人的雕刻模式，使其獨特的風格奇跡般的保留下來。

　　三、學習評價建議：

　　●能否掌握科學的學習方法，從多渠道收集資料。

　　●能否積極探索，主動參與探究活動。

　　●能否自由、大膽地表達自己的獨到見解。

　　●能否從多角度去欣賞美術作品。

　　●逐步形成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產，尊重世界多元化的態(tài)度。

美術教案 篇9

　　活動目標

　　1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特征進行表現(xiàn)。

　　3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備

　　1、幼兒對恐龍有初步的認識。

　　2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

　　3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

　　活動過程

　　1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。

　　教師：你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。

　　(1)引導幼兒觀察霸王龍的特征。

　　教師：這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? ;本文(滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的`身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

　　(2)引導幼兒觀察劍龍的特征。

　　教師：這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

　　(3)引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

　　教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

　　3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

　　(1)教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。

　　(2)教師：恐龍畫好后，還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物，來豐富畫面。

　　4、展示幼兒作品。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術教案 篇10

　　活動目標:

　　1、感知糖豆跳躍的動態(tài),愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內表現(xiàn)糖豆豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。

　　2、紅色,黃色,藍色的顏料,顏料盤每組兩個,抹布每組三張。

　　3、“小兔跳”的音樂,錄音機1臺,畫有瓶子的紙與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程:

　　一、引入活動:聽一聽,猜一猜。

　　教師搖手中的'盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

　　二、感知欣賞:五顏六色的糖豆。

　　1、教師拿出玻璃瓶。

　　預設問題:

　　(1)這些糖豆是什么樣的?

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(引導幼兒一起觀察糖豆的顏色)他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆,你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的)還有些什么顏色?(藍藍的……)你們覺得紅紅,黃黃,藍藍……這么多漂亮的顏色在一起,你們覺得怎么樣呀?

　　小結:紅紅,黃黃,藍藍在一起可真漂亮。

　　三、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　1、老師(隨音樂)搖瓶子:你們看糖豆豆在瓶子里跳呢,跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老師示范)跳、跳、跳,學小兔子跳。紅豆豆跳進去,跳、跳、跳(擦擦手);黃豆豆跳,學青蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);藍豆豆跳,跳到空空的地方,跳、跳、跳。

　　2、請幼兒跟著老師的提示模仿小動物跳的動作,從而感知糖豆跳躍的動態(tài)。

　　3、幼兒操作:請幼兒到座位上操作(隨音樂),鼓勵幼兒大膽動手進行。

　　4、老師巡回觀察,提醒幼兒在瓶子內點畫,不要點到瓶外邊了.在換顏色的時候要將手擦干凈。

　　5、對個別幼兒動作的指導。

　　四、欣賞評價:比一比——誰裝的糖豆顏色多。

　　老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,引導幼兒相互欣賞和交流�？纯凑l的瓶子里的糖豆顏色多。

【美術教案】相關文章：

美術教案（經(jīng)典）11-25

美術教案（精選）11-30

美術的教案11-08

【經(jīng)典】美術教案07-31

美術教案(經(jīng)典)09-18

美術教案(精選)09-25

(經(jīng)典)美術教案09-04

美術教案【精選】08-05

美術教案[精選]08-28

【精選】美術教案07-28