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中班教案

時(shí)間:2024-01-15 09:39:31 教案 我要投稿

中班教案10篇[必備]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

中班教案10篇[必備]

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于中班幼兒來說,磁鐵并不陌生,老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里,磁鐵是很神秘的東西,有著神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu)。針對(duì)幼兒對(duì)磁鐵的這種興趣,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。

  2.嘗試借助記錄表表達(dá)自己的猜想和探究結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書

  2.U形、長(zhǎng)條形等形狀的磁鐵;幼兒每人一盒操作材料(木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片);每人一支記錄筆

  3.幼兒從家里收集各種磁鐵

  活動(dòng)過程:

  一、《找朋友》歌曲導(dǎo)入,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

  師:剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活動(dòng)室來了這么多的新朋友,大朋友,來跟大家一起活動(dòng)。打個(gè)招呼吧!今天每個(gè)人都有自己的朋友,誰能告訴我,你的朋友都是誰?好朋友在一起時(shí)是什么樣子的?小結(jié):團(tuán)結(jié)友愛,拉拉手、抱一抱,親親熱熱在一起這才是好朋友。

  二、師:今天我還帶來了一位新朋友,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么?它看起來黑乎乎的,而且遇見它喜歡的東西會(huì)緊緊的吸上去的,這是?吸鐵石還有一個(gè)名字:磁鐵。

  這個(gè)磁鐵寶寶啊有許多長(zhǎng)的不同樣子的兄弟姐妹,出示不同形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友,今天請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽,大家愿意幫這個(gè)忙么?小結(jié):認(rèn)識(shí)磁鐵,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  三、通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來,有的不能。

  1.師:介紹材料,并與幼兒手上的表格中的圖畫對(duì)照,磁鐵很想找好朋友,我?guī)砹?為小朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)?jiān)诒砀裰姓业剿麄。?qǐng)幼兒說出它的材質(zhì)是什么。

  2.教師介紹操作表格,并請(qǐng)幼兒做記錄預(yù)測(cè)。

  誰是磁鐵的好朋友,就能被磁鐵緊緊的吸。空(qǐng)用打√,把不能被吸住的請(qǐng)用打×,把猜想的結(jié)果記錄在畫有小朋友在思考的這一行表格中。

  3.幼兒操作。

  4.師:剛才我們做了猜測(cè),現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?

  請(qǐng)幼兒用磁鐵去式著吸這七樣?xùn)|西,看看磁鐵能吸住誰,就能被磁鐵緊緊的'吸。空(qǐng)用打√,把不能被吸住的請(qǐng)用打×嗎,把操作的結(jié)果記錄在畫有小手的一行表格中。

  四、幼兒分享與交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1.請(qǐng)幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.集體交流

  四、小結(jié):當(dāng)磁鐵看見鐵制品時(shí),就會(huì)緊緊地把它吸起來,就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且,我們發(fā)現(xiàn),雖然磁鐵的形狀不同,可是他們都能吸起鐵的東西。

  五、延伸。

  原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊,謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會(huì)有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中經(jīng)歷科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。另外,我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造力的培養(yǎng),此活動(dòng)沒有把認(rèn)識(shí)磁鐵作為目的,而是在繼續(xù)觀察中不斷探索。

中班教案 篇2

  有益的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  1)發(fā)展幼兒奔跑跳躍的能力

  2)發(fā)展幼兒的`彈跳能力

  進(jìn)行

 。1)熱身練習(xí)

  (2)隊(duì)列練習(xí)

 。3) 四路早操

  導(dǎo)入:看小馬王的動(dòng)畫片片斷

  基本動(dòng)作 學(xué)習(xí)

  1 連續(xù)向上向前跳

  2 雙腳向下跳 跨跳過障礙

  進(jìn)行游戲

  情景導(dǎo)入,幼兒扮演小馬王,不怕艱難險(xiǎn)阻,回來自己的馬群

  困難1 要連續(xù)向上跳,跳過峭壁

  困難2 要從峭壁向下跳

  困難3 要跳出圍欄

  教師小結(jié)

  放松練習(xí)

  安全警告

  1跳躍時(shí)要根據(jù)孩子的具體情況來設(shè)計(jì)整體難度

  2 進(jìn)行游戲時(shí)教師要在一旁指導(dǎo)和保護(hù)幼兒以免傷到腳。

中班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)思路: 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露,因此,在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng),萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí),從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ),這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。

  二、活動(dòng)目標(biāo): 1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

  2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 小鈴一對(duì);圖片一張(一面是笑臉,一面是沒有五官的臉);自制大魔方一個(gè)(六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體,在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖);數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn): 讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的`不同表情,懂得要笑臉對(duì)待朋友。

  五、活動(dòng)過程:

  1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴,“丁丁,丁丁,快過來畫畫!苯處熯呎f邊做出呼喚動(dòng)作。 “丁丁真是個(gè)粗心的小畫家,沒畫完,他就走了。” 2、“那我們一起來看看他畫了什么?”出示沒有五官的臉的圖片!斑@張畫丁丁少畫了什么呀?”幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官,教師要故意添畫一個(gè)生氣的五官!斑@個(gè)小朋友怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片,回答問題“從哪里看出他很生氣?”“平時(shí),你碰到什么事也會(huì)生氣不開心?” 引出幼兒生氣的事件。 小結(jié):經(jīng)常生氣是不好的,生氣的時(shí)候,小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候,你也會(huì)覺得不開心。

  3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來!边@時(shí),故做在與生氣臉說悄悄話。 翻圖片,出示笑臉圖!扒,現(xiàn)在怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片,回答問題“從哪里看出他很高興?”“平時(shí),你在什么時(shí)候也會(huì)很開心呢?” 引出幼兒高興的事件。

  4、做“變臉”游戲。 出示大魔方!白屛覀円黄饋砜纯,這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情,并嘗試著去表現(xiàn)!澳Х降谋绢I(lǐng)可大了,它能讓你一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,我們和魔方一起來游戲吧!”(當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉,幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。)第一次,請(qǐng)個(gè)別幼兒先來嘗試。第二次,分成男女兩隊(duì),依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí),請(qǐng)一位老師協(xié)助,將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。

  5、欣賞不同的表情!皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情,用照相機(jī)拍下來了,我們一起來看看!苯處煱颜障鄼C(jī)連接到電腦上,把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看!靶δ樅每,還是生氣的臉好看?” 小結(jié):小朋友們也喜歡笑臉,笑臉最漂亮了,所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來面對(duì)。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的,這樣,我們的身體會(huì)更健康。

  6、“小朋友都喜歡高興的臉,那我們把好朋友高興的臉畫下來。”讓小朋友找好朋友面對(duì)面坐,互相觀察好朋友的笑臉,在紙上記錄,結(jié)束活動(dòng)。

  六、活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭臉”所帶來的不快,而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線,“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情”為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠;顒(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,不是一、兩次教學(xué)所能完成的,需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過仔細(xì)觀察畫面,幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來表達(dá)。

  2.通過理解故事了解動(dòng)物通過保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  3.在活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲引出故事,激發(fā)幼兒好奇心

  1.體驗(yàn)捉迷藏的游戲玩法

 。1)小朋友,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?誰來說一說是怎么玩的?

  (2)小結(jié):捉迷藏就是要有人躲起來,其他人蒙起眼睛找的。

 。3)請(qǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

  2.出示封面,引出故事

 。1)今天森林里的`小動(dòng)物也來玩捉迷藏的游戲了,看看它是誰?(出示封面)

 。2)這是一頭特別的大象,它和我們平時(shí)看到的大象有什么不同?

 。3)小結(jié):這是一頭花格子大象,它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。

  二、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容

  1.出示PPT1:

  (1)看看艾瑪是和誰玩捉迷藏的?它們誰是找的?誰是躲的?你從哪里看出來的?

 。ōh(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。)

  2.出示PPT2:

 。1)小鳥來到小樹林,這里可能藏著艾瑪噢!你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎?

 。2)小鳥為什么會(huì)把太陽傘看成是艾瑪呢?

  (環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了讓孩子們能觀察出太陽傘身上的圖案和艾瑪很相似。)

  3.出示PPT3:

 。1)小鳥繼續(xù)找呀找,來到了灌木叢,這里會(huì)藏著艾瑪嗎?仔細(xì)找找它在哪兒?

  4.出示PPT4:

 。1)小鳥繼續(xù)往前飛,來到了小山坡,仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎?它在哪兒呢?

 。ōh(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。)

  5.出示PPT5:

  (1)在這個(gè)地方藏著艾瑪噢!仔細(xì)找找它在哪兒?

  6.出示PPT6:

 。1)艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒,看看它的好朋友有誰?

  7.出示PPT7圖片:

 。1)小動(dòng)物們都躲起來了,大家快點(diǎn)來把它們找出來。你們找找看,它們藏在哪里?

 。2)為什么它們要躲在那里呢?

 。ōh(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了讓孩子們能觀察出動(dòng)物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來。)

  三、了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)

  1.出示PPT(8—10)

 。1)你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們認(rèn)識(shí)它嗎?它們藏在哪里?

 。2)小結(jié):在我們自然世界里有很多動(dòng)物它們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都會(huì)找和自己顏色一樣的地方藏起來,這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。

  活動(dòng)延伸:

  師:在自然界還有許多小動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的,下次再來告訴你的同伴,好嗎?

中班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)思路】

  每逢周末,家長(zhǎng)都喜歡帶上孩子到動(dòng)物園去郊游,孩子們興奮不已?傁矚g把自己帶去的食物喂給小動(dòng)物。動(dòng)物園里的小動(dòng)物因?yàn)閬y吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,遵守動(dòng)物園“不隨便喂小動(dòng)物”的游園禮儀,我特設(shè)計(jì)了這節(jié)禮儀教學(xué)活動(dòng)《不隨便喂小動(dòng)物》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解各種小動(dòng)物喜歡吃的食物,并知道在動(dòng)物園里不能隨便喂小動(dòng)物食物。

  2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的.情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幻燈片課件

  【活動(dòng)過程】

  一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、游戲,為去動(dòng)物園郊游做準(zhǔn)備。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂,一邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

  2、游戲:《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、觀看動(dòng)物園里的小動(dòng)物。

  1、教師和幼兒觀看小動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物喜歡吃的食物。

  教師小結(jié):每一種動(dòng)物都有它自己喜歡吃的食物,都有自己的習(xí)性。

  2、讓幼兒知道小動(dòng)物吃的食物都是由動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。

  三、觀看課件,看完后教師提問

  1、小猴子怎么樣了?

  2、為什么會(huì)肚子疼呢?

  3、這樣喂小動(dòng)物對(duì)不對(duì)?

  4、隨便給小動(dòng)物喂食,小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

  四、學(xué)三字兒歌

  教師:我把剛才小朋友學(xué)的游園禮儀編成了一首三字兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué)。

  五、鞏固幼兒所學(xué)的游園禮儀

  出示四幅圖,讓幼兒觀察,判斷圖上的小朋友做的對(duì)不對(duì),對(duì)的送他一個(gè)笑臉,錯(cuò)的送他一個(gè)哭臉。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動(dòng)物。帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

  2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來。

  3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  1、進(jìn)入場(chǎng)地

  教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰呀?(奶奶)奶奶說:“小朋友好!” 小朋友說什么。磕愫,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲,菜場(chǎng)到了,哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)再買一只母雞回家吧,這里有許多魚在水里游,也買幾條吧!恩,買的差不多了。我們?cè)摶丶伊,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不?dòng)了。

  2、教師:我們一起來看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀?

  雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?

  看,青菜是什么顏色的?

  母雞還會(huì)怎么樣。

  魚的本領(lǐng)是什么?

  3、范唱歌曲

  1、教師:今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊?今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了 一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問:歌曲里唱到了今天天氣怎么樣?我和奶奶去干嘛?都買了些什么?

  2、和著節(jié)奏譜讀

  教師:菜市場(chǎng)里除了這些菜,還有好多的菜呢,都有些什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看,我們一起來說一說。

  3、完整讀一遍。

  教師:奶奶買了這么多的`菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  4、學(xué)唱歌曲

  教師:好,我們跟著音樂來唱唱看!

  教師:小朋友唱的真好聽,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?

  我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝??qǐng)女朋友來唱唱的部分,男朋友說說的部分。

  5、結(jié)束部分《辦家家》

  教師:今天 我們買了這么多的菜,你想請(qǐng)誰吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了,沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1、小書閱讀:

  幼兒自由閱讀小書,教師巡視閱讀情況,并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正。

  2、讀大書:

  采取個(gè)別讀、集體讀、男(女)生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動(dòng),并在這個(gè)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。

  3、鞏固學(xué)習(xí)量詞:

  “老鼠”用量詞“只”來形容,叫做“一只老鼠”。請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢?

 。ā岸洹、“座”…..同上)

  出示一些物品,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。

  4、才藝展示:

 。ǎ保、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢?”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)!巴!原來你們有這么多本領(lǐng)哪,那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎?”“你們看,小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的,你們也要這樣,有信心嗎?”

 。ǎ玻⒔處煘橛行枰腵幼兒提供道具。

 。ǎ常⒂變合虼蠹艺故静潘。

  5、評(píng)獎(jiǎng)和表揚(yáng)

  和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”!澳銈兛烧姘簦院罄蠋熞惨獙W(xué)習(xí)更多的才藝,我們來個(gè)大比拼。”(表揚(yáng)特別出色的小朋友,鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信。)

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對(duì)話。

  2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

  3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)

  提問:

  1、木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事里有誰?

  2、故事里發(fā)生了一件什么事?

  4、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

  二、分段欣賞故事,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

  欣賞故事第一段:

  1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

  2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?

  3、老狼聽到了猴子的話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?

  欣賞故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候,又來了誰?

  2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>

  3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話)

  5、老狼聽了大象爺爺?shù)?話心里怎么樣?

  欣賞故事第三段

  1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來了誰?

  2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說的?

  3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

  三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

  1、你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

  2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。

中班教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容體育活動(dòng):《學(xué)新操》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)按新的隊(duì)形站隊(duì)。

  2、記住新操第一節(jié)到第三節(jié)的基本動(dòng)作,盡量做到動(dòng)作整齊。

  3、鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:事先畫好點(diǎn)子

  2、事先分好小組。

  3、相關(guān)音樂教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):記住基本動(dòng)作并完整地作出動(dòng)作。

  難點(diǎn):整齊、到位地做出動(dòng)作。教學(xué)方法與手段講解演示法,練習(xí)鞏固法;實(shí)物輔助教學(xué)活動(dòng)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  教師:小朋友們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小哥哥小姐姐了,你們想不想學(xué)習(xí)更厲害的操呀?今天老師來教大家學(xué)新操!

  回答教師提問,積極投入活動(dòng)中。通過活動(dòng)導(dǎo)入,向幼兒清楚表明活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、教師組織游戲,訓(xùn)練幼兒站隊(duì)。

  1、教師:我們先來玩?zhèn)小游戲,看哪個(gè)隊(duì)排的快。

  2、教師組織幼兒按事先分好的小組站隊(duì),并通過各種口令,如分散、集合等,訓(xùn)練幼兒在聽到指令后迅速站隊(duì)。

  傾聽教師指令,并作出相應(yīng)反應(yīng)。

  迅速完成各種指令的站隊(duì)。

  提高幼兒的注意能力,訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力,為接下來的訓(xùn)練做準(zhǔn)備,是接下來的訓(xùn)練能有序進(jìn)行。三、教師進(jìn)行講解演示,教授幼兒新操。

  1、第一節(jié):上肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)

  (1)做好預(yù)備姿勢(shì):直立。

  (2)兩臂側(cè)平舉:雙臂用力舉平并在同一水平線上。

  (3)兩臂向前擊掌一次,響亮整齊。

  (4)還原成(1)的姿勢(shì)。

  (5)還原成直立狀態(tài)。

  (6)重復(fù)(2)至(5)的動(dòng)作。

  2、第二節(jié):下蹲運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)

  (1)預(yù)備姿勢(shì):直立

  (2)兩臂側(cè)平舉:雙臂用力舉平并在同一水平線上。

  (3)兩腿屈膝半蹲,同時(shí)兩臂屈肘在左肩前擊掌一次,頭部自然向左歪。

  (4)還原成(1)的姿勢(shì)

  (5)重復(fù)(1)至(4)的動(dòng)作,但方向相反。

  3、第三節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)八拍)

  (1)預(yù)備姿勢(shì):直立

  (2)(3)兩臂屈肘,同時(shí)在胸前擊掌兩次。

  (4)(5)兩臂平放胸前,掌心向下,并向后擴(kuò)展兩次。

  (6)重復(fù)(2)至(5)的動(dòng)作。

  第二個(gè)八拍的最后一拍,還原成直立狀態(tài)。

  觀察教師的動(dòng)作,學(xué)習(xí)上肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  傾聽老師的講解,跟著老師學(xué)習(xí)下蹲運(yùn)動(dòng)。

  教師分步講解,并對(duì)每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行具體完整的演示,讓幼兒能夠直觀、清楚地了解每節(jié)操的動(dòng)作。

  幼兒通過跟做,也能夠親身體驗(yàn)每節(jié)操的動(dòng)作,有助于幼兒對(duì)動(dòng)作的感受和記憶。

  四、教師組織幼兒對(duì)每節(jié)操進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,提高幼兒的熟練程度。在教師的演示下完成擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)與鞏固,提高幼兒對(duì)動(dòng)作的熟練程度。五、教師按照組別進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  1、教師組織每一組幼兒依次演示新操的第一節(jié)至第三節(jié),讓每組幼兒進(jìn)行比較,改進(jìn)自己的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

  2、教師對(duì)幼兒普遍不熟悉和做的不到位的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)示范,加深幼兒的印象。分組進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。教師通過變換另一種的形式的復(fù)習(xí),讓幼兒在進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)也不會(huì)感到枯燥,繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),讓幼兒互評(píng)互學(xué)也有利于提高幼兒對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)和熟練程度。六、教師組織幼兒完整地進(jìn)行前三節(jié)運(yùn)動(dòng)的操練。跟隨教師完整進(jìn)行操練。教學(xué)反思根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)的要求,韻律操活動(dòng),不強(qiáng)調(diào)教授具有嚴(yán)格規(guī)定的成套動(dòng)作,而是以培養(yǎng)韻律感,具有韻律操風(fēng)格的小組合為主,動(dòng)作生動(dòng)活潑、游戲感強(qiáng),富有表現(xiàn)力。重點(diǎn)是吸引學(xué)生的'參與,提高學(xué)生的興趣。本部分的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的彈性和啟發(fā)性,教學(xué)任務(wù)完成的很好,但教學(xué)目標(biāo)制定的針對(duì)性不強(qiáng)、不夠具體。學(xué)習(xí)三人組合動(dòng)作,是什么動(dòng)作,應(yīng)該有名稱;課的重難點(diǎn)是方位感,我想,這些也是大多數(shù)老師存在的通病,主要原因還是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的不透徹。

  總之,通過這次反思,對(duì)自己的教學(xué)水平又有了一個(gè)提升,但平時(shí)教學(xué)中考慮不周的細(xì)節(jié)問題也凸顯出來,自己在以后的教學(xué)中會(huì)引以為戒。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試人體印畫,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、能利用所提供的材料裝飾畫面。

  3、提高幼兒的合作能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫板、畫紙、蠟筆、鉛筆、剪刀、漿糊、蠟光紙、皺紙、廣告紙、利是封等。

  活動(dòng)過程:

  1、以唱英文歌《Clap you hands》導(dǎo)入活動(dòng),并讓幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

  《Clap you hands》是幼兒已學(xué)過的一首關(guān)于身體各部位的英文歌,讓幼兒用中文說出歌詞內(nèi)容是進(jìn)一步鞏固對(duì)身體各部位的認(rèn)識(shí)。

  2、提出新鮮又有趣的人體印畫,引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  3、教師交代人體印畫的要求,并請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范繪畫。

  教師:“小朋友們可以自由組成5個(gè)人一組,每一組都要先協(xié)商好誰做模特,模特可以做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作,身體緊貼著畫紙,其他的4個(gè)小朋友一起用鉛筆或蠟筆把模特的`身體印畫在紙上,再利用所提供的材料對(duì)印畫好的人體輪廓進(jìn)行裝飾!

  4、請(qǐng)幼兒自由組合,按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5、活動(dòng)小結(jié)。

  師生一起評(píng)價(jià)畫,并表揚(yáng)合作能力強(qiáng)的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

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