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第21課偉大的悲劇學(xué)案

時(shí)間：2024-01-16 07:04:25 教案我要投稿

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第21課偉大的悲劇學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受人物崇高精神品質(zhì)；

　　2、品味文中的細(xì)節(jié)，在自主合作探究中展開(kāi)學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的對(duì)話；

　　3、能在快速閱讀課文過(guò)程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握多角度、多層次生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述。

　　難點(diǎn)：感受斯科特探險(xiǎn)隊(duì)崇高精神品質(zhì)。

　　教學(xué)用時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　熟讀課感知文章，理清故事情節(jié)，把握作者的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：由學(xué)生對(duì)南極的了解及阿蒙森－斯科特科學(xué)實(shí)驗(yàn)站的命名導(dǎo)入。

　　2、介紹作者：斯蒂芬茨威格(1881—1942)：奧地利作家，他的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三位大師》《羅曼羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》《精神療法》等。中短篇小說(shuō)有《最初的經(jīng)歷》《馬來(lái)狂人》《恐懼》《感覺(jué)的混亂》等，唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《焦躁的心》。

　　二、課堂教學(xué)

　　（一）、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音

　　拽（）癲（）狂吞噬（）毛骨悚（）然怏怏（）（）

　　毋（）寧羸（）弱告罄（）遺孀（）

　　2、解釋下列詞語(yǔ)

　　吞噬：

　　銷蝕：

　　厄運(yùn)：

　　毛骨悚然：

　　怏怏不樂(lè)：

　　語(yǔ)無(wú)倫次：

　　風(fēng)餐露宿：

　　姍姍來(lái)遲：

　�。ǘ�、自主學(xué)習(xí)

　　速讀課文，了解課文內(nèi)容。

　�。ㄈ┖献魈骄�

　　1、填表復(fù)述故事

　　時(shí)間地點(diǎn)人物及事件

　　12.1.16

　　12.1.18

　　12.2.17

　　12.3.2

　　12.3.21

　　12.3.29

　　12.10.29

　　12.11.12

　　2、本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？哪些情節(jié)最讓你激動(dòng)難忘？

　　3、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　（三）、課堂測(cè)試

　　1、模仿下面詞語(yǔ)再寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)。

　　例詞：悶悶不樂(lè) 洋洋得意姍姍來(lái)遲念念有詞

　　仿寫(xiě)：

　　2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞

　　人跡罕至（）洋洋得意（）精疲力竭（）悶悶不樂(lè)（）

　　3、閱讀課文2段到5段，回答問(wèn)題：

　　（1）、第3段中說(shuō)“這塊地方”（南極點(diǎn)）“辜負(fù)了他們的雄心壯志”。斯科特他們的“雄心壯志”是什么？

　　（2）、這幾段中反復(fù)強(qiáng)調(diào)斯科特他們的失望和沮喪，你能理解斯科特的情感嗎？作者對(duì)他們的遭遇和情緒抱著怎樣的態(tài)度？

　�。�3）、細(xì)讀第4段，概括“回來(lái)的路程危險(xiǎn)增加了十倍”的原因。（用40個(gè)字左右）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　研讀課文，深入體會(huì)作者表達(dá)的感情，并聯(lián)系實(shí)際體驗(yàn)和反思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舊課復(fù)習(xí)

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；陳說(shuō)感悟。

　　二、課堂教學(xué)

　　（一）、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的自改、互查，公布結(jié)果。

　�。ǘ⒆灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究

　　學(xué)生再細(xì)讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

　　（三）、合作探究

　　研讀課文，思考下列問(wèn)題：

　�。�1）、課文第二段“對(duì)人類來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是�！弊髡咭磉_(dá)的是什么意思？

　�。�2）、“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響�！北憩F(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？

　�。�3）、“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的�！彼箍铺貫槭裁匆邮苓@項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？

　�。�4）、“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它招來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)通他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。”句中的“海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這么比喻？

　�。�5）、斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文中事例說(shuō)明。

　�。�6）、斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在？

　　三、課堂檢測(cè)

　　細(xì)讀文章第二段，回答下列問(wèn)題：

　　1、“這是人類歷史上聞所未聞，最不可思議的事�！薄斑@”指的是什么？解釋“聞所未聞”、“不可思議”在文中的意思。

　　2、“歷盡千辛萬(wàn)苦……可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了�！边@段話在文中為什么要用引號(hào)？這里的引號(hào)作用是什么？文中的“這一切”指的是什么?這些夢(mèng)想指的又是什么？

　　3、“淚水從他們眼睛里奪眶而出”，這句可否改成他們個(gè)個(gè)熱淚盈眶？為什么？

　　4、 “這天晚上他們還是夜不成眠。”用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括其原因。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、作業(yè)布置

　　寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記。