課外活動《盲人捉瘸子》

　　一、活動設計意圖

　　課外活動能培養(yǎng)學生多方面的能力，并發(fā)展智力，促進良行為習慣的養(yǎng)成。因此，組織課外活動要有明確的目的。每開展一項活動，都要想一想到底要達到什么目的，起到什么作用，或有利于語文知識的學習和鞏固；或有利于學生思想品德的陶冶；或有利于學生了解生活、認識社會、開闊眼界等等。如果課前精心安排和設計，有時課外活動上收到的效果遠遠超過在課堂上教學的效果，如作文課和思品課�！睹と俗饺匙印愤@個游戲的設計，就是要讓學生自己觀察，去體驗，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生作文的能力。

　　二、活動目標

　　1、培養(yǎng)學生關心和同情殘疾人生活的高尚品質，培養(yǎng)學生的思維能力和準確判斷的能力。

　　2、激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣以及抓住事物特點準確描述的能力。

　　3、通過活動，能按活動的順序把活動的情況整理后寫成一篇記敘文。

　　三、活動準備

　　1、準備一塊蒙眼睛的布料（毛巾或者紅領巾），一根帶子或者繩子，一個哨子。

　　2、在野外選擇一平坦開闊的場地。

　　3、每個同學準備一個節(jié)目。如：唱歌，跳舞，模仿秀和講故事等。

　　四、活動規(guī)則

　　1、旁觀者不得用任何方式提醒和告訴“盲人”有關的信息。

　　2、“瘸子”被“盲人”捉住后，罰表演節(jié)目一個，然后重新?lián)Q角色繼續(xù)游戲。

　　五、活動過程

　　1、先選兩個機靈的學生，一個扮演盲人，一個扮演瘸子。

　　2、同學們手拉手圍成一個大圓圈，然后原地坐下。

　　3、把“盲人”眼睛蒙起來，把“瘸子”的右手與左腳或者左手與右腳綁在一起。

　　4、活動開始

　　首先“盲人”和“瘸子”要隔開一定的距離。“瘸子”手里拿著哨子，當老師喊開始時，“瘸子”就吹響哨子，此時“盲人”開始尋找機會捉拿“瘸子。”如果“盲人”離“瘸子”的距離較遠或者“盲人”無法判斷“瘸子”的方位時，“瘸子”就應吹響哨子提醒“盲人�！比簟叭匙印北弧懊と恕弊阶『�，“瘸子”就要表演一個節(jié)目（內(nèi)容不限），然后交換角色繼續(xù)游戲。當“瘸子”又一次被“盲人”抓住并表演節(jié)目后，就雙雙退場，重新?lián)Q兩個上場繼續(xù)游戲。如此循環(huán)，爭取每個同學都有機會參加游戲一次。

　　5、活動結束總結交流

　　(1)說一說那些同學游戲的最好，節(jié)目表演得怎樣，那些表演的較差，原因何在。

　　(2)說說《盲人捉瘸子》這個游戲的意義。你有什么感受？從中體會到了什么？

　　(3)學生交流后老師進行小結

　　這個游戲說明了盲人和瘸子在行動和生活上都不方便，給他們的日常生活帶來了非常大的困難。通過游戲，同學們親身體驗了盲人和瘸子的艱難和痛苦。希望同學們都來關心和幫助他們，獻上自己的一份愛心，使他們也享受社會主義大家庭的溫暖。

　　6、作文

　　要求每個同學把這次活動的內(nèi)容按一定的順序寫下來，中心要突出，層次要分明，段落要清楚，不寫錯別字，字數(shù)在400左右。

　　7、通過這次活動，每個同學都爭取為殘疾人做一件好事。

　　六、總結反思

　　這項活動是一項綜合性的活動，對學生的鍛煉是全面的、全方位的。它集德、智、體等內(nèi)容于一體，對激發(fā)學生的積極性、提高學生的思維能力、反應能力和想象能力是很有好處的。具體地說，這項活動鍛煉了學生以下幾個方面的能力：

　　1、德育方面

　　通過這項活動，能使學生在生活中受到潛移默化的教育，能使學生自覺或不自覺地體會到殘疾人的痛苦生活。如：盲人看不見事物，眼前一片黑暗，而我們看得到是一個光明的、金燦燦的世界。由此可以想象盲人有多痛苦，在生活上有多少不方便之處。而瘸子呢？主要是行動不方便。我們能到達的地方，他們卻不能到。如：上下車，爬山涉水等，他們同樣很痛苦。學生通過對盲人和瘸子痛苦生活的親身體驗，可以進一步聯(lián)系到其他殘疾人的痛苦。如：啞巴有口難言，不能和他人交流自己的思想感情；聾子有耳不聞，不能感受大自然美妙的聲音……從而產(chǎn)生了對這些殘疾人的同情，于是，他們就會主動地去幫助、關心、體貼那些殘疾人，使殘疾人感到生活在社會主義大家庭里的溫暖和幸福，從而提高生活的質量和勇氣。

　　2、智育方面

　　這類活動對訓練學生的思維能力和想象能力也是很有幫助的，特別是對學生的寫作能力的培養(yǎng)是最有效的。因為這一切都是學生自己的親身經(jīng)歷，是自己的所見、所聞、所感，學生手里有寫作的材料，所以，寫起來就能得心應手，一氣呵成。寫出來的文章既真實又具體，不空洞，而且條理清楚，層次分明，中心突出。它比教師在課堂上干巴巴的講述不知要好多少倍。

　　3、體育方面

　　通過活動，學生不但在德育與智育方面受到教育和鍛煉，而且在體育方面也同樣得到了鍛煉。每個同學都輪流扮演盲人和瘸子。這兩個角色不斷地在場內(nèi)運動，有些機敏一點的“瘸子，”“盲人”不容易馬上就逮著。于是，運動的時間就會很長，到了最后已是汗流滿面。因此，這項活動，學生不但在心靈上得到了陶冶，在體質上也得到了鍛煉。

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