[合集]中班科學(xué)不倒娃娃教案5篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)不倒娃娃教案，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)不倒娃娃教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試操作的過(guò)程中，了解“不倒娃娃”不倒的簡(jiǎn)單原理。

　　2、體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、由套蛋自制成的不倒娃娃若干。

　　2、幼兒制作材料：套蛋、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索不倒娃娃的秘密。

　　1、請(qǐng)幼兒玩玩“娃娃”，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　今天我?guī)��?lái)了一些蛋寶寶給小朋友玩，一只是紅色的蛋寶寶，一只是黃色的蛋寶寶，你喜歡哪個(gè)蛋寶寶，為什么？你覺(jué)的那個(gè)更好玩？為什么黃色的會(huì)倒，白色的不會(huì)倒？有什么秘密嗎？

　　2、猜測(cè)“娃娃”不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　提問(wèn)：為什么黃色的會(huì)倒，紅色的不會(huì)倒？有什么秘密嗎？

　　3、拆開(kāi)“娃娃”，尋找答案。

　　請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)開(kāi)看看，黃色的蛋寶寶真的'沒(méi)有裝東西，紅色的蛋寶寶裝了東西。

　　小結(jié)：原來(lái)蛋寶寶里面裝了橡皮泥就不會(huì)倒了，這個(gè)玩具就叫“不倒娃娃”。那么沒(méi)有裝東西的蛋寶寶就叫“倒娃娃”。

　　二、自制不倒娃娃。

　　1、為幼兒提供操作材料，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，探索制作不倒娃娃。

　　你們想做不倒娃娃嗎？，我們來(lái)看看有材料（有倒娃娃、橡皮泥），請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些倒娃娃身上都有什么？（數(shù)字）每一個(gè)倒娃娃身上都有數(shù)字，請(qǐng)小朋友要記住自己的倒娃娃是幾號(hào)，下面小朋友就自己選一個(gè)倒娃娃，我來(lái)考考小朋友記住號(hào)碼了沒(méi)有？你的倒娃娃是幾號(hào)？

　　現(xiàn)在就請(qǐng)你們想辦法怎樣讓倒娃娃變成不倒娃娃，做的時(shí)候想想有什么秘密？

　　2、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃。

　　提問(wèn)：哪個(gè)是你的蛋寶寶？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小秘密啊，成功了嗎？

　　沒(méi)有成功的我們一起幫他想辦法？我們把它的蛋寶寶打開(kāi)來(lái)看看呢，咦里面也放了橡皮泥啊，為什么沒(méi)有成功呢？

　　小結(jié)：橡皮泥沒(méi)有捏緊？為什么要捏緊？橡皮泥不捏緊就會(huì)在里面滾來(lái)滾去的。

　　我們把這個(gè)不成功的原因錄下來(lái)。這個(gè)表示蛋寶寶，滾來(lái)滾去用什么表示，這樣能成功嗎？那我們?cè)趺幢硎灸兀?/p>

　　這個(gè)小朋友也沒(méi)有成功，打開(kāi)來(lái)看看是什么原因？橡皮泥太少了。那我們?cè)趺窗堰@個(gè)不成功的原因記錄下來(lái)呢？

　　小結(jié)：原來(lái)不倒娃娃還有第二個(gè)秘密呢，橡皮泥太少，沒(méi)力氣就站不起來(lái)，要多一點(diǎn)。

　　3、幼兒糾錯(cuò)、再次嘗試。

　　請(qǐng)沒(méi)有制作成功的小朋友再去嘗試一下。如果碰到剛才同樣的問(wèn)題就去改一下，讓蛋寶寶站的直直的。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒再探究的欲望。

　　剛才有小朋友說(shuō)，里面還可以放別的東西。那我們回去和爸爸媽媽一起來(lái)用你們想到的東西做一個(gè)不倒娃娃，看能不能成功！

中班科學(xué)不倒娃娃教案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、在嘗試操作的過(guò)程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡(jiǎn)單原理，體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　套蛋、像皮泥

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）集中話題

　　1、請(qǐng)幼兒玩玩比較兩個(gè)"娃娃"（其中一個(gè)是不倒娃娃），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　2、猜測(cè)"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、拆開(kāi)兩個(gè)"娃娃"，觀察比較，發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

　　4、提出任務(wù)："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？請(qǐng)你們也來(lái)做一做吧！

　　二）探索與調(diào)查

　　1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在制作的過(guò)程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。

　　三）交流與討論

　　1、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃

　　2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？

　　3、結(jié)合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定

　　4、小結(jié)：制作一個(gè)"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。"不倒娃娃"，上輕下重比較穩(wěn)定，所以"不倒娃娃"才會(huì)不倒下。

　　四）活動(dòng)延伸

　　1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）

　　2、玩具廠想來(lái)買(mǎi)我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的'？（檢測(cè)卡）

　　3、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具，并用檢測(cè)卡來(lái)自我檢測(cè)，做一個(gè)合格的不倒翁玩

　　四、活動(dòng)反思：

　　作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。

中班科學(xué)不倒娃娃教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

　　2、體驗(yàn)制作不倒娃娃的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“不倒游戲”

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“身體不倒”的游戲。規(guī)則：擺動(dòng)你的身體，但保證它不會(huì)倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂(lè)）

　　二、觀察、感知認(rèn)識(shí)不倒翁

　　1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來(lái)了一群可愛(ài)的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩人合作玩一個(gè)不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長(zhǎng)什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽(tīng)到鈴鼓聲輕輕走回來(lái)）

　　2、教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的不倒娃娃長(zhǎng)什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛(ài)，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對(duì)了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰(shuí)來(lái)玩一玩，我們一起來(lái)看一看�。ㄕ�(qǐng)兩名幼兒示范）不倒娃娃真好玩，我也想來(lái)玩一玩！看！（教師示范玩兩個(gè)不倒娃娃）

　　3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)娃娃倒下了，給幼兒看）

　　三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師：（同時(shí)打開(kāi)兩個(gè)娃娃的身體）誒，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請(qǐng)你感受一下這兩個(gè)不倒娃娃的身體！（一個(gè)輕一個(gè)重）教師：原來(lái)不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來(lái)做一個(gè)好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺(tái)上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料，請(qǐng)小發(fā)明家們四人一組，也做個(gè)不倒娃娃吧。對(duì)了，每個(gè)不倒娃娃都長(zhǎng)得差不多，怎樣知道哪個(gè)才是你做的.呢？我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個(gè)小標(biāo)記，這樣你就絕對(duì)不會(huì)搞錯(cuò)了。

　　四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃

　　1、教師：（選擇一個(gè)成功和兩個(gè)不成功案例：橡皮泥太少、傾斜或太多）這三個(gè)娃娃是剛才我們的小發(fā)明家做出來(lái)的，我們來(lái)看看都成功了嗎？哪個(gè)沒(méi)成功？為什么？

　　2、通過(guò)比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問(wèn)題，一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會(huì)立不起來(lái)；另外，橡皮泥粘的不牢固也會(huì)倒，太多了也不行。

　　五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃

　　1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛(ài)的小小發(fā)明家們，失敗一次沒(méi)關(guān)系，讓我們重新去改良一下剛才沒(méi)成功的不倒娃娃，請(qǐng)你們好好把握，怎樣才能成功，已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰(shuí)的不倒娃娃最神氣。

　　2、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、分享制作的不倒翁。

　　六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用

　　1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看！（看圖片）

　　2、教師：原來(lái)不倒娃娃可以用來(lái)當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來(lái)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來(lái)嘗試一下？（兩個(gè)兩個(gè)上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場(chǎng)上玩一玩！

　　活動(dòng)反思：

　　作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。

中班科學(xué)不倒娃娃教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　2、在與材料的互動(dòng)中獲得有關(guān)物體平衡的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛋形玩具每人一份；盤(pán)子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。

　　2、課件《美麗的蛋娃娃》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒玩蛋娃娃：

　　教師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物？他們是誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）

　　我們一起來(lái)玩一玩蛋娃娃吧！（幼兒自由的玩一玩蛋娃娃。）

　　教師：蛋娃娃好玩嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：蛋娃娃真有趣，可以打開(kāi)來(lái)，有一頭是大的，一頭是小的。

　　二、出示2個(gè)蛋娃娃，引起幼兒活動(dòng)興趣：

　　1、教師：今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)蛋娃娃，我們來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察了解外形，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)不會(huì)倒。）

　　2、教師小結(jié)：真有意思，兩個(gè)蛋娃娃一個(gè)可以站起來(lái)，一起不可以站起來(lái)。

　　三、組織幼兒進(jìn)行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣：

　�。ㄒ唬┐竽懖孪氲巴尥薏粫�(huì)倒的原因：

　　1、教師：請(qǐng)你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)不會(huì)倒？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜猜、說(shuō)說(shuō)。）

　　2、教師：你們真聰明，金老師確實(shí)在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來(lái)了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。

　�。ǘ�）嘗試在蛋娃娃中添加重物。

　　1、教師設(shè)疑：是不是把這些東西放進(jìn)去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來(lái)試一試吧！

　　2、幼兒自選材料進(jìn)行操作嘗試。

　　3、集中交流操作嘗試的情況：

　　教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來(lái)了嗎？

　　組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進(jìn)重物后蛋娃娃還是會(huì)倒呢？有的沒(méi)有倒呢？（引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分別搖動(dòng)裝有“重物”的蛋娃娃，發(fā)現(xiàn)里面的重物隨著滾動(dòng)的蛋娃娃會(huì)倒，反之則不會(huì)倒。）

　　小結(jié)：原來(lái)將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會(huì)倒了，誰(shuí)可以固定在蛋娃娃的底部不動(dòng)呢？

　　好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。

　�。ㄈ�）嘗試固定底部，讓蛋娃娃不倒：

　　1、組織幼兒第一次嘗試：

　　教師：你成功了嗎？

　　結(jié)合幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個(gè)底部塞滿。

　　2、組織幼兒繼續(xù)操作：

　　a引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的一頭而且要將整個(gè)底部塞滿。

　　b引導(dǎo)制作成功的.幼兒幫助沒(méi)有成功的孩子。

　　三、分享驗(yàn)證：

　　教師：你成功了嗎？

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過(guò)程，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。）

　　小結(jié)：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒(méi)有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續(xù)試試。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？

　�。�漿糊、雙面膠等）

　　小結(jié)：下次我們也用這些小幫手試試吧！

　�。▽⒌巴尥尥斗旁诳茖W(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。）

中班科學(xué)不倒娃娃教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、在嘗試操作的過(guò)程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡(jiǎn)單原理，體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　套蛋、像皮泥活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集中話題1、請(qǐng)幼兒玩玩比較兩個(gè)"娃娃"（其中一個(gè)是不倒娃娃），說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　2、猜測(cè)"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、拆開(kāi)兩個(gè)"娃娃"，觀察比較，發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

　　4、提出任務(wù)："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？；請(qǐng)你們也來(lái)做一做吧！

　　二、探索與調(diào)查1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在制作的過(guò)程中，探索成功制作"不倒娃娃"的`方法。

　　三、交流與討論1、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？

　　3、結(jié)合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定4、小結(jié)：制作一個(gè)"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩(wěn)定，所以"不倒娃娃"才會(huì)不倒下。

　　四、活動(dòng)延伸1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）2、玩具廠想來(lái)買(mǎi)我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測(cè)卡）4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具，并用檢測(cè)卡來(lái)自我檢測(cè)，做一個(gè)合格的不倒翁玩

　　活動(dòng)反思：

　　作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。

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