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中班音樂教案:小蝌蚪音樂家
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案:小蝌蚪音樂家,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案:小蝌蚪音樂家1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道聲音有高有低,通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。
2、 在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
3、 隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、 請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《Do Re Mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。
指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們,我們一起去音樂世界玩吧。
2、 通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們,你們看,這是音樂階梯,每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧!誰(shuí)先來(lái)?
先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試,再分組玩游戲,引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高,下階梯時(shí)音越來(lái)越低。
指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谏舷码A梯時(shí),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么?
3、 練聲。
指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們,我們一起來(lái)用好聽的聲音來(lái)唱唱音階吧!
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小老鼠 唱音階 :吱
小狗 唱音階 :汪
4、 學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1) 設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的.興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才,小動(dòng)物們玩得那么高興,小蝌蚪也想上音樂臺(tái)階玩,這里有一條音樂河,你們想想辦法,讓小蝌蚪也能玩音樂臺(tái)階。
(2) 說(shuō)歌詞
指導(dǎo)語(yǔ):我們剛才游累了,過來(lái)休息一下。
指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)你們是怎么游的啊?(上上下下水里游,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
(3)范唱
指導(dǎo)語(yǔ):李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌,我們來(lái)聽一聽!
(4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪有沒有上音樂臺(tái)階玩啊?你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的?我們都來(lái)試一試。
(5) 學(xué)唱新歌
指導(dǎo)語(yǔ):這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂家啊?(念歌詞一至兩遍)
指導(dǎo)語(yǔ):好!我們一起來(lái)唱唱這首好聽的歌!
(6) 游戲,邊游邊唱
指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪們,我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧!注意音階的部分。
(7) 游戲
指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪們,我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞?腿死蠋熀芟矚g聽你們的歌聲,你們要邊唱邊跳!
5、 結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪們,我們唱著歌到前面找媽媽去咯!
中班音樂教案:小蝌蚪音樂家2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道聲音有高有低,通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋(gè)大的`五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《DoReMi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。
指:小動(dòng)物們,我們一起去音樂世界玩吧。
2、通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
指:小動(dòng)物們,你們看,這是音樂階梯,每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧!誰(shuí)先來(lái)?
先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試,再分組玩游戲,引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高,下階梯時(shí)音越來(lái)越低。
指:你們?cè)谏舷码A梯時(shí),誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么?
3、練聲。 指:小動(dòng)物們,我們一起來(lái)用好聽的聲音來(lái)唱唱音階吧!
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小老鼠唱音階:吱
小狗唱音階:汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
指:剛才,小動(dòng)物們玩得那么高興,小蝌蚪也想上音樂臺(tái)階玩,這里有一條音樂河,你們想想辦法,讓小蝌蚪也能玩音樂臺(tái)階。
。2)說(shuō)歌詞
指:我們剛才游累了,過來(lái)休息一下。
指:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子。浚ㄐ◎蝌,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)你們是怎么游的。浚ㄉ仙舷孪滤镉,)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
。3)范唱
指:李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌,我們來(lái)聽一聽!
。4)范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
指:小蝌蚪有沒有上音樂臺(tái)階玩?你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的?我們都來(lái)試一試。
(5)學(xué)唱新歌
指:這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂家?(念歌詞一至兩遍)
指:好!我們一起來(lái)唱唱這首好聽的歌!
。6)游戲,邊游邊唱
指:小蝌蚪們,我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧!注意音階的部分。
。7)游戲
指:小蝌蚪們,我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞?腿死蠋熀芟矚g聽你們的歌聲,你們要邊唱邊跳!
5、結(jié)束活動(dòng)。
指:小蝌蚪們,我們唱著歌到前面找媽媽去咯!
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