中班教案精選【8篇】
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話活動(dòng)引出內(nèi)容。
教師提問,剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的`?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì),有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
——教師比方歌曲《滑滑梯》,請(qǐng)幼兒欣賞。
——提過(guò)提問引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容。師:小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì),不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷,知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)不擁擠。
3、討論生活中需要排隊(duì)的事情有哪些?為什么?
——小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?
——教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。
4、教師小結(jié):
大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),懂得謙讓,有秩序的活動(dòng),反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3.了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙塵暴紀(jì)錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄片,引出課題。
師:“今天,老師帶來(lái)一張光盤,大家看里面介紹了一件什么事情?”,提問:
你剛剛看到了什么?
沙塵暴是什么樣子的?
它給人們的生活帶來(lái)什么不便?
沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?
(二)展開部分 介紹樹木與人類的'關(guān)系
出示樹寶寶,以樹寶寶的口吻詢問幼兒
小朋友你們知道我們樹木對(duì)人類有哪些幫助嗎?
結(jié)合幼兒回答情況,演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的?
我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?
教育幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。
(三)結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)
人們不保護(hù)環(huán)境,會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
活動(dòng)結(jié)束:
欣賞兒歌《植樹歌》
中班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
正逢春季到來(lái),我與幼兒一同走進(jìn)主題活動(dòng)“美麗的春天”,組織幼兒踏青、種植、花園散步,我們?cè)诨ǖ暮Q罄锪魬偻。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描寫的人們愛花、賞花的情景一樣嗎?《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲,歌曲旋律樸實(shí)無(wú)華,生動(dòng)細(xì)膩,非常適合中班幼兒欣賞。《櫻花》這首樂曲不僅帶給幼兒繁花盛開的視覺憧憬,還引導(dǎo)著幼兒初步了解異國(guó)的風(fēng)土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動(dòng)漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本,喜歡聽《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時(shí),我故意避開“幼兒學(xué)唱歌曲為主要目標(biāo)”,而是以“感受節(jié)奏的平穩(wěn)和旋律美為主要目標(biāo)”,這也是這首樂曲的主要特色。我選擇水杯為樂曲伴奏,主要是因?yàn)闃非?jié)奏平穩(wěn)勻稱,速度從容不迫,比較適合用水杯伴奏,另外水杯敲擊的音色清脆與樂曲一脈相承,渾然一體,還會(huì)使人聯(lián)想到木屐的`步履,更顯民歌的獨(dú)特韻味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步了解日本,感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。
2.嘗試敲擊水杯為音樂伴奏,并體驗(yàn)音樂的美妙。
3.樂意演奏、舞蹈,體驗(yàn)表演的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒每人兩個(gè)水杯(裝同量的水)、1雙銀筷、傘(與幼兒人數(shù)相同)、大坐墊十塊
2.課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開音樂火車導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友們,你們都去過(guò)哪些城市?”“今天,老師帶你們?nèi)ト毡究匆豢,?lái),請(qǐng)上我的音樂火車!保ㄌ鴤阄瑁
二、了解日本的風(fēng)土人情。(觀看課件)
1.介紹富士山
“孩子們,日本到了,快看,我們的前面有什么呀?”(富士山)“這座山和我們平時(shí)看到的山有些什么不同呢?”
“富士山有白白的積雪,真好看。富士山好高呀,我們一起來(lái)登山!保ㄗ龅巧綘睿
2.介紹木屋。
“日本人喜歡住哪兒呢?我們一起看看!保ㄐ∧疚荩
“小木屋里有什么呢?”“桌子比較矮,沒有椅子在家里,日本人一般不做椅子,他們喜歡坐在榻榻米上。來(lái),我們就進(jìn)去坐一坐吧!”(與幼兒一同坐在大坐墊上)
3.介紹美食。
“日本人,喜歡吃的還和我們不一樣,看,這么好看的食物叫什么呢?”
“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來(lái),卷一卷,再切一切,變出了許多形狀。你瞧,這一塊塊壽司象什么呢?”
“它的形狀象水滴,所以叫水滴壽司。它好吃又好看,我好喜歡,我們一起來(lái)嘗嘗!
4.介紹和服。
“日本人喜歡吃的和我們不一樣,穿的衣服和我們也不同!
“她們穿的是什么衣服呢?這叫和服,真好看,穿著它走路可不能快呢,要這樣慢悠悠的,我們一起走一走!
5.介紹鯉魚旗。
“日本還有許多地方和我們不一樣,我們接著看!
“這是鯉魚旗。在家門中掛鯉魚旗,就會(huì)給我們帶來(lái)好運(yùn)。家中有幾個(gè)孩子,就要掛幾條鯉魚旗。你們看,這個(gè)人家里有幾個(gè)孩子呀?有四個(gè)孩子的爸爸媽媽真幸福呀!
三、介紹櫻花,欣賞歌曲《櫻花》。
1.欣賞櫻花圖片。
“日本是個(gè)美麗的國(guó)家,一到春天許多的花兒都開放了,你瞧,這是什么花呀?”
“這叫櫻花,是日本的國(guó)花。櫻花是什么顏色的呢?還有什么顏色呢?”
2.學(xué)做櫻花造型。
“櫻花有紅的、粉的、還有白的,朵朵都好看,我們也來(lái)變成一朵漂亮的櫻花吧!”
“我們開吧!開吧!開吧!“
3.欣賞歌曲櫻花。
“快看呀,山坡都滿了櫻花,讓我們一起坐在花叢中,聞一聞花香,聽一聽櫻花歌吧!。
四、嘗試用水杯為樂曲伴奏:
1.探索水杯秘密。
“這首歌真好聽啊,它的名字就叫《櫻花》。我們用小樂器為它伴奏好嗎?”
“今天的小樂器和平時(shí)可不一樣喲,它是兩只水杯。透明的水杯里有水,水杯唱歌可好聽了。我們來(lái)敲一敲,聽一聽!
“誰(shuí)來(lái)敲一敲?小朋友發(fā)出的聲音好聽嗎?聲音脆脆的真好聽!
“它敲的是水杯的杯口,還可以敲哪兒呢?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)敲敲,敲不同的地方!
“我們仔細(xì)聽,它的聲音和剛才的一樣嗎?”
“我們一起來(lái)敲一敲,杯口,杯的兩邊”(徒手做一做)
2.看圖譜為音樂伴奏。
“怎么為音樂伴奏呢?我們一起來(lái)看看圖譜。圖譜上畫有什么?(水杯)有幾個(gè)水杯就敲幾個(gè),我們一起來(lái)敲一敲。你明白這“X”是什么意思嗎?(讓筷子碰一碰)好,請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子旁邊。拿起你的筷子準(zhǔn)備好。我們一起看著圖譜試一試!
3.不同方式演奏。
A演奏水杯的不同地方。
“小朋友敲得真好!有了大家的伴奏櫻花更好聽了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友敲得不一樣。有敲杯口,有敲旁邊,下面,我們一起敲杯口,讓我們的小手一起飛起來(lái)。
“我們?cè)偾靡淮危@次要敲水杯的兩邊了!
B將水杯變出顏色演奏。
“小朋友看,水杯里的水是什么顏色?我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,給透明的水變出漂亮的顏色。(每張桌上一個(gè)神奇水)請(qǐng)你們自己變吧。t和黃)
“我們一起來(lái)敲一敲黃水杯,再敲一敲紅水杯。
C看顏色圖譜演奏。
“快看,我們的圖譜又變了,請(qǐng)小朋友看著圖譜演奏。”
五、跳傘舞。
“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面請(qǐng)你把筷子輕輕放下來(lái),我們一起來(lái)跳舞吧!
“我們都來(lái)跳舞,客人老師愿意為我們演奏嗎?”
六、開音樂火車離開教室。
“時(shí)間不早了,我們也要回去了,讓我們?cè)谌毡玖魝(gè)影吧,放傘輕輕放下來(lái),我們一起擺個(gè)造型,請(qǐng)客人老師幫我們拍照!
“孩子們,讓我們坐著音樂火車回去吧!保ㄌ鴤阄瑁
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件,并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
2、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維。
準(zhǔn)備:
1、背景圖三幅
2、角色:螃蟹,狗
過(guò)程:
一、 自由探索
1、猜謎語(yǔ)引出角色。
老師念謎語(yǔ)“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡!辈乱徊逻@是什么?螃蟹張的真有趣,它有八只腳,兩把大鉗子,還會(huì)吐炮炮呢。
二、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、 小螃蟹爬呀爬,來(lái)到了什么地方?(出示理發(fā)店背景)你怎么知道是理發(fā)店呢?
2、理發(fā)店有哪些工作?哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適?
小螃蟹說(shuō):“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適,因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀。”于是,小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢?
3、出示“小狗角色”。
小螃蟹給小狗理發(fā)。(老師演示教具,小螃蟹爬到小狗的臉上)
小狗為什么要汪汪汪地大叫起來(lái)?小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎?
小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了,它只能再去尋找別的工作。
4、 出示“飲食店圖”
小螃蟹繼續(xù)往前爬,來(lái)到了什么地方?小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢?
飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干?為什么?
三、 交流討論
1、小螃蟹爬呀爬,來(lái)到了什么地方?這家商店賣什么東西?這是一家洗滌用品商店。
2、小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一邊看,一邊也吐起泡泡。商店的`老板看到了很高興地說(shuō):“你在我的店里做廣告員很合適呢!”
3、小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動(dòng)物來(lái)買洗衣粉,生意可好啦。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂!
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起為小螃蟹慶祝一下。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用比較完整的語(yǔ)言講述自己熟悉的職業(yè)。
2、了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。
3、能用不同的性事表達(dá)自己的夢(mèng)想,感受擁有夢(mèng)想的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、反應(yīng)各種職業(yè)的圖片
2、聽診器、方向盤等道具
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師鼓勵(lì)幼兒談?wù)勆磉呌H人的職業(yè),激發(fā)他們對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
教師:小朋友們,你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎?他們都是怎樣工作的呢?
教師:你還知道哪些職業(yè)呢?大膽說(shuō)出來(lái)和大家分享吧!
2、教師展示反映不同職業(yè)的.圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同的職業(yè)。
。1)教師出示不同的職業(yè)照片,請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
。2)教師扮演成不同的職業(yè)形象,為幼兒講解相應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
4、陰道幼兒用多種方法、形式來(lái)表達(dá)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒思考除了用語(yǔ)言來(lái)描述外還可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想。
(2)幼兒分組表達(dá)自己的夢(mèng)想,讓身后的一名幼兒猜,接著在輪流進(jìn)行表演。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“開夢(mèng)想火車”游戲。
四、活動(dòng)延伸
教師將繪畫工具和表演道具投放到美工區(qū)和表演區(qū),供幼兒自由發(fā)揮使用。
五、活動(dòng)總結(jié)
很多幼兒知道自己的親人在做什么工作,能夠用語(yǔ)言或者動(dòng)作告訴老師還有同伴,通過(guò)自己對(duì)于夢(mèng)想的理解很多幼兒都紛紛相當(dāng)宇航員和機(jī)長(zhǎng),由此看出幼兒初步感知到什么是夢(mèng)想,能從自己的夢(mèng)想里感受快樂,在參與交流之中還學(xué)會(huì)了分享。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒用正方形紙對(duì)角折疊的方法折成兔子。
2、要求幼兒用筆添畫些與主題有關(guān)的輔助物。
3、培養(yǎng)幼兒相互配合集體合作完成作業(yè)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組深色彩紙一大張,正方形紙若干,油畫棒、大范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣:
教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),小朋友猜一猜,“紅眼睛,白毛毛,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳,愛吃蘿卜和青草!笔鞘裁矗
。ǔ鍪痉独├蠋煯嬃艘粋(gè)養(yǎng)兔場(chǎng),在場(chǎng)里有許多小兔?,這些小兔有的在賽跑,有的'在交談,還有的在吃蘿卜,小兔們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準(zhǔn)備了一張大的顏色紙,是做養(yǎng)兔場(chǎng)用的,正方形紙是做小兔用的,等小朋友把小兔全部做好后,貼在大張的紙上,便做成一個(gè)養(yǎng)兔場(chǎng)了。
二、講解示范。
教師邊示范邊說(shuō):現(xiàn)在大家跟著老師折,注意老師怎么折,你們也怎么折。
、 將正方形紙角對(duì)角折出對(duì)角線。②分別將兩邊向中心線折。③將小的三角形先向上折,然后由二分之一處再向下折。④將兩邊對(duì)折起來(lái)。⑤在尖頭的中縫用手撕開一條縫。⑥把撕開的地方分別向上折,再用筆畫上眼睛。把折好的小兔涂上漿糊粘貼在深色紙上。大家想一想:小兔在什么地方?小兔有什么朋友呀?小兔喜歡吃些什么?想好了再畫。
三、巡回指導(dǎo):
要求幼兒折疊整齊,撕對(duì)角線時(shí)不宜過(guò)長(zhǎng),耳朵向上翻時(shí)應(yīng)注意和尾巴在一個(gè)水平上。提醒幼兒添畫些有關(guān)的物體。
四、講評(píng):
比一比哪一組的養(yǎng)兔場(chǎng)辦得最好,表?yè)P(yáng)折疊整齊、畫面豐富的小組。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。此活動(dòng)設(shè)計(jì),我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)上都要重視其直觀性,于是我把整個(gè)操場(chǎng)設(shè)計(jì)成一個(gè)寬寬的河,讓幼兒完全置身于情境之中。
“小橋搖搖搖”是以平衡臺(tái)為主要教具的感統(tǒng)活動(dòng)。我的感覺統(tǒng)合子課題目標(biāo)主要是關(guān)注幼兒的注意力,由于幼兒注意力集中程度和本身對(duì)活動(dòng)的興趣濃度有關(guān),所以活動(dòng)的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,由于平衡臺(tái)的搖擺的特性,我就先想象為小橋,把小橋放在一個(gè)什么樣的位置合適,我想到的河。原先設(shè)計(jì)幼兒在河兩岸來(lái)回走,但平時(shí)幼兒走平衡臺(tái)已經(jīng)比較熟悉了,對(duì)他們來(lái)說(shuō)幾乎沒有難度,也沒有挑戰(zhàn)性!毒V要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性!保谑俏蚁氲讲惶峁┈F(xiàn)成的橋,要過(guò)河讓他們自己造,只提供幾塊用平衡臺(tái)做成的“石頭”,讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上,我以游戲?yàn)榛净顒?dòng),設(shè)計(jì)了
“搬家”和“狼來(lái)了”等一系列情境游戲,使幼兒幼兒在愉快的游戲中,得到更進(jìn)一步的發(fā)展。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境游戲的方式,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,提高幼兒有意注意的時(shí)間。2、活動(dòng)中運(yùn)用視聽運(yùn)動(dòng)覺等多種感官的刺激,協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。3、能在不連續(xù)放置的平衡臺(tái)上走或者是跳,刺激幼兒的前庭平衡器官,培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。4、通過(guò)一起造橋、搬家等,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團(tuán)結(jié)合作的精神。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
器械準(zhǔn)備:4~6塊“大石頭”(平衡臺(tái)),兩根長(zhǎng)條紙做成河岸線(適當(dāng)距離),8塊紅色平衡臺(tái)(小豬的家),8塊藍(lán)色平衡臺(tái)(小羊的家),8個(gè)
小豬和小羊的胸飾,一個(gè)狼和狼家的標(biāo)記,若干個(gè)禮物
及裝禮物的小籃子若干音樂準(zhǔn)備:豬豬村和咩咩村的標(biāo)示牌,大灰狼的音樂(獅王進(jìn)行曲)和歡快的背景音樂場(chǎng)景圖如下:
(三)活動(dòng)流程:
造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來(lái)了——解救小動(dòng)物——結(jié)束
(四)過(guò)程實(shí)錄:
注解和自我評(píng)析
1、造橋①
T:今天的天終于放晴了,小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來(lái)到河邊)呀,不好,河上的橋被大水沖走了,那我們?cè)趺催^(guò)去呀?
以“開門見山式”直接進(jìn)入主題,恰好前幾天剛下雨,利用此環(huán)境背景,順利引到下面的活動(dòng)“造橋”。
②幼兒相互討論,并嘗試找材料造橋。S1:找棵樹來(lái)當(dāng)船駛S2:打電話
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)想辦法。
③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來(lái)造橋。
在幼兒充分想象后,我讓幼兒自己來(lái)造橋,并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西,結(jié)果他們只找到了“大石頭”,很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中,我始終做一個(gè)支持者,鼓勵(lì)幼兒的各種創(chuàng)造性行為,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中,松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪,站不穩(wěn)就跪在石頭上挪,后面的幼兒跟著一起激動(dòng)地喊:松松,當(dāng)心啊!期間,幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個(gè)操場(chǎng)上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭,挪石頭,還有的緊緊拽前面一個(gè)人的衣服,不讓他摔下“河”。
、苓^(guò)橋,橋終于造好了,第一個(gè)松松過(guò)去了,孩子們激動(dòng)得歡呼起來(lái)!接著過(guò)了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上,去攙扶后面的幼兒過(guò)橋。不需言語(yǔ),好多幼兒紛紛在此時(shí)伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。
2、搬家
、賂:有了橋,我們就可以在河岸兩邊建兩個(gè)村子,豬豬村和咩咩村,紅色的是小豬的家,藍(lán)色的是小羊的家,好,我們行動(dòng)吧!
在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,拿東西過(guò)橋,符合幼兒現(xiàn)有水平,又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動(dòng)性,操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠,此時(shí)我成了引導(dǎo)者,提醒說(shuō)“房子建在一塊兒,都不通風(fēng)了”他們紛紛同意,各自把房子在分開一些,留個(gè)過(guò)道。
、谟變荷塘亢觾蛇叴遄拥奈恢,一起搬家,并豎好村口標(biāo)示牌。③自由建村,搬家3、找禮物送禮物①
T:村子建好了,我們找些禮物送到對(duì)面的朋友家去吧。
在此過(guò)程中,幼兒自由找禮物,互送禮物,非常專注此時(shí),大灰狼跑過(guò)來(lái)了都沒有看見,個(gè)別的聽見音樂聲大聲喊起來(lái)“大灰狼”,
幼兒感到很吃驚,四處亂跑。我趕緊用語(yǔ)言提醒,再做一個(gè)引導(dǎo)者,讓幼兒在游戲的過(guò)程中理解規(guī)則:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過(guò)程中,由于平衡臺(tái)的搖擺性,平時(shí)站在上面不覺得難,現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下,上平衡臺(tái)能站穩(wěn)就有難度了。平時(shí)玩過(guò)兩人一平衡臺(tái)的游戲,在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動(dòng)物有好幾個(gè),接下來(lái),幼兒在送禮物的過(guò)程中很小心的四周觀察,注意力高度集中,后來(lái)沒有幼兒被抓住,即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們,再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。
②幼兒互相找禮物送禮物
4、大灰狼來(lái)了背景:在幼兒互相送禮物的時(shí)候,音樂響起,大灰狼出現(xiàn)。
、賂:不好,大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物快躲到家里去。②幼兒團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家③大灰狼抓小動(dòng)物
5、解救小動(dòng)物
、俅蠡依牵航裉炜梢柌鸵活D啦,哎呀家里的柴火不夠了,我得去找點(diǎn)柴火去。
此時(shí),大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機(jī)會(huì),我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動(dòng)物。他們見同伴回來(lái)了,興奮得歡呼起來(lái)!氣氛達(dá)到了高潮!
最后在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)!幼兒還意猶未盡,認(rèn)出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背后打一下她。幼兒完全融入了角色。
、赥:大灰狼不在家,我們?nèi)ゾ刃?dòng)物吧③解救成功
6、結(jié)束活動(dòng)
①T:我們勝利啦,一個(gè)伙伴都沒有被大灰狼吃掉,好,帶上各自的禮物回家吧。
、诔杞Y(jié)束活動(dòng)。
(五)活動(dòng)評(píng)析
我覺得活動(dòng)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)讓幼兒全身心投入的過(guò)程,設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是真正能引發(fā)幼兒參與的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓活動(dòng)真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
此次活動(dòng)是以感覺統(tǒng)合器材“平衡臺(tái)”為主要教具的'活動(dòng),我利用平衡臺(tái)的搖擺性把它設(shè)計(jì)成“石頭”,整個(gè)活動(dòng)全都圍繞平衡臺(tái)來(lái)進(jìn)行,用平衡臺(tái)做成的“大石頭”及“小動(dòng)物的家”。由于這次活動(dòng)是戶外體育活動(dòng),在考慮活動(dòng)安全性的同時(shí)考慮活動(dòng)的難度,引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺(tái)器械貫穿于活動(dòng)的始終,在平衡臺(tái)上走不難,所以我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間,讓他們想辦法造橋,讓他們想辦法搬家,讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過(guò)程中,平時(shí)我講的同伴間要團(tuán)結(jié)互助,在活動(dòng)的進(jìn)行中得以充分的體現(xiàn),他們很主動(dòng)地去抓住要掉下“河”的同伴的手,兩個(gè),三個(gè)……大灰狼來(lái)了的時(shí)候,看到同伴沒有注意到大灰狼時(shí),激動(dòng)得喊起了同伴的名字,叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺(tái)上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺(tái)上,甚至抱住他們站到平衡臺(tái)上的也有。緊張激動(dòng)的氣氛充滿了整個(gè)操場(chǎng)。
我的活動(dòng)目標(biāo)是利用感覺統(tǒng)合器材來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力,從活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒始終沉浸在角色里,沉浸在活動(dòng)中,對(duì)游戲有濃厚的興趣,以至他們的注意力高度集中,所以在活動(dòng)結(jié)束時(shí),他們還問我什么時(shí)候還玩此游戲,太刺激了。在“大灰狼來(lái)了”的游戲中,要求幼兒運(yùn)用視聽行動(dòng)等多種感官來(lái)協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性,刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂,然后再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動(dòng)靜再行動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了多種感覺器官。綱要中指出,師生要形成合作探究式的師生互動(dòng)。在本次活動(dòng)中,幼兒始終是活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者,在游戲的過(guò)程中,完全放手鼓勵(lì)他們的一切行動(dòng),并和他們一起干。在他們沒有意識(shí)到問題存在時(shí),引導(dǎo)他們,但答案卻需要他們自己動(dòng)腦筋得來(lái)的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性,由他們自己努力得來(lái)的結(jié)果孩子是最開心的。比如他們?cè)旌脴蚰苓^(guò)河后,都情不自禁的歡呼起來(lái)!
活動(dòng)中還有幾個(gè)些可以改進(jìn)的地方:如河的寬度要適當(dāng),以能自如的走過(guò)為好,在此次活動(dòng)中,河的寬度若再窄一些,幼兒就能更自如的跨過(guò)去了。由于前幾天剛下雨,地上潮濕,作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了,所以若換另一種紙可能效果會(huì)更好些。
中班教案 篇8
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂器的音色相比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的規(guī)則,養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。
2、圖譜、音樂、大馬手偶。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
1、談話導(dǎo)入活動(dòng):
。1)小朋友,你見過(guò)奔跑著的大馬嗎?馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
。2)騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快?嘴里發(fā)出什么聲音?(駕!駕!駕。
2、聽音樂,配語(yǔ)音。
。1)老師這里有一段音樂,小朋友閉起眼睛來(lái)聽一聽,好象從音樂里聽到了什么?
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”,我們?cè)賮?lái)聽一聽什么地方的音樂像馬跑的.聲音?馬兒跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
。2)集體練習(xí)節(jié)奏。
(3)出示圖譜,教師解釋圖譜。
教師指圖,幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)(兩遍)。
剛才我們用聲音來(lái)表現(xiàn)了樂譜,還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢。
。4)看圖譜,隨樂練習(xí)。
3、樂器演奏。
(1)教師出示各種樂器,讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲,什么樂器象馬脖子上的鈴聲。
。2)探索騎馬叔叔喊“駕”!很用力,應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
。3)根據(jù)圖譜,用打擊樂器演奏。
。4)交換樂器進(jìn)行。
。5)教師指揮,集體演奏樂器。
4、小樂器累了,它該休息了,我們一起把小樂器送回家吧。
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