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托班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的托班科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
托班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的,培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的愛好;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處,培養(yǎng)幼兒愛惜樹木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特點(diǎn)進(jìn)行回類。
活動(dòng)預(yù)備:
搜集各種樹的落葉
活動(dòng)進(jìn)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,知道樹葉是多種多樣的
1、教師:小朋友,我們都知道現(xiàn)在已是秋天了,爸爸媽媽也帶你們往尋覓了秋天,請你們說說秋天里有哪些特點(diǎn)呢?引導(dǎo)幼兒說說秋每天氣的特點(diǎn),說說孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉:小朋友,你們仔細(xì)看看這些樹葉,請說說它們都有甚么樣的色彩、甚么外形、它們又像甚么呢?它們?yōu)楹螘兩誓?請幼兒說一說。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛惜樹木的情感
1、教師:小朋友,在夏天的時(shí)候假如站在太陽下面你們會覺得怎樣樣呢?(太陽曬得很熱)但假如你再到有很多樹葉的樹下面站一站又會有怎樣樣的感覺呢?
教師小結(jié):樹葉可以遮陰,會讓我們覺得涼快,很舒服。
2、教師:小朋友,假如樹上沒有了樹葉會怎樣樣呢?
小結(jié):樹葉有美化環(huán)境,清潔空氣的作用。
3、教師:小朋友,你們喜歡樹嗎?為何呢?
小結(jié):樹是小鳥的家,樹能給人們遮太陽,夏天走在有樹的人行道上,感到很涼快;樹還能使我們的`環(huán)境更漂亮,使空氣新鮮;樹的好處真多,我們都喜歡樹,我們都要愛惜樹木。
三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲,幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特點(diǎn)進(jìn)行分類的方法
1、教師:小朋友,你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上,大樹就是它的媽媽。)
2、教師:瞧,老師這里有好多的小樹葉,它們都被風(fēng)吹下來了,找不到媽媽了,小朋友,你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹葉送到媽媽身旁,再和小樹葉說句靜靜話。
3、教師:小朋友,你們是怎樣樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對照,外形相同的就是同一種樹的樹葉了。)
4、教師:小朋友,小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽,你們幫助了它們有甚么樣的感覺呢
托班科學(xué)教案2
【內(nèi)容分析】
寶寶一出生,迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開始寶寶對這一切“熟視無睹”。隨著寶寶視覺系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會通過認(rèn)識色彩、感知色彩,認(rèn)識事物、發(fā)展智力。通過認(rèn)識各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的,這些美麗的顏色對寶寶的視覺有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們在平時(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),用孩子無窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。
【幼兒分析】
小班的小朋友年齡普遍偏小,再加上家長對方面的教育相對薄弱點(diǎn),剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識幾種主色調(diào),大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識。因此如何教會幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的`問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容,讓孩子們在興高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識三原色。 師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師:可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑? 2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對三原色的認(rèn)識。 3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:
。1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。
。2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?
幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)
師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們在一起變成了橙色。
依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的; 4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:
。1)現(xiàn)在請小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”
幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。 (2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
【教師反思】
本次活動(dòng),通過認(rèn)識、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。
托班科學(xué)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
通過直接的感官的接觸,更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識,自然積累了經(jīng)驗(yàn),之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo):讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí),去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。
2、喜歡拋珠子活動(dòng),在活動(dòng)中感知快樂。
3、愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了!
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中
2、塑料大盆2個(gè),里面裝一半水。
3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。
四、活動(dòng)過程
(一)以“跳水表演”引出
1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)
2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?
(二)跳水表演(教師演示,幼兒表述)
1、跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場的.是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)
2、木珠跳到水里后是怎么樣的?
3、玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)
4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”
。ㄈ┯變翰僮
1、仔細(xì)聽,誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!
2、每個(gè)幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進(jìn)行表述。
3、收拾整理玩具,活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
托班科學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
3、喜歡探索,對新鮮事物保持好奇感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各類時(shí)令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟圖片,盛水容器若干。
三、活動(dòng)過程
1、出示教具,激發(fā)幼兒興趣。 “小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。
(幼兒一一指認(rèn)水果。) “今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(出示標(biāo)記‘↑’); “弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(出示標(biāo)記‘↓’)!
2、思考與討論 “沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來! “小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?” 幼兒自由討論后回答 “剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
3、實(shí)驗(yàn)操作 幼兒實(shí)驗(yàn),并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。
“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”
“我拿的是西紅柿,我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮起來的。)”
4、鞏固沉浮兄弟的特征,進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”。
“小朋友你們看,沉浮兄弟來了,我們把水果送給他們吃吧!
幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開來。
5、重點(diǎn)是能夠觀察到水果在水中的沉浮現(xiàn)象獲得沉浮經(jīng)驗(yàn);難點(diǎn)認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能夠根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行簡單分類。
四、與沉浮兄弟分享水果,活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)效果:
通過活動(dòng),幼兒能夠在教師指導(dǎo)下直觀的觀察到水果在水中的`沉浮現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣,獲得了初步的沉浮經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到成功的滿足,通過直觀的教具幼兒認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,并大膽嘗試將自己的想法經(jīng)驗(yàn)與其他幼兒共享,根據(jù)標(biāo)記及所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果將水果按沉浮特征分類。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
托班科學(xué)教案5
活動(dòng)由來
在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護(hù)小椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。
2、情景故事。
(1)情景一。
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時(shí),就會把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!
外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中,對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言,對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑?
(2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)
(3)幼兒刷畫,看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。
(4)提問:我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí),幼兒在刷畫的過程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的'行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)點(diǎn)評
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?
教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過程中,學(xué)習(xí)理解,感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,加上適宜的情境支持,是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛椅子,去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。
托班科學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知紅黃綠,體會色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
教學(xué)要點(diǎn):認(rèn)知紅黃綠,體會色彩美
教學(xué)難點(diǎn):能找著相應(yīng)色彩
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓,提問是啥色彩?要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請孩子說一說身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”,“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等,加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。
2、游戲
(1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽Music在場所四周漫步,Music一停大灰狼就來啦,小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)
(2)、提出新的'游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)
三、大灰狼被攆走啦,孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)。
托班科學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo):
勉勵(lì)孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說一說玩一玩,啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點(diǎn)。
教學(xué)預(yù)備:自制玩具小雞與小鴨子
教學(xué)過程:
1、看小故事表演:幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具,表演出小雞與小鴨子的動(dòng)作與特點(diǎn)(動(dòng)作盡可能簡易,例如小雞小鴨子各自從兩邊上,在中間碰頭,小鴨子叫叫、小雞叫叫,小鴨子與小雞抱抱)勉勵(lì)孩子依照Music拍一拍小手,且與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、判斷小雞與小鴨子的特點(diǎn):幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子,讓孩子觀測和察看扁嘴巴巴小鴨子與尖嘴巴巴小雞的不一樣,且勉勵(lì)孩子向動(dòng)物表示慰問。例如:扁嘴巴巴小鴨子你好,尖嘴巴巴小雞你好。(用教學(xué)用具嘉獎(jiǎng)慰問聲音嘹亮的孩子)
3、教學(xué)游戲:誰不見啦,幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后,讓孩子說一說誰不見啦,勉勵(lì)孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。
4、教學(xué)游戲:小雞小鴨子做伙伴,讓喜愛小雞與小鴨子的.孩子各自站在兩邊,跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩,小雞小鴨子碰頭后,叫著擁抱一下。(教學(xué)游戲可重復(fù)開展)
5、教學(xué)完結(jié)
托班科學(xué)教案8
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境布置:在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識并會找出1和許多。
知道1和許多的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
活動(dòng)過程
一、引起動(dòng)機(jī)
教師播放許多動(dòng)物的聲音,以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的`興趣。
二、電腦演示
(一)、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認(rèn)識"1"和"許多"。
(二)、教師出示圖片,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識"1"和"許多"。
(三)、幼兒操作圖片,找出"1"和"許多"的物體。
(四)、以游戲的形式,讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師:一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?
(許多條 )鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里,F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨,小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸,岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分
教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,回家煮!"
托班科學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種玩具教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹩l(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。
。ǘ┑谝淮翁剿鳎1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的.發(fā)聲方法。
(三)交流討論:1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。
(四)第二次探索:1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
。ㄎ澹┲v評:1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
托班科學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,嘗試認(rèn)識顏色:紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法,積極地參與到活動(dòng)中。
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、森林爺爺頭飾
2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過程:
1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):
①師:小朋友們看誰來啦?
②與森林爺爺互相問好
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?
、僬Q老公公派發(fā)禮物(水果),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠
師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)
師:那你們應(yīng)該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)
師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?
②森里爺爺再次送禮物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠
3、游戲:顏色寶寶找朋友
、俳榻B游戲玩法:
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個(gè)找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是ⅹⅹ色寶寶,我們是好朋友。
、谟變河螒,師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的'對話。
4、活動(dòng)結(jié)束:①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時(shí)給予評價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸:
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
托班科學(xué)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意探索蛋殼里的秘密,認(rèn)識幾種從蛋殼里孵出來的動(dòng)物。
2、喜歡閱讀科學(xué)小書,并愿意和老師和同伴一起講述:我是×××。
3、對探索、觀察感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小書《蛋里有什么》人手一冊。
2、磁性圖片:橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片,小鴨子、小鱷魚、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一只,雞蛋一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪敬判缘皻D片,引起幼兒的興趣。
1、教師:這是什么?蛋里有什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測表達(dá)自己的看法。操作磁性圖片,引導(dǎo)幼兒猜測認(rèn)識蛋里的秘密。
2、教師(在蛋殼里面放上小鴨子):蛋里有什么呢?讓我來敲敲蛋殼問一問:篤篤篤,誰在里面?教師(拿走上面的半個(gè)蛋殼,露出里面的小鴨子形象):出來了,出來了,我是小鴨子!
3、教師:請小朋友閉上眼睛,想一想,蛋里還有什么呢?教師在幼兒閉眼睛的`同時(shí),取下小鴨子,將小鱷魚放在蛋里面,再將蛋殼合起來。
4、請小朋友睜開眼睛,猜測提問:蛋里有什么呢?具體的指導(dǎo)方法同前,鼓勵(lì)幼兒和教師一起做敲一敲的動(dòng)作,并和老師一起猜測蛋里有什么,認(rèn)一認(rèn)從蛋殼里出來的動(dòng)物,說出他們的名字。
(二)引導(dǎo)幼兒閱讀小書一《蛋里有什么》
1、教師:這是一本有趣的小書,書的名字叫《蛋里有什么》,讓我們一起來看一看吧!鼓勵(lì)幼兒參與提問:“篤篤篤,誰在里面?”并講述“出來了,出來了,我……”
2、當(dāng)講述到乒乓球時(shí),教師可出示乒乓球,讓幼兒觀察認(rèn)識,進(jìn)行簡單的解釋。
3、教師:蛋里面除了有小鴨子、大鱷魚、小烏龜、大恐龍,還有什么動(dòng)物呢?
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)《小雞蛋》。
1、教師出示雞蛋:這是什么?雞蛋里會出來什么呢?教師引導(dǎo)幼兒扮演雞蛋,啟發(fā)幼兒用雙臂抱住腿,縮成一團(tuán),作為雞蛋。聽到教師說:“篤篤篤,誰在里面?”小朋友便張開雙臂說:“出來了,出來了,我是小雞呀!”
2、教師:小雞跟媽媽一起到外面捉蟲子好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做小雞走出教室。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
托班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。
2、喜歡拋珠子活動(dòng),在活動(dòng)中感知快樂。
3、愿意向同伴、老師表述:“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的.木珠、玻璃珠若干,將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中。
2、塑料大盆2個(gè),里面裝一半水。
3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮浴疤硌荨币1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,有2位朋友也要來表演跳水,你們看,是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?
。ǘ┨硌荩ń處熝菔,幼兒表述)1、跳水表演現(xiàn)在開始,首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)2、木珠跳到水里后是怎么樣的?
3、玻璃珠也來跳水,它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說:“木珠浮在水上”,“玻璃珠沉下去了”
。ㄈ┯變翰僮1、仔細(xì)聽,誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水,我們一起幫助它們吧!
2、每個(gè)幼兒1盒珠珠,把它們拋入水中,觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,并用語言進(jìn)行表述。
3、收拾整理玩具,活動(dòng)結(jié)束。
托班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
一、 激發(fā)興趣
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、 師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?
幼:小狗、小貓、小兔、老師...
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的.,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
幼:水、水桶。
師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。
2、 師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤,別著急,急了也要嗆的!
3、 師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))三、 結(jié)束1、 寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。
2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
托班科學(xué)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
冬天到了,天氣一天天變冷了,寶寶們都穿上了冬衣?稍偻嫱尥藜視r(shí),我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng),想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法,更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過程:
1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:比較誰的手冷?誰的手暖?
2、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的`?
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖(個(gè)別、集體)。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。
5、游戲:小動(dòng)物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?
6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
托班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在水箱中接滿水;乒乓球若干,石頭一粒。
活動(dòng)過程
一、出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?
(幼兒自由猜測)
二、觀看沉浮
1、教師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?
。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了)
2、教師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?
。ㄓ變鹤杂刹聹y后教師示范)
三、觀看游戲:小球躲貓貓
1、教師:小朋友聽,什么聲音?
。úシ怕曇簦盒∝埖穆曇簦
教師:乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦?它浮在水上肯定會被小貓看見的'。
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)
2、示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,
邊摁邊說:小球躲起來了。
見沒聽到 小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:小球浮上來啦!
3、示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說:
小球躲起來了!薄靶∏蚋∩蟻砝!
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。
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