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小班教案

時(shí)間:2024-01-22 09:14:03 教案 我要投稿

小班教案優(yōu)選(7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案優(yōu)選(7篇)

小班教案 篇1

  目標(biāo):

  (1)讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道,發(fā)展幼兒的感知能力。

  (2)能用語言說出酸.甜.苦.辣.咸等味道以及自己味覺的喜好。

  準(zhǔn)備:

  酸梅子.糖果.咸金棗.辣豆瓣.苦瓜等分盤擺放。

  過程:

  (1)引導(dǎo)幼兒參與品嘗食品。

  提問:這里有什么呀?大家快來選一樣嘗一嘗,等一會(huì)兒告訴大家,你吃的是什么?

  幼兒自由選擇一種食品品嘗。

  提問:你嘗到了什么味道?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒再次品嘗,感覺食品味道的多樣性和舌頭的.作用。

  提問:你最喜歡吃什么?它是什么味道的?你是用什么 嘗到味道的?

  (3):我們的舌頭真能干,能嘗出酸.甜.苦.辣.咸等味道

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒園里有很多流浪貓,寶貝們經(jīng)常會(huì)遇見。這些貓有的是大貓、有的是小貓。小班的寶貝們對這些流浪貓非常感興趣,每次見到都特別興奮。但是并不能準(zhǔn)確感知貓的大小,大部分幼兒對于大小的概念并不完全了解,在表述物體大小的語言能力還存在明顯的個(gè)體差異。抓住這一契機(jī),結(jié)合《綱要》明確指出:“數(shù)學(xué)教育要緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利于身邊的事物與現(xiàn)象,作為數(shù)學(xué)研究的對象”。在生活中,比較大小是幼兒園里幼兒常見的一種現(xiàn)象,也是數(shù)學(xué)啟蒙的一種重要方式,通過大小的對比,增強(qiáng)幼兒對數(shù)字的感知能力。再結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律,幼兒對數(shù)學(xué)認(rèn)知上比較形象,直觀。根據(jù)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)目標(biāo)中提出:“3-4歲幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示。”寶貝們通

  過觀察,動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)比較大、小的不同。從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大貓小貓》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意探究物體大小的比較活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  2.觀察物體的大小特征,進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小,并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運(yùn)用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。

  3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  觀察物體的大小特征,進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小,并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運(yùn)

  用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有相應(yīng)的爬、鉆、跳等經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:大貓小貓玩偶、大球小球、大玩具車小玩具車、大小積木若干、大貓小貓衣服若干、大魚小魚若干等等。

  活動(dòng)過程

  一、玩偶導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、情景導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)大貓、小貓。

  師:今天我們班來了兩位客人,他們是誰呢?(出示大貓小貓)讓我們一起和客人們打個(gè)招呼吧!這兩只貓有什么不一樣的'呢?它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?

  教師幫助幼兒完整說句子:這只是大貓、這只是小貓。

  二、講授新知,區(qū)分大小

  1、觀察物體的大小,初步了解大小的不同。

 。1)出示三種大小不同的玩具,認(rèn)識(shí)并比較大小

  師:老師還給兩只貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具。(出示玩具)這是什么?這兩個(gè)球有什么不一樣的呢?(教師出示不同大小的球)依次出示三種不用大小的玩具認(rèn)知。

  (2)通過大、小玩具游戲,加深大小的認(rèn)知。

  師:大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的?

  游戲“變變變”教師將兩個(gè)彩虹圈藏于身后, “變變變,什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了?幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)彩虹圈藏于身后,當(dāng)老師說變變變,小彩虹圈出來了,幼兒就把小彩虹圈舉起來。當(dāng)老師說變變變,大彩虹圈出來了,幼兒就將大彩虹圈舉起來。

  師:大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)彩虹圈呢?快拿出來給老師看看,小貓玩哪一個(gè)呢?”讓我們把大圈送給大貓,小圈送給小貓。

  2、幼兒動(dòng)手操作,并能區(qū)分物品的大小

 。1)為大貓小貓穿上大小合適的衣褲。

  師:今天老師不僅給兩位貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具,還準(zhǔn)備了漂亮的衣服,我們一起來看一下。ǔ鍪敬笮〔煌囊路

 。2)教師示范,大貓小貓穿衣過程。

  (3)幼兒操作給大貓小貓穿衣服,老師巡回指導(dǎo)。

  三、趣味游戲,加深鞏固

  1、比較大小的游戲,將大小不同的魚一一對應(yīng)分類。

  師:貓客人玩了好玩的玩具,又穿上了漂亮的衣服,可是它們還是有點(diǎn)不開心?這是為什么呢?因

  為客人的肚子餓了,寶貝們快讓我們給貓客人準(zhǔn)備點(diǎn)好吃的東西吧。你知道貓最喜歡吃什么嗎?”(出

  示一大一小兩條魚)這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?,你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚,小貓應(yīng)該吃那條魚?

  “大貓吃大魚,小貓吃小魚”游戲開始,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  2、比較大小游戲結(jié)束,教師小結(jié)。

  四、延伸活動(dòng)

  寶貝回到家里可以和爸爸媽媽一起來玩比較大小的活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  我授課的內(nèi)容是一節(jié)小班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知《大貓小貓》,這是一節(jié)基于幼兒數(shù)學(xué)的先天經(jīng)驗(yàn)的實(shí)

  踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)家根據(jù)猩猩在覓食是會(huì)選擇數(shù)量相對多,或是個(gè)頭相對大的食物,得出對于數(shù)量多少、物體相對大小的認(rèn)知是動(dòng)物先天的。也就是幼兒先天就具備識(shí)別相對多少相對大小的能力,而在教學(xué)活動(dòng)中更多的是要基于幼兒的先天經(jīng)驗(yàn),將大小抽象出來。為后續(xù)進(jìn)一步用數(shù)學(xué)的眼光感知、觀察、識(shí)別客觀世界提供活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  活動(dòng)中寶貝們都能積極參與,興趣濃厚,愿意探究物體大小的比較活動(dòng),第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入,以班級里來了兩位小客人來吸引幼兒的注意力,通過辯認(rèn)大、小兩位貓客人的活動(dòng)引出大小的概念。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是寶貝們通過認(rèn)知三種不同大小的玩具,并能在游戲中區(qū)分大小玩具,抽象大小概念。

  在活動(dòng)中不僅動(dòng)腦觀察思考同時(shí)又在操作的環(huán)節(jié)增強(qiáng)了動(dòng)手能力,在給小貓穿衣服這一環(huán)節(jié)中寶貝們的專注能力都特別好,分別為大貓小貓穿上了大衣服和小衣服。達(dá)到了目標(biāo) 2 的設(shè)定觀察物體的大小特征,進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小,并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運(yùn)用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。第三個(gè)游戲環(huán)節(jié)呢更是讓小班寶貝能動(dòng)靜交替,并加深鞏固新知識(shí)。初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

  在本節(jié)活動(dòng)中寶貝對物體大描述方面還有些欠缺,有的寶貝不能用完整話表達(dá),在日后的語言表達(dá)上還需要多加強(qiáng)培養(yǎng),并且在區(qū)域材料投放上多一些比較大小的創(chuàng)設(shè)游戲。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖幼兒園一日三餐后,難免口中有食物殘?jiān),漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī),學(xué)習(xí)正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo),形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。

  2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

  3.愿意堅(jiān)持飯后漱口。

  活動(dòng)準(zhǔn)備鏡子、杯子、水、毛巾等。

  過程建議

  1、午餐、午點(diǎn)后,請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

  2、送禮物,照鏡子:今天準(zhǔn)備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘?jiān)?它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

  3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法?梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮。討論哪種方法方便快捷?

  4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

 。1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

 。2)幼兒邊念兒歌邊模仿學(xué)習(xí)正確漱口的'方法。

  5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。

  6、互相看看誰的牙齒最干凈。

  延伸提示1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。

  2、與家長聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

  3、開展幼兒齲齒的防治工作。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識(shí)彩虹,嘗試運(yùn)用彩虹的七種顏色進(jìn)行繪畫。

  2.想象并用語言描述出自己的"彩虹夢"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事:《彩虹國》(附1)。

  2."彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子(附2),"彩虹的形成"資料參考(附3)。

  3.彩虹拼版、七色蠟筆(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)、白紙、從雜志或報(bào)紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒回顧關(guān)于"彩虹"的經(jīng)驗(yàn):

  你有沒有看見過彩虹?

  你是什么時(shí)候看到彩虹的,你看到的彩虹是什么顏色的?

  2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。

  3.出示彩虹拼版,請幼兒按照七種顏色的順序?yàn)椴屎缗判颉?/p>

  4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色的蠟筆,畫一道美麗的彩虹。

  5.請幼兒想象:"我的彩虹夢"。

  "如果我做了一個(gè)彩虹夢,我希望夢到像彩虹一樣的------我就會(huì)------"例如:"如果我做了一個(gè)彩虹夢,我希望夢到像彩虹一樣的魚,我就會(huì)和彩虹魚一起到大海里玩。"

  活動(dòng)評價(jià):

  1.知道彩虹顏色的排列順序。

  2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。

  附1:故事彩虹國在彩虹國里有七個(gè)小城堡,每個(gè)城堡有一種顏色,城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌,他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西,都做成一罐一罐的顏料。烏云飄來,下起一場大雨。小仙子興奮地等待著,太陽一出來,所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的`彩虹時(shí),小仙子們也笑了。

  附2:"彩虹可以變成什么"參考點(diǎn)子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3:"彩虹的形成"資料參考其實(shí),太陽光包含不同顏色的光線,粗略地分為7種顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。在正常情況下,我們只能看見太陽光是白色的。但是,雨后放晴的時(shí)候,天空中仍殘留一些小水珠,白色的陽光被小水珠折射和反射,由于不同顏色的光有不同的折射率,它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空,會(huì)看見不同的水珠反射出不同顏色的光,這就是彩虹。

小班教案 篇5

  目標(biāo)

  1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

  2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  準(zhǔn)備

  1.觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  一、會(huì)響的小路。

  ——完整傾聽故事一遍。

  ——教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

  二、誰走過小路。

  ——結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

  ——請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬對風(fēng)兒說了什么?

  ——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

  三、走樹葉小路。

  ——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

  ——引導(dǎo)幼兒大膽想像:樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  建議在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題,非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

  附:會(huì)響的小路樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

  小刺猬走過小路,窸窸窸窸——,像在散步。

  小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。

  小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎——,像躺在搖床上做著甜甜的夢。

  風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

  1、樹葉小路上還會(huì)有誰走過?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、如果你走上樹葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

  本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場景?紤]到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后,作為課的延伸活動(dòng),小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物,在會(huì)響的小路上走,讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹葉來結(jié)束本次活動(dòng)。

  不足:

  散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的'模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓是可以感受出來的;顒(dòng)中,我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

  2、 按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干,白紙 ,音樂《我是一朵小花》,"太陽花" 作品一,背景圖畫一幅。

  活動(dòng)過程

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入:請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  畫面內(nèi)容:

  花園里開滿了五顏六色的"太陽花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的'嗎?

  小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

  二、幼兒操作,教師講解示范。

  1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

  2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。

  3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。

  4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。

  小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

  三、展示背景圖畫,請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。

  幼兒共同欣賞,相互評價(jià)。

  小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解腳的外形特征。

  2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用,懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小腳印圖,律動(dòng)音樂

  活動(dòng)過程:

  一、看圖猜想。

  1、出示兩幅腳印圖,勤給幼兒猜猜:這是誰的腳印?出自:大;考、吧"它們有什么不一樣?

  2、小結(jié):這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印,小時(shí)候的腳丫小,現(xiàn)在小朋友長大了,腳丫也變大了。

  二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

  1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,利用自己的小腳丫,認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位:腳趾、腳面、腳心、腳跟。

  2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲,教師說出小腳部位的名稱,幼兒指出相應(yīng)部位,看誰指得又快又對。

  3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,每只腳的腳趾頭有幾個(gè),啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

  4、小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只腳,每只腳有5根腳趾頭。

  三、腳丫幼兒。

  1、撓一撓小腳:幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背,并說說被撓的感受。

  2、聞一聞小腳:請幼兒聞聞自己的小腳,并思考:為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

  3、動(dòng)一動(dòng)小腳:播放律動(dòng)音樂,鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

  四、腳丫本領(lǐng)大。

  1、交流與討論:腳丫有哪些本領(lǐng)?

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

  3、啟發(fā)幼兒思考:如果沒有腳會(huì)怎么樣?

  4、小結(jié):腳給我們的生活帶來了很多方便,我們可以走、可以跑、可以跳,沒有了腳我們寸步難行,所以我們要保護(hù)好自己的'腳。

  教學(xué)反思:

  1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳,整個(gè)活動(dòng)較為有趣,所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會(huì)有點(diǎn)散亂,在常規(guī)上不盡人意。

  2、在一系列有趣的活動(dòng)中,幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí),知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

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