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《花兒朵朵》教案

時間：2024-01-23 08:36:52 教案我要投稿

【合集】《花兒朵朵》教案

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《花兒朵朵》教案，歡迎閱讀與收藏。

【合集】《花兒朵朵》教案

《花兒朵朵》教案1

　　活動名稱：花兒朵朵開

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。

　　3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵制作、

　　活動準備：

　　1、幼兒已在美工區(qū)進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。

　　2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

　　3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

　　4、背景音樂《花兒與少年》、

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，為什么等。

　　二、教師在幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，引導其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的是雞冠花，像卷頭發(fā)的'是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

　　三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示范用桔皮制作菊花的方法。

　　四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以結(jié)伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據(jù)繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

　　五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區(qū)域活動里進行。

《花兒朵朵》教案2

　　活動目標：

　　1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動準備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。

　�。�1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？

　　（2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導幼兒探索套印的方法。

　�。╨）教師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？

　　（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的`主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　�。�1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。（花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

　�。�2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　�。�3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5、幼兒創(chuàng)作。

　�。╨）用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。（注意使用刻刀的安全）

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　　（l）將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。（方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

　�。�2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

　�。�3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：

　　1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2）在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

　　重點畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日�；顒有蕾p套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區(qū)角活動在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗。

　　☆家園共育欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　評析

　　套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進行多色套印。

《花兒朵朵》教案3

　　教學目標:

　　1、認識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。

　　2、愿意和同伴一起擺出花兒的.姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）知道現(xiàn)在的季節(jié)是春天

　　(材料準備) PPT、《我是一朵小花》音樂

　　教學過程：

　　一、春天到了

　　·說說現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　·你喜歡春季嗎？為什么？

　　·春天里，你會看到些什么？

　　·小結(jié)：春天是個溫暖的季節(jié)，也是個花兒開放的季節(jié)。

　　二、什么花兒開了

　　·觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？

　　·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導幼兒用正確的方位詞表達）

　　·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大小）

　　三、我是一朵小花

　　·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動

《花兒朵朵》教案4

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

　　2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

　　3、充分體驗制作的快樂。

　　二、活動準備：

　　簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

　　三、活動過程：

　　1、故事引題。

　　小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。

　�。�1）請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的'是圓的，有的大有的小。

　　（2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側(cè)過來涂。

　�。�3）涂完膠水后，小心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

　�。�4）粘完花瓣后，引導幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側(cè)過來涂。

　　（5）捏一點綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

　�。�6）請幼兒觀察制作完成后的花兒。

　　3、教師講解幼兒操作時要求。

　�。�1）涂膠水時要小心仔細，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

　�。�2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

　�。�3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

　　4、幼兒操作。

　　（1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

　�。�2）教師來回巡視指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

　　5、評價、分享、交流。

　�。�1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。

　　（2）幼兒相互欣賞作品并進行評價交流。

《花兒朵朵》教案5

　　設(shè)計思路：

　　在小花園的主題站點下，曾有意識地引導幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領(lǐng)略春天的明顯特征。幼兒對于花朵越來越喜愛，基于幼兒喜愛花朵這一特點，借助春天百花齊放的特點，開展一節(jié)畫花的藝術(shù)活動一定能激發(fā)幼兒的興趣。因此預設(shè)在小花園的情境中，表現(xiàn)花朵的形態(tài)，花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒理解。此活動的重點在于用繪畫的形式來表現(xiàn)百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現(xiàn)物體，所以難點在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現(xiàn)花朵，本次活動分為四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

　　2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

　　活動準備：

　　畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片——參觀花園真美麗

　　1、春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

　　2、觀察圖片，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

　　3、小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

　　4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的'、紫的、藍的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？

　　5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

　　6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示范——我來當個小花匠

　　1、這里還有一個花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

　　2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

　　3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊�！甭菪位ǘ涞氖痉叮骸皬闹虚g開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈�！�

　　4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

　　5、鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

　　三、幼兒操作——大家一起來種花

　　1、鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

　　2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。

　　3、及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

　　4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

　　四、分享交流——誰的花園最漂亮

　　幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

《花兒朵朵》教案6

　　一、教材分析

　　教材從學生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課，來擴大學生的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

　　二、教學目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。

　�。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵、

　　難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干、

　　（二）學生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具、

　　五、教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　�。ǘ┱勗拰�

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的.山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　�。ㄈ┯^察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　�。ㄋ模┳灾鬟x擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　�、賹嵗蕾p，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩枺哼€可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

　�、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉�。

　�。ㄎ澹⿲W生創(chuàng)作

　�、僖螅和篮献髦谱饕欢浠ǎ梢援嫽蚣糍N，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。

　�。┱故竞托〗Y(jié)

　　1、展示學生作業(yè)。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　�。ㄆ撸┭由臁h(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　六、教學效果

　　學生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

　　七、教學反思

　　（一）成功之處：

　　本課注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。

　�。ǘ┦≈�

　　有些基礎(chǔ)薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。

《花兒朵朵》教案7

　　活動目標：

　　1、在半球體的基礎(chǔ)上運用線條組合的方式建構(gòu)花瓣，表現(xiàn)不同的花朵。

　　2、能夠找到合適的連接點，耐心建構(gòu)。

　　3、樂意與他人分享自己建構(gòu)的花朵，體驗建構(gòu)成功的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒繪畫過各種常見的花，會建構(gòu)半球體。

　　物質(zhì)準備：ppt、場景、底板、各色雪花片、半成品、音樂等。

　　活動過程：

　　1、導入，激發(fā)興趣

　　（1）師：“咦，這里是哪里？花園里會開哪些花呢，你都知道嗎？”

　　（2）幼兒自由討論。

　　2、觀察ppt、感知不同種類的花

　　（1）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“像馬蹄蓮這樣有一整片花瓣的花還有——喇叭花�！�

　�。�2）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？長在什么地方？像什么？”

　　師：“向日葵和馬蹄蓮的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像向日葵這樣有一圈花瓣的花還有——小太陽花、梅花�！�

　�。�3）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“荷花和向日葵的花瓣有什么區(qū)別？”

　　師：“像荷花這樣有許多層花瓣的花還有——睡蓮、玫瑰。”

　�。�4）找一找

　　師：“這里有許多花，請你找一找哪種是單層花，哪種是多層花，哪種是一整朵花瓣的花？”

　�。�5）教師小結(jié)：花園里有許多漂亮的花，正因為花瓣的'樣子不同，所以才感覺那么漂亮，有的是像馬蹄蓮一片完整的花瓣的花；有的花是單層花瓣，比如小太陽花，看起來很舒服、清爽；有的花是多層的，看起來很大、很豐滿。

　　3、啟發(fā)幼兒思考花朵的建構(gòu)方法，大膽建構(gòu)

　�。�1）師：“小朋友們看，這里是我們的花園，我們用雪花片插出各種各樣的花打扮我們的花園，好嗎？”

　�。�2）師：“周老師這里有建構(gòu)好的花托，他是什么體？（半球體）你想在它上面插出什么樣的花瓣，把它變成一朵什么花？和你的好朋友輕輕說一說�！�

　�。�3）教師小結(jié)：“有的小朋友想建構(gòu)單層次花瓣的花，有的小朋友想建構(gòu)多層次的花，現(xiàn)在請想好的小朋友輕輕到后面坐下來，開始建構(gòu)。”

　　4、幼兒建構(gòu)，教師巡回指導

　　（1）引導幼兒觀察、比較，注意充分利用半球體建構(gòu)多層次花瓣的花。

　�。�2）引導幼兒用漂亮的顏色建構(gòu)并加上花梗和葉子。

　　5、展示作品，交流、評價

　　（1）師：“花園里的花真漂亮，我們一起坐下來欣賞一下吧�！�

　　（2）鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，互相介紹。

　　（3）師：“今天我們有這么多小朋友介紹了自己的建構(gòu)方法，你還有別的方法嗎？”

　　6、延伸活動

　　啟發(fā)幼兒運用不同的方法建構(gòu)花朵。

《花兒朵朵》教案8

　　活動目標：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

　　3、喜愛參加數(shù)學活動，體驗活動的樂趣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

　　4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?

　　5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、花兒朵朵：

　　師：(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片�，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

　　2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

　　三、交流活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的.有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

《花兒朵朵》教案9

　　活動目標：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;--1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

　　2、學具--操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?

　　2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?

　　4、師：(出示點子標記)小朋友看!這是什么?;來源請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?

　　5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、花兒朵朵：

　　2、給點子找朋友師：(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

　　三、交流活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品?和2個點子一樣多的有哪些物品?和3個點子一樣多的有哪些?

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!

　　教學反思：

　　從活動中看到孩子對教學內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的`時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

《花兒朵朵》教案10

　　活動目標：

　　1、能夠根據(jù)記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式

　　記錄。

　　2、體驗自主探索的快樂，萌發(fā)熱愛春天的感情。

　　活動準備：

　　幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片PPT、記錄表、水彩筆

　　活動過程：

　　一、認識春天美麗的花朵

　　“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的？”

　　欣賞PPT，認識各種春天開放的花兒。

　　教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開放的花。

　　二、尋找公園里春天的花

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到花園里，尋找已經(jīng)開放的'各種各樣的花。

　　三、了解記錄表的用法，嘗試觀察、記錄

　　1、出示記錄表，了解記錄表的用法。

　　序號花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量

　　（備注：教師在制定表格的時候可以用圖文并茂的形式，鼓勵幼兒大膽地用自己的方式進行記錄）

　　2、幼兒分散，自主探索、記錄

　　四、交流和分享

　　通過孩子的記錄表的各項記錄，比較春天里各個花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。

《花兒朵朵》教案11

　　教學目標

　　1、認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。

　　2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　3、能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　二、談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生答

　　師：你喜歡花嗎？為什么？生答

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　三、觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的.像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　第二課時

　　四、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

　　（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　�。�2）思考、探索

　　①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　�、趩枺哼€可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　五、學生創(chuàng)作

　　1、要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。

　　2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。

　　六、展示和小結(jié)

　　1、展示學生作業(yè)。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　七、延伸——環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？生答……。師小結(jié)：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

《花兒朵朵》教案12

　　活動目標：

　　1、嘗試運用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。

　　2、能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。

　　3、喜歡紫藤花，愿意用繪畫的.方式留住紫藤花的美好。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)。

　　2、物質(zhì)準備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。

　　1、提問：紫藤花可以分為哪幾個部分？都是什么顏色？什么形狀？

　　2、引導幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。

　　二、請幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。

　　提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子？先畫什么再畫什么？

　　三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　1、提出繪畫要求：先想好布局再動筆，用色時要注意衛(wèi)生，換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。

　　2、幼兒分組嘗試繪畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。五、活動延伸

　　鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。

　　活動反思：

　　紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細明了，帶幼兒做適當?shù)木毩�。室�?nèi)練習和室外寫生要結(jié)合起來�？梢灾写蟀嗷忑g進行此活動。

　　幼兒園中班數(shù)學公開課《左左和右右》視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂中班美術(shù)活動《蔬菜變變變》手工創(chuàng)意蔬菜含教學視頻+PPT課件教案音樂區(qū)角視頻

《花兒朵朵》教案13

　　活動目標：

　　1、初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉(zhuǎn)圈動作。

　　2、探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗來學習舞蹈。

　　3、探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2、幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊。

　　3、音樂磁帶、錄音機，投影儀。

　　活動過程：

　　(一)幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達的內(nèi)容。

　　1、教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2、幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3、教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時的指導。

　　4、教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1、幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。

　　1、先請一組幼兒上來站點子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。

　　2、幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊形變成四朵花的隊形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個花朵的造型，事先與一排的'幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結(jié)束時擺一擺。

　　(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

　　1、幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2、教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2、家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。

　　3、領(lǐng)域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

　　教學反思：

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

　　3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

　　不足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。

《花兒朵朵》教案14

　　1、唱《花兒朵朵》

　　2、認識彈撥樂器

　　3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏

　　教學目標

　　1、學生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

　　2、認識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

　　3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學生能用樂器演奏表達出自己的開心快樂的心情。

　　教學重難點

　　1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。

　　2、重點：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

　　教學準備多媒體課件

　　電子琴

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們?nèi)ヒ图疑秸ス湟还�，走一走�?/p>

　　師：瞧，我們來到了彝家的山寨。

　�。ㄐ蕾p圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞�？炜�，這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）

　　二、聆聽音樂《花兒朵朵》

　　1、學習彝族舞蹈。

　　2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。

　　3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學一學彝族的舞姿吧。我們要學習的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學一學腳步上的動作吧——左右做點，右左右點；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。

　　4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當中。（教師給予一定的表揚。）

　　三、學習歌曲《花兒朵朵開》

　　5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節(jié)奏說歌詞。

　　7、師：跟老師一起來學一學，老師念一句，小朋友們學一句。（出示ppt）

　　8、師：小朋友學的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍色字的部分呢？可以嗎。

　　9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

　　10、師：你們說的真有節(jié)奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

　　11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？

　　12、看ppt，重點加強最后一句的應高位置，用手比劃音高。

　　13、師：這次你們自己試試看吧。

　　14、師：仔細聽聽老師演唱的兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情啊？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

　　15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

　　師：它呀是根據(jù)彝族名歌改編的.一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學唱歌曲）

　　四、加入襯詞。

　　16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）

　　17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

　　18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學生加入襯詞）（一遍）

　　19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

　　五、樂器伴奏。

　　20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

　　21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進去試一試。

　　22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節(jié)奏邊唱邊奏）

　　23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。