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大班教案

時間：2024-01-23 09:58:50 教案我要投稿

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實用的大班教案7篇【通用】

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的大班教案7篇【通用】

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.發(fā)展腿部力量的控制能力。

　　2.感知一個和許多。

　　3.能向指定的地方運球。

　　4.能大膽的說兒歌。

　　5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　6.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動物球筐5個，起點線和終點線相距5米。

　　活動重點

　　雙腿夾球行走。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶，鴨媽媽帶鴨寶寶去運鴨蛋，不許用手抱，大家想想可以怎樣運呢?

　　(二)基本部分

　　鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。

　　教師提問：蛋蛋夾在腿的什么地方不會掉?蛋蛋掉了怎么辦?

　　1.幼兒集體練習(xí)，教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的'情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　2.玩游戲：鴨寶寶運蛋蛋。

　　(1)幼兒分成兩組。

　　(2)請幼兒站在起點線上說兒歌：“鴨寶寶真能干，幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家。”

　　(3)提問：草地上有多少“蛋蛋”?

　　(4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運到前方的空筐里。如果在運送過程中蛋蛋掉在地上，鼓勵幼兒繼續(xù)完成任務(wù)。

　　(三)結(jié)束部分

　　玩具找家：每位幼兒抱一個蛋蛋送進(jìn)廚房(球筐)做菜吃。

　　活動規(guī)則

　　1.口哨吹響時，幼兒出發(fā)運蛋蛋。

　　2.一組幼兒游戲時，另一組寶寶吶喊加油。

大班教案篇2

　　學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較大小.長短.高矮

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　比較大小、長短、高矮教學(xué)目的：

　　1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學(xué)會比較物體的大小.長短和高矮。

　　2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、知道長短、高矮、大小的含義。

　　2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

　　教學(xué)難點：

　　1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

　　2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

　　課時安排：

　　1課時教學(xué)儀器：實物教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識。

　　二、新課導(dǎo)入1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

　　2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的.尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

　　3、出示課題，明確目標(biāo)。

　　三、新課教學(xué)1、明確比較的要求。

　�。�1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

　�。�2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

　�。�3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。

　　2、教學(xué)"大小'長短"、"高矮"。

　�。�1）提問：

　　圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

　�。�2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

　　5、拿出課前準(zhǔn)備好的實物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。

　　六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

　　七、作業(yè)運用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察、討論、想象，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。

　　2.能用完整、連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

　　3.體驗幫助他人的快樂心情，理解“漂亮”的真正含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本圖書《城里最漂亮的巨人》、掛圖

　　活動內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1. 出示掛圖，一雙巨人的腳

　　小朋友看到這雙腳會想到什么？（巨人）

　　今天老師為小朋友們帶來了一本有趣的書，講的就是巨人的故事。

　�。ǘ┯^察封面

　　出示書的封面

　　1. 你在封面上看到了什么？

　　2. 介紹故事的題目、作者、翻譯者、出版社。

　　3. 看到這個漂亮的封面，你最想知道什么?我們一起去看看吧！

　�。ㄈ┬蕾p故事，隨機(jī)設(shè)疑。

　　1、出示扉頁，讓幼兒知道扉頁上面寫著書名、作者的名字，還告訴小朋友故事的'主人公。

　　2、開始分享故事。（教師完整的講述故事）

　　3、教師再次講述故事，邊講邊提問，并逐步出示掛圖。

　�。�1）開始——“他走進(jìn)店里，買了······”。提問：他得意地說什么？

　�。�2）他走出店里聽到的奇怪的聲音是誰發(fā)出來的？為什么發(fā)出這種聲音？喬治是怎么說怎么做的？

　　（3）沒有了領(lǐng)帶，喬治開心嗎？他嘴里唱著什么歌？

　�。�4）山羊又遇到了什么困難？喬治是怎么做的？

　�。�5）喬治走過一座燒毀的房子，是誰的？單腳跳著走的喬治開心嗎？

　　(6)小狐貍為什么哭？它遇到了什么困難？喬治是怎么幫它的？

　　（7）路過沼澤地時發(fā)生了什么事？

　　（8）回到商店，喬治又買了新衣服嗎？

　　(9)回到家的喬治收到了什么禮物？是誰送來的?

　　(四)拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試寫卡片。

　　師提出寫卡片的想法，用神秘的語氣啟發(fā)想象。

　　(1) 小動物們因為感激喬治所以制作了卡片送給喬治，那么你有要感激的人嗎？下面我們也來制作一張卡片送給要感激的人。

　　(2) 教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)制作卡片。

大班教案篇4

　　一、設(shè)計意圖

　　我園開展“順著時節(jié)識果蔬”的課題研究活動已一年有余了，這段時間里，孩子們親手種植、管理、觀察、記錄、收獲、分享勞動成果，獲得了技能、認(rèn)知、社會性等方面的發(fā)展，教師也從中挖掘出了許多適合孩子的教學(xué)內(nèi)容，本活動目的是為孩子創(chuàng)設(shè)條件，讓其自主表達(dá)、表現(xiàn)對蔬菜的認(rèn)識，培養(yǎng)孩子的表達(dá)、表現(xiàn)以及合作、交流等方面的能力。同時，促進(jìn)孩子健康飲食觀念和習(xí)慣的形成。

　　二、活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)孩子從小熱愛科學(xué)、熱愛生活、熱愛勞動的品質(zhì)，以及表達(dá)表現(xiàn)自己對周圍事物的認(rèn)知能力。同時，促進(jìn)其健康飲食觀念和習(xí)慣的形成。

　　1、能用語言表述自己喜歡吃的蔬菜。

　　水平一：能簡單表述自己喜歡吃的蔬菜的名稱及緣由。

　　水平二：能較完整的表述自己喜歡吃的蔬菜及其營養(yǎng)價值。

　　2、通過游戲表現(xiàn)蔬菜生長的過程。

　　3、能選擇合適的蔬菜做出自己喜歡的造型。

　　水平一：能做出自己喜歡的簡單造型，并知道所用蔬菜的名稱。

　　水平二：能運用多種蔬菜創(chuàng)造出較形象的手工作品，并說出所用蔬菜的名稱及設(shè)計意圖。

　　4、能與同伴合作、交流、分享，促進(jìn)社會性的發(fā)展。

　　5、認(rèn)識吃蔬菜對促進(jìn)身體健康成長的意義。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、黑豆若干（事先泡軟）、各種蔬菜若干、牙簽若干。

　　2、用蔬菜做成的藝術(shù)作品圖片若干。

　　3、字卡：根、莖、葉、花、果。

　　4、孩子種植、管理、觀察、收獲蔬菜的照片若干。

　　5、照相機(jī)、電視機(jī)等。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�、談話表述對蔬菜的認(rèn)識。

　　1、請孩子觀看種植照片引入主題。

　　2、引導(dǎo)孩子說出自己最喜歡的蔬菜及原因。

　　我們種了多種蔬菜，每種蔬菜都很有營養(yǎng)，小朋友最喜歡那種蔬菜？為什么？

　　水平一：能準(zhǔn)確說出自己喜歡吃的蔬菜的名稱及喜歡的原因。

　　水平二：說出蔬菜的名稱，能較完整的描述蔬菜的明顯特征和喜歡的具體原因及其營養(yǎng)價值。

　　3、引導(dǎo)孩子說出不同蔬菜可食用的部位的名稱。

　�。ǘ�、通過游戲表現(xiàn)蔬菜的生長過程。

　　我們喜歡吃蔬菜，那大家知道蔬菜是怎么長大的嗎？我們來學(xué)一學(xué)、表現(xiàn)蔬菜生長的過程。

　　教師當(dāng)農(nóng)夫，小朋友當(dāng)種子或菜苗，獨立或合作表演蔬菜的生長過程。

　�。ㄈ⒁龑�(dǎo)孩子自主、創(chuàng)造性地運用蔬菜做成各種手工作品。

　　出示用蔬菜做成的藝術(shù)作品的'圖片，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣，引導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作�？梢宰约鹤觯部梢院献髯�。

　　水平一：能用蔬菜做成簡單的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱。

　　水平二：能用多種蔬菜創(chuàng)造出形象的手工作品，并能說出所用蔬菜的名稱

　　及設(shè)計意圖。

　�。ㄋ模⒄埡⒆酉蛲�、老師介紹自己的手工作品，分享創(chuàng)造的快樂。

　　小結(jié)：今天大家都很棒！能用語言、動作、手工作品這么多方式表達(dá)對我們種過的蔬菜的認(rèn)識，創(chuàng)作的作品形象又可愛，而且玩得很開心。以后，我們還要繼續(xù)認(rèn)識其它蔬菜，不僅要認(rèn)識蔬菜的名字，更重要的是要認(rèn)識它們的營養(yǎng)，知道什么時候吃哪種蔬菜最好、最有益。每種蔬菜都很有營養(yǎng)，我們要多吃蔬菜，不要挑食。還要運用我們懂得的知識，在日常生活中提醒我們身邊的人，讓他們也多吃蔬菜，懂得怎樣吃蔬菜，身體更健康。

　　五、活動延伸

　　親子作品展：親子合作，運用蔬菜創(chuàng)作手工作品，同時，向同伴和老師介紹自己作品的名稱、設(shè)計意圖、所用蔬菜的名稱及其營養(yǎng)價值。

大班教案篇5

　　一、活動

　　在一次語言活動中，談到人與機(jī)器人的不同，激起了孩子們對機(jī)器人的探究興趣。

　　因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機(jī)器人比人還厲害了"

　　這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人，人的本領(lǐng)是最大的"

　　看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點的不同，分開坐成兩組。

　　"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。

　　1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗，選擇活動主題內(nèi)容

　　2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點確定活動內(nèi)容

　　3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析

　　（1）從年齡特點來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。

　�。�2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達(dá)的條件。

　�。�3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點，能引導(dǎo)每一個幼兒自主探索，主動學(xué)習(xí)。

　�。�4）從主題的設(shè)定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。

　　本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關(guān)系的進(jìn)一步了解。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關(guān)信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問。

　　2、能初步分析事物的因果關(guān)系，嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問題。

　　3、大膽連貫地表達(dá)自己對某一問題的想法和認(rèn)識。

　　三、前期鋪墊準(zhǔn)備：

　　1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。

　　2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗：個人資料本。

　�。�1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化；去動物園觀察動物等活動。

　�。�2）冬天里的故事：根據(jù)冬天幼兒自己對冬天的認(rèn)識和了解繪制連環(huán)畫，進(jìn)行手工制作進(jìn)行講述

　�。�3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。

　　3、教師的'準(zhǔn)備工作：邀請外班老師和家長作為親友團(tuán)參與辯論活動。

　　四、活動過程；

　　1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。

　　2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。

　　（1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。

　　（2）然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

　�。�3）其次，每一位幼兒先說一說自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。

　�。�4）再次，和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。

　　（5）最后，幼兒展開自由辯論。

　　3、辯論結(jié)束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

　　4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評。

　　五、延伸活動：

　　把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.安靜地聆聽散文，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。

　　3.感受月夜的寧靜類好，喜愛夜晚。

　　活動重點：

　　安靜地聆聽散文，初步學(xué)習(xí)朗通。

　　活動難點：

　　能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　夜晚圖片，散文詩動畫視頻。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，感受美好寧靜的夜晚

　　1.出示場景。

　　2.小朋友，這是一天中的什么時間？你是從哪看出來的？

　　3.看到這樣的夜晚，你有什么樣的感覺？

　　4.師：對！夜晚靜悄悄的，柔柔的月光灑向大地，小蟲兒在輕輕地叫著，小草依偎在大地媽媽的懷抱里。啊~這樣的夜晚可真美��！

　　5.在這么美好的夜晚，小朋友，你們都想做什么事情呢？

　　小結(jié)：哇“小朋友，你們想做的事情都很關(guān)好，我們可以…

　　6.在這個夜晚里，到底發(fā)生了什么事情？請小朋友欣賞散文詩《月光長廊》.（不加音樂）

　　二、欣賞散文詩，初步感知內(nèi)容

　　1.哎，小朋友，你覺得這是一首什么樣的散文詩？

　　小結(jié)：對，這首散文詩不僅…，而且還很有趣呢！

　　2.那這首散文詩哪里讓你感到很有趣？（描述做法即可）

　�。ㄐ游飩兌荚诟墒裁�？）

　　3.哇！夜晚靜悄悄的，人們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)�？墒窃诿利惖脑鹿庀拢蝗盒游镎谧鲋腥さ氖履�！看他們，可真熱鬧！

　　三、第二遍欣賞散文詩，深入理解故事

　　1.讓我們一起，伴隨著好聽的音樂，再去看一石這些可愛的小動物們吧！

　�。�1）小老鼠是怎樣唱歌的？（模仿動作）它為什么要閉上眼睛輕輕唱？

　　小結(jié)：是呀，柔柔的月光酒在長廊，小老鼠都深深的陶醉在這迷人的景色里了。

　�。�2）小青蛙做了什么事情讓月光長廊更有趣？（它用小棍子敲打廊柱）

　　小結(jié)：叮叮咚，叮叮咚，長廊里的琴聲多美��！小老鼠和小貓咪隨著琴聲跳舞呢。

　�。�3）小狗摘下了一朵花，他想要送給誰呢？他會怎么說呢？（朋友，月光長廊這么美，讓我和你們一起跳舞吧！）

　　小結(jié)：在這么美得地方，能與大家一起舞酪，這是一件多么浪漫的事情呀。

　　（4）哎小朋友，小狗小貓、小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？

　　小結(jié)：夜深了，大家都休息了，可不能打擾了別人。月光長廊這么安靜，這么美麗，我們要留住這份美好。

　　四、朗誦欣賞散文詩，感受其優(yōu)美的意境。

　　1.讓我們用心去感受一下這月光長廊，請小朋友和老師一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧�。o配樂）

　　2.（對剛才的朗誦進(jìn)行總結(jié)提升）你們的聲音讓老師都陶醉在其中了！如果小朋友能給這首優(yōu)美的散文詩加上好看的動作就更棒了！

　　讓我們一起跟著好聽的音樂，加上你們美類的動作，一起來朗誦散文詩《月光長廊》。

　　3.小朋友，你們喜歡月光長廊嗎？為什么呀？

　　小結(jié)：月光長廊真是一個…老師也非常喜歡這里呢！那就讓我們一起到月光長廊中去輕輕的舞蹈吧！

　　課后反思：

　　大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，但是幼兒通常都會對黑夜產(chǎn)生恐懼，《月光長廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在夜晚的月光長廊里的故事。

　　通過本次活動，使幼兒充分感受月夜的寧靜美好。

　　本次教育活動中，我用看圖片談話導(dǎo)入活動，通過提問“這樣的夜晚心里有什么樣的感覺”“這樣一個美好的夜晚你想做什么事？”作為導(dǎo)入部分，因為孩子們都對夜晚有一些生活經(jīng)驗，說一說自己的感覺，聽一聽別人想做的事是一件很有趣的事情，這樣一下子孩子們就進(jìn)入一個輕松、有趣的話題當(dāng)中，并且對夜晚場景產(chǎn)生共鳴，使師生關(guān)系更融洽，就像聊天一樣，活動氣氛也活躍起來。

　　在欣賞散文詩的環(huán)節(jié)，幼兒在輕音樂的伴奏下很投入的欣賞了這篇故文.我多次通過啟發(fā)式提問：“這首散文詩哪里有趣了？”“小老鼠是怎樣唱歌的？它為什么要閉上眼睛輕輕唱？”“小青蛙做了什么事情讓月光長廊更有趣？”“為什么輕輕地邁著舞步？”讓幼兒進(jìn)一步感受散文中優(yōu)美的`意境和小動物們之間和諧美好的關(guān)系，深入理解故文詩內(nèi)容。師幼共同朗誦環(huán)節(jié)。我聽到有的小朋友朗誦詩聲音很輕柔，但是在模仿小動物叫聲時聲音卻很大，于是在朗誦后我通過提問：“小貓咪是怎樣叫的？”“小青蛙是故意要嚇大家一跳的嗎？那小青蛙應(yīng)該是怎樣叫的？”“加上好看的動作�！睂π∨笥训睦收b進(jìn)行了總結(jié)提升，讓幼兒能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。

　　結(jié)束部分，我邀請小朋友一起到月光長廊中舞蹈，幼兒自發(fā)的發(fā)出小動物的叫聲并且動作輕柔，舞姿優(yōu)關(guān)，非常投入。

　　但本次教育活動也有許多需要改進(jìn)的地方。在給孩子的回應(yīng)方面，我的語言可以更精煉一些，應(yīng)當(dāng)及時給予幼兒有效的回應(yīng)，總結(jié)、提升孩子們語言表達(dá)的完整性。我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)完善這節(jié)教育活動。