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人教版一年級語文上冊《借生日》教案
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的人教版一年級語文上冊《借生日》教案,希望對大家有所幫助。
人教版一年級語文上冊《借生日》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個生字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識12個生字,認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、談話揭題
1、板書:生日。
小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的。
2、今天,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題:借生日。 讀課題。你平時向別人借過什么東西?
3、質(zhì)疑:生日怎么借啊?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1、聽電腦范讀課文。
2、自己認(rèn)真讀。
3、指名分小節(jié)讀。
隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。
4、識記生字。
同桌交流互說:記住了哪個字怎么記的。
5、反饋?zhàn)R記方法。
加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。
兒歌形象記憶:班:兩個姓王的在一個班里。
6、鞏固:讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文,理解內(nèi)容
1、用橫線劃出小云的話。反饋,讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋,讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的`生日,而是只想到別人。)
3、分角色朗讀。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽了小云的話,會對小云說什么?
唱《生日歌》。
四、指導(dǎo)書寫
今 正
五、布置作業(yè):制作小禮物,寫句心里話
親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。
人教版一年級語文上冊《借生日》教案2
(一)揭題激趣
1、板書課題“借生日”。
2、讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎?鼓勵學(xué)生提問,學(xué)生可能會問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?
(二)初讀課文
1、自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、同桌互讀互幫,識記生字。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
(三)朗讀感悟
1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對話。
課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:
(1)媽媽真的'忘了自己的生日嗎?
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?
(3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?
學(xué)生自由練讀,指名讀。
2、練習(xí)分角色朗讀。
3、播放樂曲,配樂朗讀全文。
(四)鞏固字詞
1、用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。
2、完成課后“讀讀說說”。
(五)指導(dǎo)寫字
(六)實(shí)踐活動
1、閱讀古詩《游子吟》。
2、建議學(xué)生動手制作一件小禮物送給家長。
人教版一年級語文上冊《借生日》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識十二個生字,全寫四個字,認(rèn)識偏旁方法,學(xué)會要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長輩。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會母女間的親情
三、課前準(zhǔn)備:
課件及生字卡片
四、課時安排:
2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談:你自己與母親之間的愛。
3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟母女間的'親情。
1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問。
2、展示疑難問題:
(1)媽媽為什么忘了自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會想什么呢?
(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作,探究解決問題。
4、觀察圖畫,理解感悟。
(1)指導(dǎo)朗讀第一次對話。
(2)課件展示圖畫,體會媽媽對女兒的愛。
(3)理解第二次對話。
(4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說:想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀,悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說:我們應(yīng)該如何孝敬父母?
4、動手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺賽。
二、自主探索,掌握方法。
1、做摘蘋果的游戲,學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。
3、小組合作探究:用你喜歡的方法識記生字。
(1)交流:巾布,方放,能熊,視禮,飯飽,用比較法識記偏旁饣、方。
(2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
(3)拆字法識記生字(加一加,減一減)。
4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報學(xué)習(xí)情況,師生加以評價。
5、通過讀詞讀句的方法,檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫字。
(1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學(xué)生練習(xí)寫字。
(4)展示學(xué)生的寫字本并評議。
三、擴(kuò)展活動,活躍思維。
1、比一比,誰記的生字多。
2、做找朋友游戲,鞏固對生字的認(rèn)識。
3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題,說一段說。
人教版一年級語文上冊《借生日》教案4
教材分析:
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
學(xué)生分析:
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好孩子,同時又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。
設(shè)計(jì)理念:
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的'原因。
教學(xué)過程:
1、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可你聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
。叟d趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的求知欲。]
2、閱讀、識字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)
。勖鞔_讀的要求,對一年級的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
。2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
。ǚ答仌r,學(xué)生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)
[鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。]
。3)交流識字方法。
。ㄍ阑ハ嘟涣饕幌伦R字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)
。弁澜涣,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源]
(4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字。
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)
饣、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。
。5)這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)
(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)
。鄞蚱苽鹘y(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。]
。7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
。8)讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)
。9)小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
。10)練習(xí)分角色讀課文。
。ㄒ3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展與鞏固。
。1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議)。
。2)總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關(guān)心他們。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)
(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
(2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
人教版一年級語文上冊《借生日》教案5
教材分析:
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀陨淼纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
同學(xué)分析:
班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好小朋友,同時又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短,好動、好玩。
設(shè)計(jì)理念:
1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和發(fā)明性,而要一年級小同學(xué)達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗(yàn),關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動關(guān)心身邊親人的思想感情。
3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的.情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過程:
1、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
同學(xué)各抒己見,預(yù)測同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會向他人借東西,也會把東西借給他人聽說過借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日,而借生日同學(xué)沒有聽說過,這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]
2、閱讀、識字、探究、感悟。
(1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)
。勖鞔_讀的要求,對一年級的同學(xué)來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
(2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時,同學(xué)會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。)
[鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績感。]
(3)交流識字方法。
(同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自身想說的字,并組詞。)
。弁澜涣鳎軌蚺囵B(yǎng)同學(xué)的合作意識擴(kuò)大信息源]
(4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字。
(教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)
饣、牜兩個偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來記。競賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。
(5)這篇課文共有多少個自然段。(讓同學(xué)用手勢表示。)
(6)你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)
[打破保守的“串講”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。]
(7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
(8)讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的小朋友?
(同學(xué)各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)
(9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨(dú)沒有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自身的媽媽。
(10)練習(xí)分角色讀課文。
(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)
3、拓展與鞏固
(1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見,師生一起評議)。
(2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)
(1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
(2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給他人聽。
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