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幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小象
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小象，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小象1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴結(jié)伴演唱。
3、體驗(yàn)與同伴共同演唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小象兩只。
2、音樂(lè)磁帶。
3、圖片一幅。
4、小象頭飾人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《找朋友》
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)響起后，能按節(jié)奏動(dòng)作，在唱到“我們都是好朋友”時(shí)，做出各種親昵的動(dòng)作。
提問(wèn)：“如果兩只小象見(jiàn)面了，它們會(huì)怎么做呢？”（邊說(shuō)邊演示圖，引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)打招呼、握握手、笑一笑等行為。）
二、學(xué)習(xí)歌詞朗誦。
教師：“圖上的小象在哪里？干什么？”（引發(fā)幼兒用歌曲中的'完整句說(shuō)話。）
三、整體感知歌曲。
出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。
1、教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。
2、幼兒再次感受旋律。
四、學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
1、教師：“小象的游戲真有趣，我們也一起來(lái)唱唱玩玩吧！”（邊演示教具，邊帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。）
�。�1）、第一次唱完后，用“小象”親親小朋友的臉，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)唱的樂(lè)趣。
�。�2）、第二次唱完后，引發(fā)幼兒在做小象走的動(dòng)作時(shí)，要放開(kāi)做，不要怕靦腆。
2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。
教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。
教師：“我的兩只小象出來(lái)玩了你們的小象準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)唱�！�
（1）、唱完一次后，鼓勵(lì)幼兒手要相互勾緊。
�。�2）、第二次唱完后，請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒一起做“勾”的動(dòng)作。
3、幼兒邊唱邊游戲，并在“見(jiàn)面握握手”的地方做些“親昵”動(dòng)作。
�。�1）、教師：“我這大象也想出來(lái)玩了，請(qǐng)你們也到河邊找個(gè)朋友吧！”
邊游戲，教師邊仔細(xì)觀察，并問(wèn)問(wèn)他們是怎么樣表示與同伴很友好的？
�。�2）請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲，并記住在最后一句時(shí)，要做些動(dòng)作表示兩人很友好，做得與眾不同更加好。
�。�3）、幼兒游戲第三次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演他們與眾不同的“親昵”動(dòng)作。
五、小象洗澡。
教師：“哇！真累呀！小象們，我們一起趕快到河邊洗個(gè)澡，干干凈凈的回家吧！”
放《生活模仿》動(dòng)作的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起表演。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師：“你們洗的真干凈，來(lái)，我們回家吧。”
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案：兩只小象2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型X 0 0。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵；嘗試看圖譜聽(tīng)著音樂(lè)演奏。
3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。
音樂(lè)：兩只小象，啤酒桶波爾卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、音樂(lè)游戲《小老鼠與大象》
2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：
歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只？在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型X 0 0
感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、出示圖譜二，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型X 0 0
5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器：三角鐵�？磮D譜聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行合奏。
三、游戲《兩只小象》
聽(tīng)音樂(lè)自由做小象的動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。
教學(xué)反思
今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。
在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩�！�
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)�？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的.銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。
如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。
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