(推薦)美術(shù)教案8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
通過前幾次活動的開展,孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運(yùn)用,這也考驗(yàn)了孩子對插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
嘗試用多種顏色的'紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。
活動難點(diǎn):
每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。
活動準(zhǔn)備:
固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮,為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
二、編織小魚
1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?
2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!
2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?
活動反思:
在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點(diǎn)的時候,講得比較細(xì),時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別
[智育目標(biāo)]:技能目標(biāo):通過創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:情感日標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系,進(jìn)行大膽而豐富的想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
[教學(xué)難點(diǎn)]:敢于大膽想象,表現(xiàn)出有情趣的'內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
2.教具選擇:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙
學(xué)生活動設(shè)計
集體創(chuàng)作,小組合作
教學(xué)過程
一.認(rèn)識大小
1。出示一張半開白紙。
誰會用線條畫一棵簡單的樹?誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹?請畫在這張紙上。
2。選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹? 比第一棵樹大嗎?你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的?
3。通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大,小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大!在樹桿上貼一個很小的人。
4。你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹?這個人來自什么地方?他是誰?
導(dǎo)入課題:。今天我們就去大人國和小人國
二, 啟發(fā)想象
1。我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢?例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢?
2。我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事,十節(jié)課也說不完,誰沒有機(jī)會說都會失望,這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。
3。 巡視小組,了解學(xué)生討論情況,
引導(dǎo)學(xué)生從人與人,人與物的不同進(jìn)行對比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。(注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。)
4。選代表發(fā)言并適時給以肯定
三.欣賞優(yōu)秀作品,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。
四.小結(jié)下課
通過從學(xué)生熟悉的樹入手,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識大小、高矮的相互對比性知識。讓學(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路,展開大膽的想象,豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過適時的引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系,豐富表現(xiàn)角度,打破畫面的單一性。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計背景:
升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當(dāng)模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標(biāo):
1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達(dá),樂意創(chuàng)作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:PPT,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、默畫,初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。
提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)
畫里的'造型像什么?
3、幫畫起名。
提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?
5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有什么不一樣?
通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn),加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫,按照米羅作品的特點(diǎn),幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思:
以往的美術(shù)欣賞活動,我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程,在具體實(shí)施的時候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)我的新朋友,養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)我的新朋友做一幅肖像畫。
3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間我的新朋友的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)
。、描繪出新同學(xué)的外貌特征,在欣賞同齡人作品時,大膽的發(fā)表自己的建議。
。、用自己喜歡的.表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。我的新朋友
3、大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。
課前準(zhǔn)備
同學(xué)之間相互觀察
準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫,
教學(xué)過程
一、組織學(xué)生 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段
板書:朋友,提出問題:什么樣的人才能稱為朋友呢?學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說。(彼此關(guān)系比較好的人)
引導(dǎo)學(xué)生談話,從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識了很多的人,在這些人中,有你喜歡的、了解的……,相信其中肯定會有你的好朋友,在這些朋友中那些是剛認(rèn)識的,而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友,在這些新朋友中,誰給你留下的印象最深,他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時,指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。我的新朋友
要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方,學(xué)生思考、討論,小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果,得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。
三、發(fā)展階段
1、真實(shí)反映階段 帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。
。、形成特色階段 引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格。
。、大師們的作品非常有特點(diǎn),相信同學(xué)們,也會向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。
。础⒄故緦W(xué)生的肖像畫作品
請同學(xué)們猜猜他是誰,檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
四、收拾整理
作品完成后,督促學(xué)生將工具材料收拾好
五、課后拓展
。、欣賞更多的肖像畫。
。、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)重點(diǎn):如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生們對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣,并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。
教具準(zhǔn)備:鑷子尺子鉛筆橡皮白乳膠毛筆五谷雜糧(黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等)
教學(xué)過程
一、
1.認(rèn)一認(rèn),老師帶來了一些種子,你來認(rèn)一認(rèn),再說一說種子的樣子(種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感)。
嘗試發(fā)現(xiàn):2.摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺,再擺的過程中你發(fā)現(xiàn)什么了?
探究形成:學(xué)生匯報展示:1.種子可以看成是一個個的點(diǎn),排列成線和面。2.種子的大小決定線的粗細(xì)3.可以利用顏色巧妙地排出圖案4.種子滾動要用膠水粘貼。
二、發(fā)展階段
1、欣賞谷物畫,簡要介紹谷物畫。
1、引導(dǎo)學(xué)生教材中每件作品。討論:三幅作品分別運(yùn)用了五谷作畫的什么方法?(因形造型、因色造型、因質(zhì)造型)
(因色造型)(因形造型)
。ㄒ蛸|(zhì)造型)看看這些畫是怎樣做出來的?播放課件學(xué)生描述1.小熊的臉,卡通人物用的是豆子紅豆、黃豆、黑豆(因色造型同一種豆子不同顏色的組合)
2.小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子(用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感)種子的大小對比(因質(zhì)造型)
3.蝴蝶根據(jù)種子的形狀來粘貼(因形造型)
4.小鳥你發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么特點(diǎn)?除了顏色的搭配種子的排列是這幅畫的.最大特點(diǎn),顯得作品有秩序美。
欣賞書中作品,你還有什么發(fā)現(xiàn)?背景的處理。
你想不想也來粘貼一幅種子貼畫。吭鯓幼瞿?學(xué)生可以先說一說自己的想法,教師再出示課件,粘貼的步驟1設(shè)計圖案2局部刷膠水3粘貼谷物,逐一完成學(xué)生能出什么是因形造型、因質(zhì)造型、因色造型,能夠粘貼出簡單的形象。種子給予人類的貢獻(xiàn),象征著生命的延續(xù)。
2、幻燈片結(jié)合作品實(shí)物的展示,制作方法的講解。
4、制作過程(主要時間交給學(xué)生)注:示范制作過程中的要領(lǐng)。構(gòu)思主題;選擇材料;均勻涂膠;仔細(xì)粘貼。
三、動手實(shí)踐
學(xué)生開始動手制作,過程中教師加入理論與技巧性的知識,讓理論和實(shí)踐相結(jié)合,
利于學(xué)生的掌握,和留出時間給學(xué)生制作。
四、作品展評
學(xué)生作品展示,與作者本人對自己作品的講解。
五、學(xué)生互評,教師給與總結(jié)。
六、引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具和材料,注意環(huán)境衛(wèi)生。
七、板書設(shè)計:
美術(shù)教案 篇6
課型:綜合與探索
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生在動手實(shí)踐中,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性;
2、通過優(yōu)秀作品的欣賞,認(rèn)識和感受水墨畫的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī);
3、通過對名作的局部臨摹,掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):對水墨畫工具的大膽嘗試;對水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/;基本技法的體驗(yàn)與掌握
課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;范例作品;名家作品;數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)
作業(yè)要求:嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。
教學(xué)過程:
一、工具檢查:
首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌,由指定的小組長檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況,并作相應(yīng)的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結(jié)。對依時買齊工具的同學(xué)加分獎勵。
二、水墨畫簡單介紹與體驗(yàn):
水墨畫是中國一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對它有初步的了解。認(rèn)識到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)動機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的,不宜多說。反而讓學(xué)生在實(shí)際動手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性,更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課,是一個游戲,那么在學(xué)生的嘗試時,我們就沒有必要作太多的限制,要鼓勵學(xué)生大膽地嘗試,同時也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化,也是很重要的一個內(nèi)容。嘗試固然重要,但體驗(yàn)之后的反思,卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo):在嘗試的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生們通常會發(fā)現(xiàn)了許多許多東西,我們要注意這些信息的整理,有條理地把水墨的特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來。
三、名作欣賞:
那么,水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢?我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品,而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品,特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié),了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對象的。
四、嘗試表現(xiàn):
看過大師們的作品,學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉,這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個主題,然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn),可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。
五、回顧與反思:
在水墨游戲中,作為一種大膽的嘗試,本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié),學(xué)生估計會發(fā)現(xiàn),水墨這個工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中,也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討,就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此,這里要預(yù)留足夠的時間供學(xué)生反思和相互探討。
最后,對整節(jié)課作一個簡單但系統(tǒng)的總結(jié),可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。
3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。
活動難點(diǎn):
利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆(一頭粗一頭細(xì))
活動過程:
一、觀看圖片,初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同?(是用線完成的,沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論,認(rèn)識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)
2、小結(jié):——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式,根據(jù)所畫物的不同,可采用不同的線條,如主體部分用粗線條,其余用細(xì)線條,以此來增加對比度。
三、戶外寫生,嘗試線描畫
1、提出要求:選擇一處自己感興趣的`房子,利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線,不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子,樓梯處要特別注意)
3、發(fā)放作畫用品,幼兒開始寫生,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品介紹,欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品,并猜猜畫的是哪幢房子。)
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品,并請作者進(jìn)行簡單的介紹。
活動反思:
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正
活動結(jié)束后,我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生,而是自己憑空想象的,我當(dāng)時并沒有指出來,我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下,我覺得當(dāng)時強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會更好,小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義
調(diào)整思路:
1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義
2、在寫生過程中,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動過程:
一、開始部分
1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?。出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)
2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。
二、基本部分
1、請個別幼兒嘗試作魚師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)
2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。
3、全體幼兒操作師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。
(2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。
(4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。
5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評析師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?
2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!
活動反思:
幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。因?yàn)榍岸螘r間朱老師向家長開放日時上了一節(jié)《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣,從此愛上了變魔術(shù),只要是與魔法有關(guān)的小朋友們都很感興趣,所以在活動的一開始部分我就以魔術(shù)的形式引出調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計了《魚兒.變變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的.體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
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