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中班教案

時(shí)間:2024-01-29 08:31:43 教案 我要投稿

中班教案【匯編9篇】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案【匯編9篇】

中班教案 篇1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  每組一本植物生長(zhǎng)記錄簿、種子完整生長(zhǎng)過程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.出示植物完整生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的`過程,激發(fā)幼兒觀察自己種植物的興趣。

  2.提示幼兒植物生長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的過程,不象錄相演的那樣快,希望小朋友注意觀察,看看種子什么時(shí)候發(fā)芽,什么時(shí)候開花……

  3.啟發(fā)幼兒用畫和測(cè)量的形式來記錄它的生長(zhǎng)。

  4.示范記錄方法。

  要求:看生長(zhǎng)情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無變化。

  5.請(qǐng)幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。

  6.活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽運(yùn)用球各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;

  2.培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。

  3.通過運(yùn)球讓幼兒從中感到快樂同時(shí)也提高了能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒園器材籃球,

  活動(dòng)玩法:

  2個(gè)幼兒一組,面對(duì)面或背對(duì)背,把一只球夾在中間,合作把球運(yùn)到指定的'地方,看那最快為勝。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、在運(yùn)球的過程中,手不許碰到球;

  2、途中如球掉下,則撿起球返回起點(diǎn),重新開始。

  活動(dòng)反思:

  運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作。

  4、體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

  2、幼:……

  3、師:對(duì),小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

  二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

  1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT,了解制作冰糖葫蘆的方法。

  2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的`方法。

 。1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個(gè)。

  (2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個(gè)接一個(gè)地串起來,注意要一個(gè)和一個(gè)有一定的距離。

  三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

  教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對(duì)有些幼兒操作不正確的要及時(shí)給予指導(dǎo)和示范,同時(shí)可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的幼兒。

  四、展示幼兒作品,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。結(jié)束時(shí),讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會(huì)創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

  教學(xué)反思

  1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。

  2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

中班教案 篇4

  "小水滴找鄰居"活動(dòng)課的重點(diǎn)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易。為了方便幼兒理解,活動(dòng)運(yùn)用了"挨著"這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1—5的數(shù)字)——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1—5的數(shù)字印章和印泥若干。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:數(shù)字接龍。

  ——教師:我們一起來玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個(gè)數(shù),你接著往下說一個(gè)數(shù)。

  ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

  2、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧!

  ——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說一說:一號(hào)水滴住一號(hào)房……——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  3、游戲:看誰說得快。

  4、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說出理由3比4少1個(gè)。

  5、幼兒操作活動(dòng)。

  ——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過了小班、中班的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解。

  活動(dòng)《找鄰居》的重難點(diǎn)是,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多“1”和少“1”的數(shù),初步理解相鄰數(shù)的關(guān)系。所以在設(shè)計(jì)的過程中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來引出課題,讓小朋友來為小動(dòng)物找“鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的`概念,所以這這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,以小動(dòng)物找到鄰居后,再請(qǐng)幼兒為數(shù)字寶寶也來找鄰居,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。最后運(yùn)用人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),在難度上,也遵循有易到難的來進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  通過這次的數(shù)學(xué)活動(dòng),雖然目標(biāo)基本達(dá)成,但我感覺還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在第二課時(shí)時(shí),還應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)突出“相鄰居”這個(gè)概念,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來說還有一定的難度,還需要在第二課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

中班教案 篇5

  教材分析:

  隨著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),愿意嘗試不同的活動(dòng)。但是,由于能力不足,他們常常會(huì)在困難面前退縮、回避。本次活動(dòng)借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決;顒(dòng)開展過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來,讓幼兒在交流、討論中學(xué)會(huì)解決的方法。同時(shí)通過讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動(dòng)深人推進(jìn),使幼兒在交流中體驗(yàn)解決困難的成就感,逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說岀小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過程。

  2.積極參與討論、交流,能說出應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單辦法。

  3.懂得遇事要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡(jiǎn)單方法,布置“我會(huì)解決問題”展板。

  2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨(dú)自在家害怕的畫面,

  夜晚小朋友獨(dú)自睡覺害怕的畫面,小朋友打針怕疼的畫面。

  3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、播放課件(1):“小松鼠”哭聲的錄音,引出活動(dòng)內(nèi)容。提問:誰在哭?它可能遇到了什么事?

  二、請(qǐng)幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)的態(tài)度,說出小動(dòng)物幫助小松鼠重新建“家”的過程,懂得遇到困難應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法解決。

  提問:小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰來幫助它了?動(dòng)物們分別是怎樣說的?

  組織幼兒討論:哭能解決問題嗎?如果你是小松鼠,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法,也可以向別人求助。

  三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)孤單、害怕的簡(jiǎn)單方法。

  1.播放課件(2),呈現(xiàn)3幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡(jiǎn)單解決辦法。

  引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕疼怎么辦?在討論的過程中可請(qǐng)幼兒表征自己的想法。

  2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗(yàn)不同的解決辦法,感受遇到困難動(dòng)腦筋想辦法的成功和自豪。

  小結(jié):每個(gè)人都可能遇到害怕的事,積極動(dòng)腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法,要做勇敢的孩子。

  四、請(qǐng)幼兒參觀“我會(huì)解決問題”展覽,相互交流在生活中遇到的困難,體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問題的快樂。

  引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是怎樣的?遇到困難有誰幫助過你?他(她)是怎樣幫助你的?

  小結(jié):遇到困難可以自己動(dòng)腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的`幫助。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁(yè),進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時(shí)小動(dòng)物幫助它的過程,積極動(dòng)腦筋,為小松鼠想岀更多解決問題的方法。

  附:小松鼠的新家

  小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

  天亮了,小白兔跑過來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了,”小白兔說:“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里!毙∷墒髷[摞手說:我不住土洞!我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說:“我不會(huì)爬樹,這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了!薄安灰蓿臀乙黄鹱“。我的家就在河邊的大樹上!被ㄏ铲o熱情地說!澳慵覜]有屋頂,下雨會(huì)被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永!毙∷墒髶u搖頭說;ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔,這可怎么辦?”

  一只啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了! “這個(gè)簡(jiǎn)單,我來幫助你吧!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上,“篤篤篤”地啄起來,很快便在樹上詠了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹,和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。

中班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法。

  2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂光盤。DVD

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇矸忠环謫幔?/p>

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個(gè)蘑菇。

  幼:3條小魚。

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

 。ㄔu(píng):通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來說。"(大?及伞S。師網(wǎng)出處視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

 。ㄔu(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說,通過自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結(jié)

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

 。ㄔu(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  (三)游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  師:小動(dòng)物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個(gè)勝利的'表情或動(dòng)作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"

  師:"請(qǐng)你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

 。ㄔu(píng):通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

  (四)幼兒操作卡練習(xí)。

  師:"我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢,可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習(xí),獎(jiǎng)賞"智慧星"。

 。ㄔu(píng):幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后,讓幼兒來操作練習(xí),起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

中班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感!

  2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  3、在感知詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、送小動(dòng)物回家,回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1、今天,我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友,仔細(xì)看看,都有些誰呢?(說說動(dòng)物名稱)你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物,把它送回家。

  游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

  2、幼兒練習(xí)

  將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動(dòng)物找到家,用線連一連。

  二、欣賞詩(shī)歌,理解家的含義。

  1、結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌,提問:

  你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

  再來欣賞一遍,聽完了以后,請(qǐng)你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

  第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌,提問:

  為什么說---是---的家呢?

  小結(jié):原來,動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌:

  你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩(shī),好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家,如果你認(rèn)為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

  1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩(shī)句。(教師巡回指導(dǎo),了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

  2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩(shī)句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn),幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的'家在…的地方”的句式,不符合詩(shī)歌原有的格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

  幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板,可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說,這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  同學(xué)們!我們都有自己的家,動(dòng)物也有自己的家,那么學(xué)校是誰的家?祖國(guó)是誰的家?對(duì),我們不但要愛動(dòng)物的家,更要愛大家的家。

  活動(dòng)延伸:

  師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品,請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

  每種小動(dòng)物都有屬于自己的家,我們每個(gè)小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟悾加幸粋(gè)共同的家,是什么呀?

  附詩(shī)歌:

  溫暖的家

  清清的小河是魚兒的家,

  茂密的樹林是小鳥的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,

  美麗的花園是蝴蝶的家。

  它們都有自己溫暖的家,

  保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

  就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

  整體分析:

  整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中,都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。

  目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo),所以設(shè)計(jì)的比較周全,涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng),并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定,雖然有一定的難度,但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有,并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置,就會(huì)更清晰;顒(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí),孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真,并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動(dòng)我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動(dòng)過程中,他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué),我們的課堂才會(huì)充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

  小百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

中班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解故事內(nèi)容,懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

  2.理解詞語:飄、誘人、冒。

  3.大膽想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、筆記本電腦、電視機(jī)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步了解故事內(nèi)容,理解詞語:飄、誘人、冒。

  難點(diǎn):大膽想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  教學(xué)方法與手段:談話法、多媒體輔助教學(xué)法。

  談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問:如果你的好朋友過生日,那你會(huì)送他什么禮物呢?你吃過蛋糕嗎?那你們吃過會(huì)唱歌的生日蛋糕嗎?

  2.小結(jié)。

  二、播放錄音,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

  1.師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)有關(guān)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事,你們想聽嗎?故事的名字就叫做《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,叫什么?

  2.播放錄音。

  3.提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰呀?故事里說了一件什么事情?你的.心情會(huì)怎么樣呢?為什么會(huì)有這樣的心情呢?

  4.小結(jié):故事的名字叫《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小豬,小熊給外婆做生日蛋糕,心情非常高興。

  三、播放課件,引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事。

  1.提問:小熊外婆的生日到了,它心里想什么了?誰來幫忙了?小熊邊做蛋糕邊唱了什么?不一會(huì)兒它就怎么樣了?“飄”是什么意思呀?為什么蛋糕很誘人呀?誘人是什么意思呢?

  2.小結(jié):做好吃的蛋糕送給外婆,小狗、小羊、小豬都來幫忙,邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂……”

  3.提問:吃蛋糕的時(shí)候,發(fā)生了什么好玩的事情?

  4.小結(jié):肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂……”

  5.提問:你們喜歡小熊嗎?為什么?

  四、幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事。

  1.提問:小熊的肚肌眼里冒出了歌兒,后來怎么樣了呢?誰愿意來猜一猜?

  2.還會(huì)發(fā)生什么事呢?回家可以和爸爸媽 媽一起猜一猜。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

  2、嘗試改編歌詞,并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。

  3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣,有表演的'欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種表情掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、游戲《身體樂器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂器,在音樂的伴奏下,發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

  2、發(fā)聲練習(xí):《問好》師生接唱,要求銜接緊湊。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

  討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣?(讓幼兒作出動(dòng)作)

  2、分段欣賞歌曲

 。1)第一段欣賞后提問:“剛才小朋友快樂時(shí)是怎樣做?”

 。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒拍出|x x|xx x|的節(jié)奏型。

  (2)第二段欣賞后提問:“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做?”

  (跺腳)作出相應(yīng)的表情,引導(dǎo)幼兒用腳跺出 |x x|xx x|的節(jié)奏型。。

  3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

  三、創(chuàng)編歌曲

  幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。

  生氣時(shí)(噘嘴)、難過時(shí)(輕哭)、高興時(shí)(大笑)

  并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

  四、表演歌曲

  引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

  中班音樂教案:勞動(dòng)最光榮

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