[必備]小班教案7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺(jué)感受力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.摸箱若干個(gè)。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
1.辨別不同質(zhì)地的物品
。1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請(qǐng)他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的`?哪些東西是熱乎乎的?
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說(shuō)出它是什么。說(shuō)對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。
2.摸箱游戲
。╨)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說(shuō)出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給大家看看,檢驗(yàn)摸者說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
。2)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中,摸出兩個(gè)相同的東西。
。3)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
教學(xué)建議
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動(dòng)結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班教案 篇2
目標(biāo):
練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備:
小椅子若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),放在場(chǎng)地周圍示意為小白兔家。
過(guò)程:
1、幼兒扮小白兔,坐在小椅子上。教師扮兔媽媽,站在場(chǎng)地中間。
2、游戲開(kāi)始,“兔媽媽”說(shuō):“今天天氣多好啊,小白兔到外邊來(lái)做游戲吧!”“小白兔”站起來(lái)走到場(chǎng)地上!巴脣寢尅蹦顑焊瑁骸靶“淄茫溟L(zhǎng),蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)!薄靶“淄谩彪S兒歌節(jié)奏在場(chǎng)地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳!巴脣寢尅闭f(shuō):“小白兔,咱們?cè)摶丶倚菹⒘!薄靶“淄谩弊杂傻刈呋蛱刈约旱腵小椅子上坐好。
教學(xué)反思:
1、幼兒參與的積極性很高,樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
2、幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3、活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒(méi)有引導(dǎo)好,應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4、教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
小班教案 篇3
游戲目的:
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;
2、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
游戲內(nèi)容:
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)“你們是小貓,先叫以下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲,你就叫“喵”我說(shuō)小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”依次說(shuō)到4聲。做完游戲后,家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。
說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能將媽媽和自己的照片貼在愛(ài)心里。
2.用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的思念,舒緩內(nèi)心的不適感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書第1冊(cè)第2~5頁(yè)
2.《美工》第1頁(yè)
3.掛圖《我和媽媽在一起》
4.音樂(lè)CD(舒緩的音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程:
一、媽媽,寶寶好想你
1.觀察并表述幼兒用書第2~5頁(yè)的畫面。
——第一幅圖上有誰(shuí)?媽媽在為寶寶做什么?(講故事)你喜歡聽(tīng)媽媽給你講故事嗎?
——看看旁邊的圖,媽媽和寶寶在一起做什么?(玩玩具)寶寶和媽媽看起來(lái)怎么樣?(很開(kāi)心)
——我們把書翻過(guò)來(lái)看看,現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么?(洗澡)看看旁邊的圖,起床了,媽媽在給寶寶干什么?(穿衣服)
二、媽媽,我們?cè)谝黄?/p>
1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》
——圖上有一顆大大的.、紅紅的什么?——愛(ài)心里有誰(shuí)?寶寶和寶寶相互怎樣?你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎?
2.說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。
——看著自己和媽媽的照片,你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?——打開(kāi)《美工》第1頁(yè),按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上,就像媽媽和我們開(kāi)開(kāi)心心地在一起,你愿意嗎?覺(jué)得開(kāi)心的小朋友,我們一起拍拍手!
3.觀察教師粘貼照片。
——我們都想和媽媽在一起,但是媽媽要去上班,所以暫時(shí)把小朋友送到哪里?下班了媽媽會(huì)怎樣?——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上,就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。
3.自主嘗試粘貼照片
——想和媽媽在一起的小朋友,我們來(lái)動(dòng)手試一試吧!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒創(chuàng)作紙(塑封紙)、大窗戶背景圖、音樂(lè)《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等
活動(dòng)過(guò)程:一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友你見(jiàn)過(guò)窗戶嗎?
2、你見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?
二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶,(ppt1)
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶一樣嗎?哪里不一樣?
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么?
總結(jié):窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀,看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢!
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎?
5、欣賞圣家族大教堂的'彩窗(ppt2--7)
總結(jié):這是開(kāi)向天國(guó)的窗戶,它神圣而斑斕,紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃,一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶,陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái),可以變成五顏六色的呢!非常好看,這也讓人們看到了希望!
6、你知道這么漂亮的彩窗,是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?(了解高迪ppt8)
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家,被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢?
8、我們中國(guó)人也覺(jué)得它非常好看,我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢!(ppt9--11)
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢?(ppt12)
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢?
2、窗戶上都有哪些線條呢?
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧!(ppt13)
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面,可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎?當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割,你想怎么分都可以!
4、你喜歡這樣的窗戶嗎?為什么?
5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更漂亮,看好了!(ppt14--17)
老師變了什么魔法?給一塊玻璃涂上了紅顏色,我再變!仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同?一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色,那可以用不同家族的顏色寶寶嗎?當(dāng)然可以啊!你看,現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色,就只留白在那里,有時(shí)候空著也是一種美哦!
四、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
五、 評(píng)價(jià)、交流
1、 你最喜歡哪扇窗戶?
2、 為什么?
六、彩窗的延伸
教學(xué)反思:孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個(gè)小手和小腳是自己的。
2、學(xué)會(huì)兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手?小手會(huì)做什么?小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,我的小手本領(lǐng)大。
師: 你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么? 小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?
你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。
如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。
實(shí)錄:在今天的游戲活動(dòng)中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途,并學(xué)會(huì)改編兒歌。
小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?
幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。
老師要考考你們,你們的'小手有什么本領(lǐng)。
讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會(huì)做什么事。
(個(gè)別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。
你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的事講出來(lái),它的本領(lǐng)大不大?
。w念,個(gè)別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么?
師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。
。▊(gè)別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:
如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大。
你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會(huì)跳、會(huì)踢球。
反思:因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位,平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。
所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握,會(huì)念兒歌,個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編,教學(xué)效果比較好。
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能按1—5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張,15只蝴蝶圖片
2、幼兒人手一個(gè)分類盒,盒內(nèi)有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶
3、兔媽媽、蝴蝶頭飾,音樂(lè)《蝴蝶》
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配,并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)花和蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn):
能邊操作邊講述操作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一、以兔媽媽的形象,帶領(lǐng)幼兒找春天,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
1、師:我是兔媽媽,你們?cè)敢猱?dāng)我的兔寶寶嗎?
春天來(lái)了,媽媽帶寶寶們?nèi)フ掖禾彀桑?/p>
。ù嘶顒(dòng)環(huán)節(jié)是運(yùn)用情景代入法,讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)
2、出示白板:春天的圖片
師:兔寶寶們,你們看春天的小草發(fā)芽了,春天的大樹(shù)變綠了,春天的花朵開(kāi)放了,快看!小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過(guò)來(lái)了,跳起了美麗的舞蹈。
。ù嘶顒(dòng)環(huán)節(jié)以觀察春天的景色為由,引出課程的主題:花朵和蝴蝶)
二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
師:咦!怎么有只小蝴蝶在難過(guò)呀?我們一起問(wèn)問(wèn)她發(fā)生了什么事情吧!
蝴:今天媽媽交給我們一個(gè)任務(wù)——采花粉,一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉,可我們都不會(huì),怎么辦呢?
師:別急,我的兔寶寶們可聰明了,一定會(huì)幫助你們順利完成任務(wù)的。
。ㄒ詭椭瓿扇蝿(wù)為由,引出主體課程)
三、引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
1、師:這里一共有幾盆花兒?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)
你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。
師:這里每一盆花都長(zhǎng)的不一樣,你喜歡哪盆花?
3、第一盆花里有幾朵花?(一朵)
第二盆花里有幾朵花?(兩朵)
第三盆花里有幾朵花?(三朵)
第四盆花里有幾朵花?(四朵)
第五盆花里有幾朵花?(五朵)
。ㄓ變壕毩(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,為匹配相應(yīng)的數(shù)量打好基礎(chǔ))
四、學(xué)習(xí)按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。
師:小蝴蝶來(lái)采花粉了,一只蝴蝶找一朵小花。
兩只蝴蝶飛來(lái)了找?guī)锥嗷兀?/p>
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程。
師:三只蝴蝶飛過(guò)來(lái)找?guī)锥嘈』兀?/p>
四只呢?五只呢?
。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中以白板操作,進(jìn)行重難點(diǎn)的突破)
五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習(xí),提醒幼兒邊操作邊講述。
1、一只蝴蝶找一朵花;兩只蝴蝶找兩朵花……
2、蝴:謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國(guó)去做客。
。ù谁h(huán)節(jié)以ppt動(dòng)態(tài)的畫面,進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的.突破,初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo))
六、幼兒操作
1、交代操作任務(wù)
師:我的小寶貝們可真聰明,幫蝴蝶們找到了花朵,完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國(guó)的其他蝴蝶們吧,讓他們采出更多香甜美味的花粉吧!
2、游戲:蝴蝶找花。
師:請(qǐng)兔寶寶們先將小花卡片放好,再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的成果與伙伴分享。
。ㄒ杂變翰僮鱽(lái)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),鞏固幼兒掌握點(diǎn)數(shù)與匹配的技能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。)
七、在音樂(lè)《蝴蝶》中結(jié)束活動(dòng)
師:蝴蝶王國(guó)里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助,邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹,我們一起出發(fā)吧!
。ㄔ谳p快的音樂(lè)聲中自由舞蹈,體驗(yàn)操作成功后的快樂(lè))
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