【優(yōu)選】小班教案3篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、通過看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

　　2、感受媽媽對寶寶的付出與關愛，有愛媽媽的情感。

　　【活動準備】

　　1、圖片“肚子里的家”;

　　2、胎兒生長的`錄像或圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

　　1、重點提問：你們都有家嗎?家里有誰?

　　2、有一位王老師，她的肚子里有一個家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關愛。

　　1、第一部分：

　　重點提問：

　　(1)開學了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

　　(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

　　2、第二部分

　　重點提問：

　　(1)現在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

　　(2)教師小結：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現在就是小寶寶的家呀。

　　(3)你住過這樣的家嗎?當你住在這個家的時候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應圖片)

　　(4)你們知道為什么我們寶寶現在都長得這么漂亮和聰明嗎?

　　(5)教師小結：原來當我們還在媽媽肚子里的時候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來大肚子——體驗感受媽媽懷孕的辛苦。

　　1、出示大枕頭，我們也來變個大肚子。

　　2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

　　3、重點提問：

　　(1)大著肚子方便嗎?

　　(2)大著肚子做事情的時候，你有什么感覺?

　　4、小結：原來懷孕是一件很辛苦的事情，大著肚子的媽媽做什么時候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現在已經長大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

　　四、活動建議。

　　寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話，或表示溫馨的動作。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過探索發(fā)現不同材料放進罐寶寶，會發(fā)出不同的聲音。

　　2.學會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1.人手一只罐寶寶，PPT課件。

　　2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。

　　3.演奏樂隊隊牌。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場

　　師：哇!有這么多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的游戲，好不好?

　　幼：好!(幼兒選罐)

　　師：出發(fā)……(隨音樂做動作進入活動室坐好)

　　二、展開部分

　　(一)初步感知

　　師：現在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發(fā)出聲音，然后把你的辦法告訴我。

　　探索結束，展示辦法

　　師：你是怎樣讓手中的罐罐發(fā)出聲音來的?

　　幼：拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做)

　　師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發(fā)出了聲音，現在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發(fā)出好聽的聲音來，好不好? 《兩只老虎》

　　兩只老虎，兩只老虎， 拍/摔

　　跑得快，跑得快， 拍/摔

　　一只沒有耳朵，一只沒有尾巴， 拍/摔

　　真奇怪!真奇怪! 小朋友對碰

　　(表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

　　(二)再次感受 不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣

　　師：(神秘地說)老師這還有更神奇的罐罐，想不想看?

　　幼：想!

　　(神秘的拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐)

　　師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?

　　幼：……有東西(引導幼兒知道里面有材料)

　　師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們唱的歌一樣嗎?

　　幼：不一樣

　　師：它們唱的歌哪里不一樣?

　　幼：……(引導孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱)

　　說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞

　　師：咦?罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢?

　　幼：……(鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因)

　　(倒出材料，進行驗證)

　　師：哇!一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米。

　　原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。

　　(三)師演奏，激發(fā)幼兒制作會唱歌罐罐的興趣

　　師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結，它們三個一起給大家?guī)�來一個表演。請欣賞!

　　注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。

　　(根據節(jié)奏進行示范) 《小松鼠進行曲》

　　(四)制作響罐

　　師：真好聽，罐寶寶真神奇，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢?

　　幼：想

　　師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。

　　(邊說要求邊示范)

　　師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1.裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那樣會很危險2.一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來!好!請到材料區(qū)進行制作吧。

　　(幼兒制作，教師指導)

　　三、結束部分

　　訓練幼兒有節(jié)奏的搖罐罐

　　(根據隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

　　師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。

　　(師幼一起沒有規(guī)律的亂搖罐罐)

　　師;沒有規(guī)律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢?

　　幼：(鼓勵幼兒試一下自己的想法)

　　師;真棒!有規(guī)律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。

　　(小老鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰里咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐)

　　(PPT報幕)

　　師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦!

　　(師幼一起有節(jié)奏的隨音樂搖罐罐)

　　(掌聲)

　　師：聽!掌聲……哇!大家好棒!

　　師：回家后小朋友可試著做其他的會唱歌的罐罐，現在我們拿著會唱歌的`罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎?

　　(師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室)

　　活動延伸：

　　回家繼續(xù)探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎?

　　活動反思：

　　1.《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發(fā)，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。

　　2.《指南》中指出，關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調健康發(fā)展。本次活動《小松鼠進行曲》的加入，將科學與藝術領域有機整合，使整個活動達到**，讓幼兒的情感得以升華。

　　3.每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。

小班教案 篇3

　　一、設計思路：

　　每位幼兒都有著與生俱來的好奇心和探索欲望，尤其是對周圍的事物抱有極大的好奇心。《綱要》中也明確地指出"科學來源于生活，用之于生活。"，"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"鮮花和水果是幼兒熟悉的生活材料，我根據幼兒的年齡特點和生活經驗，引發(fā)生成了科學活動"有趣的汁液"。旨在通過這一活動讓幼兒了解鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料，探索鮮花、水果汁液的用途，獲得相關的經驗，體驗活動的樂趣。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動讓幼兒知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料。

　　2、幼兒通過動手操作探索汁液的不同用途，鼓勵幼兒大膽想象，運用藝術形式表達自己的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒的好奇心，促使孩子主動發(fā)現周圍環(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　三、活動準備：

　　1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小石頭、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。

　　3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、引入導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。

　　討論：為什么你們覺得鮮花很漂亮？大家猜猜五顏六色的鮮花有什么用？。

　　小結：鮮花不僅能美化環(huán)境，而且鮮花的汁液還是很好的天然顏料。

　�。ǘ�）、幼兒探索活動

　　1、活動①：

　　導語：花汁能染紙，那花的汁液是怎樣取得的呢？

　　小結：可以借助一些輔助材料來榨取花汁。

　　幼兒動手操作：榨汁 染紙小結：鮮花本身的汁液較少，取花汁時要加點水。水加入的量的多或少會影響花汁顏色的深淺。

　　2、活動②：

　　導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的`水果，果汁很有營養(yǎng)也好喝，果汗也能畫畫嗎？

　　小結：水果本身也有不同的顏色，它的汁液和花汁一樣是天然的顏料。

　　幼兒榨汁并用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫。

　　小結：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，圖畫紙上就什么也看不見。

　　3、認識隱形畫A、出示隱形畫，認識什么是隱形畫，隱形黑水。

　　導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫"隱形畫"。為什么叫隱形畫呢？看老師變一個魔術。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）。

　　小結：原本什么都看不見的畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。

　　幼兒制作隱形畫。教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試哪些果汁是隱形墨水，并進行安全教育。

　�。ㄈ�）、活動結束總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發(fā)現了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發(fā)現它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。只要小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會發(fā)現更多、更有趣的事情。

　　活動點評：

　　1、選材貼近生活。以春天為主線，很自然的讓幼兒聯想到春天百花勝開、萬物復蘇的美景。以花、水果幼兒身邊的事物為主線引入活動，切合幼兒的生活經驗，抓住幼兒的好奇心，充分調動幼兒探究的欲望。

　　2、創(chuàng)設寬松自由的活動氛圍，充分調動幼兒參與活動的積極性，開發(fā)其思維，通過設疑猜測的方式引入，讓每一個幼兒都"動"起來、"活"起來，為幼兒提供一個自我學習，自我發(fā)現的過程。符合《綱要》中在做中學，學中做的一個互動的學習方式。

　　3、以幼兒自主探索為主線。在活動中，提供了大量的操作材料，這種與材料互動的學習方式增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒探索欲望和創(chuàng)新思維。面對個別知識經驗缺乏或動手能力較差的幼兒，通過小組的力量，讓孩子教孩子，達到經驗的分享交流，共同體驗成功的快樂。

　　4、具有較強的科學性，符合大班科學領域中"對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果"的目標。

　　活動反思

　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動

　　（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動

　　（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。

　　但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。

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