語(yǔ)言教案種子嘟嘟的夢(mèng)想

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)言教案種子嘟嘟的夢(mèng)想，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)言教案種子嘟嘟的夢(mèng)想1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　●看繪本、聽(tīng)故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　●感受與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　●重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　●難點(diǎn)：能夠與同伴進(jìn)行合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　● 《活動(dòng)名》課件：《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片1~10，《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事音頻等。

　　●紙面教具：種子、太陽(yáng)、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹(shù)的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　●嘟嘟的夢(mèng)想。

　　出示故事圖片（圖1、圖2），請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象。

　　——種子嘟嘟是一顆愛(ài)幻想的種子，它總是想象著自己長(zhǎng)大以后會(huì)變成很多東西。

　　——你們看，種子嘟嘟想變成什么？（花、大樹(shù)。）

　　——你們覺(jué)得種子嘟嘟能變成花和大樹(shù)嗎？如果不能變，那它能變成什么？

　　●嘟嘟的成長(zhǎng)。

　　出示故事圖片，完整講述故事。

　　——種子在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了誰(shuí)的幫助？（春雨、太陽(yáng)。）

　　——它們是怎么幫助種子的？

　　——種子在春雨和太陽(yáng)的幫助下，發(fā)生了什么變化？

　　一一種子嘟嘟最后變成了什么？

　　打亂故事圖片（圖3~圖10），請(qǐng)幼兒重新排列順序。

　　——請(qǐng)你按嘟嘟成長(zhǎng)的過(guò)程把這幾張圖片排一排隊(duì)。

　　幼兒戴頭飾，扮角色，學(xué)表演。

　　一一種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)嘟嘟的成長(zhǎng)好嗎？

　　一一請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演種子發(fā)芽、長(zhǎng)根、長(zhǎng)成小苗、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

　　一一再請(qǐng)其他小朋友來(lái)演一演春雨、太陽(yáng)是怎么幫助嘟嘟的。

　　●尋找嘟嘟的夢(mèng)。

　　看故事圖片，再次講述故事。

　　一一還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢(mèng)想。

　　一一種子除了能長(zhǎng)成花，還能長(zhǎng)成什么？

　　一一請(qǐng)你回家去找一找，哪些植物是有種子的，它們的種子是怎么樣的。

　　活動(dòng)提示

　　●在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，不求動(dòng)作優(yōu)美，只要能夠表達(dá)幼兒的理解即可。

　　●在合作表演的'過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用旁白引導(dǎo)幼兒與其他同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　活動(dòng)延伸

　　●回家繼續(xù)尋找資料，看看種子和它們長(zhǎng)大以后的樣子。

　　●和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒(méi)有種子的。

　　●將《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片彩打后制作成圖書(shū)投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒嘗試看圖講述故事。

　　●在益智區(qū)投放一些種子和種子長(zhǎng)大以后的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。

　　附【故事】

　　《種子嘟嘟的夢(mèng)想》

　　種子嘟嘟有很多夢(mèng)想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的大樹(shù)。可是它到底能變成什么呢？種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來(lái)，保護(hù)它不被小鳥(niǎo)吃掉，也不被蟲(chóng)子咬傷。春天來(lái)了，春雨姐姐給嘟嘟送來(lái)了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽(yáng)公公給嘟嘟送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，嘟嘟在殼里不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開(kāi)了。原來(lái)是嘟嘟長(zhǎng)出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強(qiáng)壯的根使勁地鉆進(jìn)堅(jiān)硬的泥土里，越鉆越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，終于開(kāi)出了美麗的花朵�；ǘ涞蛑x又結(jié)出了果實(shí)，果實(shí)里躲藏著無(wú)數(shù)顆像嘟嘟一樣的種子。

語(yǔ)言教案種子嘟嘟的夢(mèng)想2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡讀散文散文，能感受作品對(duì)未來(lái)美好的憧憬，激發(fā)積極向上的情感。

　　2、積極探索不同種子的生長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)展思維、創(chuàng)造能力。

　　3、復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞，學(xué)習(xí)仿編句子：“我要、、、、、、我想、、、、、、我愿、、、、、、。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、大字卡。

　　2、各種種子的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、春天來(lái)了，一陣春風(fēng)落在草地上，發(fā)出了怎樣的聲音？（出示字卡“聲音、沙�！保�

　　2、春風(fēng)姐姐給種子們提了個(gè)什么問(wèn)題？（出示字卡：理想）

　　3、出示字卡“菱角，”引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，誰(shuí)知道菱角的理想是什么？

　　4、出示字卡“蒲公英”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀后說(shuō)說(shuō)蒲公英的理想是什么？

　　5、出示字卡“落花生”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)落花生的理想是什么？

　　二、跟讀作品

　　1、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)至4、5頁(yè)。

　　2、放錄音，幼兒跟讀散文。

　　3、跟讀后，請(qǐng)幼兒討論春風(fēng)、菱角、蒲公英、落花生說(shuō)話的不同語(yǔ)氣：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春風(fēng)姐姐、菱角、蒲公英和落花生說(shuō)話的語(yǔ)氣和聲音是一樣的嗎？有什么不一樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（個(gè)別幼兒模仿后請(qǐng)全班幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

　　三、指讀散文

　　1、請(qǐng)小朋友一邊指字，一邊讀散文，注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。

　　2、分組指讀，教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的劃指情況。

　　四、朗讀散文

　　1、請(qǐng)小朋友一遍看字一邊讀散文，讀到哪里眼睛就看到哪里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前朗讀散文。

　　五、探討新散文種子

　　1、教師出示其它種子的'圖片：“你們看，這是哪些種子呢？”

　　2、這些種子的家在哪里？

　　3、如果你是這些種子，你有什么理想？（引導(dǎo)幼兒用我要、、、我要、、、我愿、、、的句型描述其它種子的理想。

　　六、認(rèn)字游戲：玩撲克牌

　　組織幼兒用字卡做撲克，玩撲克游戲

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