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(經(jīng)典)大班教案7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法,并用圖譜進(jìn)行記錄。
2.嘗試用動作"畫"簡單的舞譜,能看舞譜合作表演,提高身體協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)飄逸和"舞"的愉悅,對合作表演產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。
2.彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙,畫筆人手一份。
3.教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。
4 . 為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1 . 播放"兔子舞"音樂,律動"會跳舞的小腳"入場。
。1) 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。
如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
(2)師:我們的小腳跳累了,小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。
(3)師:你剛才用小腳跳了什么動作?請個別幼兒表演剛才的舞步。
二、探索、發(fā)現(xiàn)活動。
1.師:"除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?"
。ㄐ∈帧⒀劬、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
2 . 出示彩色綢帶。
師;"老師這有兩條彩帶,它也想跳舞了,試一試,怎樣讓它跳起來?"幼兒討論。
小結(jié):揮舞彩帶,可以讓它跳起來
3 . 師:"彩帶都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。"
幼兒嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈,飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞)
4 . 畫出彩帶跳舞的`圖形。
師:你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?
幼兒畫舞譜。
5 . 請個別幼兒出示圖譜,并示范表演。
。ń處熆商崾居變"我的彩帶剛才是這樣跳舞的,所以我是這樣畫的)
小結(jié):小朋友們真棒!動腦筋想出這么多的舞蹈動作。
三、集體舞蹈。
1 . 幼兒創(chuàng)編動作,教師繪畫舞譜。
師:"在以前的音樂課中,我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期,人們擁護(hù)八路軍歡快,喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去,編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句,一句編一個動作。
2 . 看舞譜,嘗試將舞蹈連貫跳出。
3 . 看舞譜,加上音樂練習(xí)。
"我們一起看著圖譜,聽著音樂吧,快樂的跳起來?纯茨莻小朋友不但看得仔細(xì),而且動作優(yōu)美輕盈。
4 . 聽音樂,再次熟悉舞蹈。
四、合作表演。
1 . 示范合作表演。
師"老師要加大難度,讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作,眼神的交流。(教師和一個幼兒示范表演一次)
2 . 幼兒自由組合,合作舞蹈。
師:"找到你的好朋友,兩兩相對,一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。
3 . 展現(xiàn)欣賞。
幼兒邀請客人老師,一起到前面來,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
五、結(jié)束活動。
"小朋友們跳得可真漂亮,讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧".幼兒聽音樂離開活動場地。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、用繪畫的方式表現(xiàn)自己的外部特征,
2、體驗(yàn)和大家在一起的親密感,增強(qiáng)集體歸屬感。
活動準(zhǔn)備:
1、油畫棒,鉛畫紙,剪刀,膠棒人手一份。
2、制好的像框,教師的自畫像帖在其中。
3、幼兒集體照或小組照多張。
活動過程:
一、欣賞我們的集體照。
1、和幼兒一起欣賞全班的'集體照。
2、提問:為什么要照集體照?看了這張照片你有什么感覺?
二、畫個自己留在幼兒園
1、出示制好的像框,欣賞老師自制的像框和老師的自畫像。
引導(dǎo)幼兒說出老師的特征:“上面有誰?你怎么知道的?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自畫像
(1)引導(dǎo)幼兒看像框上的字“大一班親親密密全班!
。2)上面除了戴老師,還應(yīng)該有誰?
。3)請坐在這里的小朋友先把自己畫下來,然后帖在全班福上。
。4)怎樣才能讓別人一眼看出來是你呢?
。5)小結(jié):小朋友要畫出自己的特點(diǎn)來。
3、幼兒繪畫
。1)提出要求:將鉛畫紙對折,上半部分畫頭部,下半部分畫身體和四肢。
。2)教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把自己富有個性的地方表現(xiàn)出來。
(3)將畫像沿邊剪下,帖在框內(nèi)。
4、欣賞親密全班福。
。1)一起欣賞,猜猜每一幅畫像分別是誰?你怎么知道的?
(2)一起唱畢業(yè)歌。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、感受音樂,嘗試用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號筆 勺子
活動過程
一、準(zhǔn)備活動。
二、觀看視頻,掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。
1、提問引出課題。
小朋友們,你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情?
2、幼兒觀看視頻,說一說面條的變化。
老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片,我們一看,邊看邊請小朋友思考一個問題:面條在煮的時候發(fā)生了什么變化?(沒有煮的時候是什么樣子的?放到鍋里后又發(fā)生了什么變化?)
3、教師面條的變化。
三、感受樂曲段落,區(qū)分面條的三個不同時期。
1、幼兒傾聽音樂,初步感受樂曲段落。
小面條在鍋里扭動,翻滾,就像是在跳舞,為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美,老師給它配上了一段好聽的音樂,下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段?
2、幼兒再次感受音樂,教師用線條畫出音樂段落。
3、教師出示三張圖片,請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。
老師這里有三碗面條,分別對應(yīng)上面的三段音樂,誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去?
四、嘗試創(chuàng)編夸張的`肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的動作。
現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條,我們要來煮面條了,誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢?
2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。
4、請幼兒跟音樂完整表演。
五、游戲:我是快樂的小面條。
1、教師扮演廚師,幼兒扮演小面條,教師介紹游戲規(guī)則。
小朋友們看,我們的教室中間有一個大圓,就是一口大鍋,旁邊有兩個小圓,是盤子,現(xiàn)在我來扮演廚師,你們就是小面條,第一段音樂面條沒有下鍋的時候,小面條都在鍋邊站著;第二段音樂響起的時候,小面條都要跳進(jìn)鍋里跳舞;當(dāng)我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時候,小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮,我就用勺子點(diǎn)他一下,這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去,好不好?
2、師生共同游戲。
3、請一名幼兒扮演廚師,重新游戲。
4、教師。
小朋友們真棒,這么普通的面條被你們表演的這么好,看來人類的想象力是無窮無盡的,現(xiàn)在請小面條們排好隊(duì),我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍!
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受有趣的故事情節(jié),大膽猜測人物的不同想法,用完整連貫的語言表達(dá),發(fā)展多向思維和語言表達(dá)能力。
2、比較人物的不同心態(tài),知道要用樂觀的心態(tài)面對問題,在幫助別人的過程中強(qiáng)化體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片
活動過程:
一、認(rèn)識人物,導(dǎo)入
1、出示圖片,觀察兩人物的表情不同
2、想象講述人物高興(或生氣)的原因小結(jié):東東和西西多不一樣啊。一個愛笑,一個愛生氣。
二、邊講邊問,調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)想象講述
(一)傾聽第一段,分析兩人的不同心理,學(xué)說對話
。ǘ┎聹y人物不同想法,講述
1、……鉆出小鳥,xx會怎么想,怎么說?(先討論,后交流)評價引導(dǎo)的切入點(diǎn):
①完整連貫性;
、谙胂罅Γ
、燮渌赫Z言:詞匯語氣等;社會:關(guān)心小鳥,有朋友開心。
xx會怎么想,怎么說?直接交流,評價同上。
2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的'想法?連起來說說。
評價的切入點(diǎn):基本同上。
三、完整編講,感受故事的趣味性,體驗(yàn)、評價人物的不同心態(tài)
1、要求:把剛才想的編進(jìn)去,可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現(xiàn)出來。
2、討論:
同樣一件事,東東和西西卻有不同的想法,你愿意和誰做朋友,為什么?
3、小結(jié):東東遇到什么事,總往好的方面想,這樣可以讓我們快樂起來。
四、拓展游戲,嘗試用積極心態(tài)來講講自己的想法
1、生活經(jīng)驗(yàn)拓展:生活中,你遇到過什么遭糕的事嗎?
2、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用那么我們試著用今天學(xué)的新本領(lǐng)從好的方面想一想。如果是你,你會怎么想,怎么說?
3、游戲鞏固《快樂口袋》
"太糟太糟太糟糕,經(jīng)常生氣可不妙,太好太好可真好,經(jīng)?鞓窙]煩惱"
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分,食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。食物一直伴隨著孩子的成長,孩子們比較熟悉,資料也容易收集,而且我們班偏食的孩子較多,因而,我們試圖結(jié)合多元智能主題活動《美味的食物》的開展,使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性,從而幫助孩子養(yǎng)成不偏食及珍惜食物的習(xí)慣,形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在活動的開展中孩子對食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解,并對部分食物的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是我們生成了本次活動,鼓勵幼兒嘗試制作“三明治,在活動中體驗(yàn)制作的樂趣,并與他人分享成功的喜悅。
二、活動目的:
1、嘗試選擇不同形狀的材料制作三明治,體驗(yàn)制作的樂趣。
2、愿意用簡單的語言表達(dá)交流,分享自己的制作的成果。
三、活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:一次性盤子、袖套、牙簽、叉子
2、食物準(zhǔn)備:切成三角形、方形的面包、火腿片、黃瓜片若干,沙拉醬等。
四、活動過程:
(一)結(jié)合主題課件內(nèi)容引入:
師:上次在電腦活動中,丁老師看到小朋友在電腦上幫姣姣做了很多又好看又好吃的三明治?!老師回家也做了一個。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察三明治的主要特征,激發(fā)幼兒的'制作興趣。
。ㄈ┨岢鋈髦蔚闹谱饕。
1、提醒幼兒制作時要將食物一層一層的疊好。
2、選擇相同形狀的食物進(jìn)行制作。
3、提醒幼兒將食物放在盤中,不要把食物弄臟。
(四)幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)
1、幼兒按愿意選擇食物進(jìn)行制作,師觀察幼兒選擇材料的情況。
2、引導(dǎo)幼兒向同伴或老師介紹自己用了哪些食物制作三明治。
(五)以“分送三明治”形式,鼓勵幼兒將自己制作好的三明治與他人分享,并引導(dǎo)幼兒用簡單的語言向他人介紹。
五、活動評析:
1、教師大方、自然,能與幼兒相互融洽,指導(dǎo)語言簡練、有啟發(fā)性。
2、建議在介紹食物時,可保留保鮮膜,讓幼兒有充分的時間、視野等全面觀察到各種食物。
3、幼兒對活動感興趣,動手能力強(qiáng),能創(chuàng)造性地制作三明治,這與老師的指導(dǎo)是分不開的。
4、本次活動的第二個目標(biāo)是“能用簡單的語言、表達(dá)交流自己的結(jié)果”該目標(biāo)的體現(xiàn)在活動中較為不足,幼兒是很開心,但不能很好與同伴、老師交流。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3.大膽進(jìn)行添畫和用色。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、范畫。
活動重點(diǎn):
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動難點(diǎn):
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。
師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。
2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的.圖案進(jìn)行添畫。
3.范畫欣賞。
請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。
1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度)來進(jìn)行評價。
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評價。
3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
五、總結(jié):
大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!
大班教案 篇7
[活動目標(biāo)]
1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。
[活動準(zhǔn)備]
課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器
[活動過程]
一、開始部分:
1、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣:
。1)小朋友們好!你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你喜歡春天嗎?讓我們一起去尋找美麗的春天好不好?(聽音樂《花仙子》)做動作進(jìn)教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧!春天美不美?春天是什么樣子的?有哪些變化?我們一起來欣賞一組春天的美景(解說:春天來了,天氣變暖和了,小河里的冰融化了,小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的、綠綠的,各種花都開了,五顏六色真美麗。)這么美的春天是誰送來的?(春姑娘)春姑娘還給小朋友帶來一份禮物,請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
二、基本部分:
1、教師播放音樂,幼兒完整欣賞第一遍音樂,體會一下有什么感覺?
欣賞后回答:
a、這首曲子好不好聽?你有什么感覺?(音樂在跳,像水在嘩啦啦的流過去,像輪子在滾動)(很舒服,很高興)
小結(jié):這首曲子的曲調(diào)非常的歡快,跳躍,非常的熱烈。
b、聽這首曲子你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物)
2、請幼兒反復(fù)欣賞音樂
。1)結(jié)合課件欣賞第二遍音樂:小朋友喜不喜歡這首曲子?美麗的花仙子也很喜歡,看!它正在聽音樂慢慢的長大呢!聽完后問:小朋友,現(xiàn)在你有什么感覺?你想到了什么?
。2)請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律(聽音樂教師示范指圖)
。3)請小朋友自己感覺一下(聽音樂幼兒分組指圖)
3、帶領(lǐng)幼兒分析曲式結(jié)構(gòu):
。1)小朋友你覺得音樂可以分成幾部分?為什么?(音樂不同)
小結(jié):長花時一種音樂,長藤是一種音樂,又是長花,又長藤;
(2)讓我們一起聽一聽哪里不一樣?(分段欣賞)先聽一聽長花的音樂,聽一聽有幾個樂句,體會一下有什么特點(diǎn)?(四個樂句)聽到這一段你想到了什么?這段有什么特點(diǎn)?(歡快)依次欣賞:長藤(兩個樂句、婉轉(zhuǎn))長花(同第一段)最后一段(八個樂句、起伏)
。3)這首樂曲可以分成幾部分?(四部分)
一起看(課件):長花的音樂——這是第一部分,叫A段;依次BAC
樂曲分成了ABAC四部分,問:分成了那四部分?
教師引導(dǎo)總結(jié):A段這四句音樂怎么樣?(歡快)BAC
4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍:
。1)段四句歡快的音樂你想做什么動作?(一起學(xué)一學(xué))B段兩句婉轉(zhuǎn)的'音樂你想怎么做?(一起學(xué)一學(xué))C段八句起伏的音樂你想怎么做?
。2)聽音樂把剛才的動作連起來做。(繼續(xù)請幼兒編)
小結(jié):剛才小朋友做的動作都很好看
(3)下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的?問:A段歡快的音樂我是怎樣做的?依次問:BAC聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兩遍;
5、小朋友,剛才我們聽著好聽的音樂,表演的高興嗎?你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎?
。1)是波蘭的普羅休斯卡寫的,名字叫:《單簧管波爾卡》
。2)波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞,當(dāng)他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。
。3)這么好聽的曲子使用什么演奏的呢?小朋友請看,就是它——單簧管,它是什么顏色的?(黑色)所以又叫黑管,是一種木制樂器,直吹,發(fā)出的音很好聽。
三、結(jié)束部分:
下面咱們就來聽著這首波爾卡,跳圓圈舞,好嗎?看!劉老師準(zhǔn)備了好多的花環(huán),送給小朋友帶上一起跳舞。
。1)跳法:圍成圓圈,A段自由跳,B段找一個舞伴拉手轉(zhuǎn)圈,A段自由跳,C段前四句兩人一蹲一立拍手,然后交換;后四句大家拉手往里聚,然后散開,再來一次。
(2)小朋友跳的高興嗎?怎們一起到院子里跳,好嗎?
[活動反思]
本節(jié)音樂欣賞活動,首先教師運(yùn)用美術(shù)教學(xué)手段來進(jìn)行音樂欣賞活動,通過多媒體課件(樂曲結(jié)構(gòu)圖)形象生動的按樂曲節(jié)奏,把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);其次,教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點(diǎn),它們都很喜歡,有較高的積極性,突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點(diǎn),達(dá)到了較好的教育效果。
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