爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

中班教案

時(shí)間:2024-02-05 07:59:19 教案 我要投稿

中班教案實(shí)用[6篇]

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案實(shí)用[6篇]

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、要求幼兒掌握故事名稱,理解故事的主要內(nèi)容,知道當(dāng)別人有困難得時(shí)候要想辦法幫助別人。

  2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句,“別著急,我來(lái)幫助你。”“……誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”

  3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂(lè)。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小雞、小鳥(niǎo)的頭飾各一頂 flash動(dòng)畫(huà) 背景圖兩份 實(shí)物氣球一支

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞動(dòng)畫(huà)《小氣球》

  1、 教師介紹故事的名稱,提出聽(tīng)故事的要求,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里講了些什么?故事里都有誰(shuí)?它們都說(shuō)了些什么話?

  2、 小朋友邊欣賞邊聽(tīng)故事。

  3、 欣賞完之后,教師提問(wèn)。

  “故事叫什么名字?”“故事里有誰(shuí)?”“它們說(shuō)了什么話?”

  二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短語(yǔ)

  教師運(yùn)用邊講邊表演的形式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

  故事第一段------小氣球幫助小鳥(niǎo)。

  1、 老師邊講邊表演:天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢的走,一只小氣球一邊唱一遍飛來(lái)了“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小氣球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)

  2、 教師邊講表演:小氣球高興得往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,突然聽(tīng)到嗚嗚地哭聲,是誰(shuí)在哭呀?(出示小鳥(niǎo))原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭啊。

  小氣球連忙問(wèn):“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你為什么哭?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我的翅膀受傷了,飛不回家了。”(請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話),重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句:“別著急,我來(lái)幫助你!毙馇蚓妥屝▲B(niǎo)騎在自己的背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家。

  3、 老師扮演小氣球,全班幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演練習(xí)對(duì)話。

  4、 老師問(wèn):“這是一只怎樣的小氣球?”(這是一只會(huì)幫助人的小氣球。)小氣球幫助了小鳥(niǎo),高興的唱了起來(lái),它是怎么唱的?(請(qǐng)幼兒一起拍手唱)

  故事第二段------小氣球幫助小雞

  1、 教師邊講邊表演,小氣球又高興地往前飛,飛過(guò)草地、樹(shù)梢,突然發(fā)現(xiàn)了一只小雞掉到了河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒各自想辦法)

  2、 小氣球飛來(lái)了,它怎么說(shuō)的?(讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句:別著急,我來(lái)幫助你)

  3、 小氣球想了什么辦法來(lái)幫助小雞呢?(老師邊講邊演示,幼兒可以做動(dòng)作)小氣球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞用手抓住,小氣球用力往上飛,把小雞救到了岸上。

  4、 讓幼兒分為兩組,一組扮演小氣球,一組扮演小雞練習(xí)對(duì)話。

  5、 天空中又響起了小氣球的歌聲,它是怎么唱的?(幼兒一起唱)

  三、 游戲活動(dòng) (課程結(jié)束)

  今天,我們的好朋友小氣球非常的快樂(lè),他為什么快樂(lè)?(因?yàn)樗鼛椭诵‰u和小鳥(niǎo))那我們也來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的寶寶,好嗎?

  請(qǐng)幼兒互相問(wèn)一問(wèn)有沒(méi)有需要幫助的地方,互動(dòng)起來(lái)。(教師可以參與)。

  附故事:

  小氣球

  天空中飄著幾朵白云,風(fēng)推著云兒慢慢地走。呦,一只小氣球,它一邊唱一邊飛來(lái)了,“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小氣球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”

  小氣球高興得往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)在哭呀?小氣球一邊飛一邊找,原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小氣球連忙問(wèn): “小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你為什么哭啊?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我的翅膀受傷了,飛不回家了。”小氣球說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你!毙馇蚓妥屝▲B(niǎo)騎在自己的.背上,帶著小鳥(niǎo)一起飛,把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō):“小氣球,謝謝你!毙馇蛘f(shuō):“不用謝!毙馇驇椭诵▲B(niǎo),它高興地一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小氣球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫!

  小氣球高興地往前飛,飛過(guò)綠色的草地,飛過(guò)高高的樹(shù)梢,又飛過(guò)彎彎的小河,突然聽(tīng)到一陣“救命啊,救命啊……”的呼喊聲,啊呀,小雞在河邊玩,一不小心,掉到河邊的荷葉上了,小氣球連忙飛過(guò)去,“別著急,我來(lái)幫助你!毙馇蚓桶炎约洪L(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里,小雞緊緊拉住,小氣球用力往上飛,把小雞送到岸上,小雞得救了。

  天空中又響起了小氣球的歌聲,它一邊飛一邊唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小氣球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫!

  小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

  2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣

  1、引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?

  2、提問(wèn)回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,是不是?說(shuō)說(shuō),你喜歡什么樣子的家呢?

  (二)看看說(shuō)說(shuō),初步感知

  1、出示背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的'家?

  2、看看說(shuō)說(shuō),感知理解

  (1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

  (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3、欣賞兒歌,理解內(nèi)容

  (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?

  (2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

  (三)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)

  1、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?

  2、幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

  4、教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠理解圖畫(huà)內(nèi)容,知道圓圈部分表示的是巨人的想法。

  2、能夠根據(jù)各種線索進(jìn)行合理推測(cè)和想象。

  3、理解巨人的行為雖然給人們帶來(lái)了不少的麻煩,但他并不是故意這樣做的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書(shū)、硬紙板建成的大腳印。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  教師:(教師出示用硬紙殼做出來(lái)的大腳板)小朋友看老師給你們帶來(lái)什么了呀?(腳。┱(qǐng)一幼兒用自己的腳和大腳板比一比,來(lái)感知大腳板的巨大。

  他呀是一個(gè)巨人的腳印,它長(zhǎng)的特別的巨大,有十層樓那么高。他的力氣好大好大,只要用手輕輕一抓一棵樹(shù),樹(shù)就成了他的拐杖,隨便打一個(gè)噴嚏就像下了一場(chǎng)大雨。他的腳走一步,就能從我們這兒到幼兒園門(mén)口了,他低頭看到我們的樓房都好像他的玩具一樣小。今天我就帶來(lái)一本關(guān)于巨人的讀本我們一起來(lái)分享。

  二、大書(shū)閱讀

  1、封面閱讀:(引導(dǎo)幼兒觀察主要人物等有效信息,總結(jié)并引出讀本內(nèi)容。)

  封面上有誰(shuí)?你怎么知道他是巨人的?(引導(dǎo)幼兒對(duì)比巨人與房子來(lái)感知巨人的大)。巨人要去什么地方?他去哪兒干什么?(引出小城鎮(zhèn))好,我們跟著他的腳步去看看他到小鎮(zhèn)去干什么,小鎮(zhèn)的人們歡迎他嗎?

  2、內(nèi)容閱讀(遮蓋巨人想法的.圖畫(huà)部分)

  ①第2頁(yè):巨人來(lái)到城鎮(zhèn)的哪里啦?(郊外的一個(gè)水塘邊)在干什么?(用手捧水喝)。小鎮(zhèn)上的人們看到他是什么表情?(驚訝、好奇)

 、诘3頁(yè):他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個(gè)時(shí)鐘干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?

  ③第4頁(yè):他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個(gè)柵欄干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?

 、艿5頁(yè):他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個(gè)海報(bào)干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?人們開(kāi)始喊叫了,巨人聽(tīng)到了嗎?

  ⑤第6頁(yè):他來(lái)到小鎮(zhèn)的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎樣的?他要這個(gè)屋頂干什么呀?鎮(zhèn)上的人們看到他們是什么反應(yīng)呀?

  ⑥小結(jié):巨人來(lái)到小鎮(zhèn)都做了什么?(拿走房頂?shù)臅r(shí)鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報(bào)、人家家的屋頂),他這樣做是什么行為呀?(搞破壞),鎮(zhèn)上的人們會(huì)喜歡他嗎?他們會(huì)對(duì)巨人做什么呢?

 、叩7頁(yè):人們叫巨人“快走開(kāi)”。巨人什么表情?(難過(guò)),)他為什么難過(guò)呀?(啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō),這會(huì)兒明白他這樣做給大家?guī)?lái)了麻煩),他真是要搞破壞嗎?他到底需要什么呢?

  3、再次閱讀:揭開(kāi)遮蓋的部分,說(shuō)說(shuō)巨人都需要些什么?

 、俚2—6頁(yè):我們?cè)俅伍喿x一遍,(引導(dǎo)幼兒觀察巨人頭頂上的圓圈圈)告知幼兒這些表示的是巨人腦袋里面的事情?纯此降仔枰裁茨?(教師逐頁(yè)揭開(kāi)遮蓋部分)

  ②師幼一起小結(jié):原來(lái)他把房子上的時(shí)鐘弄下來(lái)是需要一塊手表;把人家院子里的柵欄弄斷是需要一把梳子;把墻上的海報(bào)撕下來(lái)是需要一本書(shū);把人家的屋頂拿下來(lái)是需要一頂帽子。

  ③師幼探討:巨人做了那么多壞事,大家都不喜歡他!巨人是故意想要搞破壞的嗎?(幼兒可以探討。教師參與探討。引導(dǎo)幼兒感知巨人不是故意的。)在他感受傷心、難過(guò)的時(shí)候,他最需要的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒知道需要一個(gè)告知他的朋友),他會(huì)有朋友嗎?

 、艿8頁(yè):誰(shuí)在巨人的手上,巨人的表情是什么樣的?小女孩的表情是什么樣的?他們會(huì)成為朋友嗎?

  ⑤原來(lái)巨人需要一個(gè)朋友!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌的意思,能背誦詩(shī)歌。

  2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的,同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。

  3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三張圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引入 ——提問(wèn):小朋友們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么?你們知道

  理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

  2.教師有感情的朗讀詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。

 。1)讀好一遍后,提問(wèn):

  詩(shī)歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

  圖片)?那剪好后,理發(fā)叔叔又干了什么?

 。2)根據(jù)幼兒的.回答,引導(dǎo)幼兒理

  解并完整朗讀每句詩(shī)句。

  3.小朋友回答好問(wèn)題后,教師再朗讀一遍詩(shī)歌。

  4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  5.男女分組,輪流朗誦,最后小朋友一起來(lái)朗誦一遍。

  延伸活動(dòng):

  幼兒根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容自己給詩(shī)歌配動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。

  2.詩(shī)歌背的不熟,下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。

  小百科:理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理,常見(jiàn)的是修剪頭發(fā),簡(jiǎn)稱剪發(fā),令人外觀清潔整齊,有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。

中班教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  沙灘歷險(xiǎn)記數(shù)經(jīng)驗(yàn)

  適宜年齡:

  中班下

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、操作紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)模式AAB,并按一定規(guī)律排序。

  2、在故事的情境中體驗(yàn)幫助迪迪就出逗逗的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事情節(jié)導(dǎo)入

  :夏天到了,迪迪和逗逗一起去沙灘探險(xiǎn),沙灘的另一邊有一座規(guī)則城堡,城堡里住著壞貓Caesar,他吹起一陣風(fēng),把逗逗卷到了城堡里,迪迪決定要去救出逗逗。

  過(guò)渡:我們和迪迪一起出發(fā)救逗逗吧!

  二、感知、理解AAB

 。旱系献哌M(jìn)一片樹(shù)林,大樹(shù)擋住了她的去路,大樹(shù)說(shuō):"你要是能說(shuō)對(duì)果樹(shù)接下來(lái)會(huì)長(zhǎng)什么果子,你就可以過(guò)去!"教師點(diǎn)擊果樹(shù)PPT重點(diǎn)提問(wèn):你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)是什么果子?為什么?(ABAB)

  :這些蘋(píng)果是一個(gè)紅、一個(gè)綠、一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣按照ABAB的規(guī)律交替排列的。

  重點(diǎn)提問(wèn):第二棵樹(shù)上的果子是按照什么規(guī)律排的呢?(AABAAB):這棵果樹(shù)是兩個(gè)紅蘋(píng)果和一個(gè)綠蘋(píng)果為一組,按照AABAAB的規(guī)律輪流出現(xiàn)的。

  過(guò)渡:大樹(shù)無(wú)奈地說(shuō):"你都說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)你過(guò)去吧!"

  叁、識(shí)別、填補(bǔ)AAB

 。鹤咧咧系厦媲俺霈F(xiàn)了奇怪的石頭路,她應(yīng)該怎么走呢?可以隨便走嗎?(幼兒觀察自由回答)重點(diǎn)提問(wèn):石頭路的規(guī)律是什么?

  輔助提問(wèn):幾個(gè)黃色、藍(lán)色的石頭為一組輪流交替排的呢?(AABAAB)過(guò)渡:可是走著走著前面的路斷了,這時(shí)magic pan出現(xiàn)了,它告訴迪迪只要把路上的石子補(bǔ)完整就行了。誰(shuí)迪迪呢?(幼兒說(shuō)規(guī)律教師點(diǎn)擊PPT):這條石頭路是按照AABAAB的規(guī)律排列的`,只要找到規(guī)律就能去城堡了。

  四、幼兒操作AAB

 。旱系辖K于來(lái)到了城堡,但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去,才能打開(kāi)門(mén),你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

  1、操作要求:請(qǐng)你按照AABAAB的規(guī)律來(lái)造樓梯。

  將你造好的樓梯貼出來(lái),和小朋友一起看看樓梯造得對(duì)不對(duì)。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、交流分享:說(shuō)說(shuō)你的樓梯是怎么造的?

  誰(shuí)還有不一樣的?

  :塬來(lái)樓梯的規(guī)律都是一樣的,但是花樣有許多,最后,迪迪在大家的幫助下就出了逗逗,大家慶祝一下吧!

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

  2、通過(guò)探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

  2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講故事《樹(shù)蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽?后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎?(激發(fā)孩子探索影子的奧秘。)

  2、教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

 。1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃、玩具、膠水瓶, 用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射物體。而且物體必須是不能透光的。

 。2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

  3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

  孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來(lái)尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。

  4、幫小熊解決問(wèn)題:

  孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)。

  5、游戲:捉影子,測(cè)量影子

  教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

  活動(dòng)延伸:

  1、教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹(shù),早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫(huà)下,再作比較。

  2、布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘、原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的巨大推動(dòng)力。講故事和觀察教師操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的'探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

  在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無(wú)拘無(wú)束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。應(yīng)注意教師在幼兒自己實(shí)踐時(shí)巡回指導(dǎo),先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。

【中班教案】相關(guān)文章:

中班教案02-27

中班教案(經(jīng)典)07-20

中班教案【精選】07-27

中班教案[精選]08-09

【經(jīng)典】中班教案08-21

中班教案(精選)08-23

中班教案【經(jīng)典】08-24

中班教案(經(jīng)典)07-25

(精選)中班教案07-25

【精選】中班教案08-16