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《保護色》中班科學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《保護色》中班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《保護色》中班科學教案1
一、活動目標
�。薄⒚劝l(fā)關心愛護動物的情感。
�。�、能在背景中觀察到具有保護色的事物。
�。�、初步理解保護色的作用。
二、活動準備
�。�、讓幼兒對動物的生活環(huán)境有一定的了解
２、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干，印有生活背景顏色和無色小動物的操作紙�！皠游锉Ｗo色”課件。
三、活動過程
１、集體游戲，初步感知保護色
游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護色的作用。出示不同顏色的小蟲，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲�！盀槭裁淳G色的小蟲沒捉到”
小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動物的保護色。
２、觀看課件，鞏固理解保護色
觀看課件“動物的`保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的，進一步理解保護色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有保護色？
集體游戲，再次鞏固保護色。
游戲：我會隱身。師做老虎，小朋友演小動物，當老虎來時，小動物們要根據(jù)自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來，躲避老虎的追擊。
游戲：救救小動物。幼兒根據(jù)背景顏色，選擇合適的顏色為動物們設計保護色。
３、經驗拓展，理解保護色
提出問題：生活中，人們也很聰明會使用保護色，你知道是怎樣利用的呢？
播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護色。
活動延伸：親子觀察活動：了解和觀察人們在生活中如何利用保護色。
《保護色》中班科學教案2
活動目標：
1、了解動物是如何利用保護色來保護自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重難點：
重點：了解動物是如何利用保護色來保護自己的。
難點：理解保護色的作用。
活動準備：
1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。
2、PPT：《動物的保護色》。PPT：《特種兵》。
3、視頻：《動物的保護色》。
活動過程：
一、介紹艾瑪，埋下伏筆。
師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來一位新朋友�！保ǔ鍪景攬D片）“大家好！我叫艾瑪。我是一頭快樂的小象，是一頭與眾不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的顏色，你最喜歡哪種顏色呢?”(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你。”
二、尋找艾瑪，陳述理由。
1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎？（愿意）我要藏了，快把眼睛閉起來，我數(shù)到五的時候你才可以掙開哦�！保ń處熌煤诎澹厰�(shù)1--5）“快找找艾瑪藏哪了？”
2、幼兒根據(jù)圖片尋找，并說出理由。
3、找到艾瑪：真的`是艾瑪，它藏得可真好！提問：它為什么會藏到花格子被子的后面呢？師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會利用自己身體的顏色來隱藏自己，保護自己。快給它鼓鼓掌吧！
三、拓展知識，了解動物的保護色。
1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動物，會選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來隱藏自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。”
2、師：“你知道哪些動物是利用保護色來進行自我保護的呢？”
3、幼兒回答，并說出理由。
4、看PPT：《動物的保護色》。
1) 出示螞蚱圖片。提問：這是誰？它會隱藏在哪里？出示草地和黃花。幼兒講述，并說出理由。
2) 出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里？并說出理由。
3) 教師小結：小動物可真聰明，都有自己不同的保護色。
5、看視頻：《動物的保護色》。
師：“讓我們更多的了解一下吧。”
四、經驗延伸，了解人類的保護色。
看PPT：《特種兵》。
師：“小動物真聰明，但我們人類更聰明，也會利用保護色。我們一起來看看�！闭堄變赫f說特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。
五、結束活動，激發(fā)探索。
師：“多彩的顏色背后原來有這么多的學問，大自然可真奇妙！拉拉告訴大家一個秘密，人類、動植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善于探索，一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看�！�
活動反思：
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性�；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
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