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小班語言教案:小鴨找媽媽

時間:2024-02-07 15:56:38 教案 我要投稿
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小班語言教案:小鴨找媽媽

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班語言教案:小鴨找媽媽,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班語言教案:小鴨找媽媽

小班語言教案:小鴨找媽媽1

  教育作用:

  1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說禮貌用語"謝謝"。

  材料與場地:背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。

  活動過程:

  一、問候時光:

  1、接待。

  a、教師熱情的接待每一位寶寶:教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。

  b、唱歌曲:《找朋友》,穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手,跟著教師一起學(xué)唱歌曲。

  2、點名游戲。

  a、教師主動向幼兒介紹自己的姓名,并向他們問好。

  b、教師走到被點到名的幼兒面前,用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。;爸爸媽媽和寶寶一起回答。

  二、運動時光:小動物模仿操

  1、寶寶欣賞教師做操。

  2、寶寶(爸爸媽媽)和教師一起學(xué)說操里地兒歌。

  三、快樂時光:

  1、教師出示圖片,吸引寶寶的注意。

  2、故事:《小鴨找媽媽》

  a、教師講故事。

  b、 教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容,練習(xí)故事中人物對話。

  c、教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問。

  "故事里有誰?小鴨向山羊哥哥說了什么?山羊哥哥是怎樣說的?爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。

  四、溫馨時光:親子游戲"走圈圈"

  1、請媽媽拉著寶寶的手,面向圓圈站好,準備游戲。

  2、媽媽跟著教師隨著音樂向逆時針的`方向走。

  3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。

  4、走時可嘗試變化其他方法:踮起腳尖走,爬著走。

  附:故事 小鴨找媽媽小雞和小鴨在河邊玩,但是,小鴨出門時,沒有告訴媽媽。太陽快落山了,雞媽媽接走了小雞,小鴨的媽媽沒有來接小鴨,小鴨急得哭了起來。山羊哥哥看見了,說"小鴨你別哭,我?guī)湍阏覌寢?。山羊哥哥把小鴨送回了家,看見鴨媽媽正著急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說"謝謝山羊哥哥""不用謝!下次你出門去玩,要告訴媽媽一聲。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中,孩子們興趣濃厚,有的孩子知識豐富,一眼就能認出小鴨的媽媽,大多數(shù)幼兒都能積極參與,能跟著教師的提問,投入到活動中,整節(jié)課下來,孩子們能看著圖講述故事,基本上達到了預(yù)期的效果。

  當然,本次活動也存在不足,有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極, 原因是它們對什么活動都不太感興趣,本次活動也沒有調(diào)動愛它們的積極性來,在以后的活動中,我一定要想辦法吸引它們的注意力,根據(jù)孩子的個別差異,因材施教。

小班語言教案:小鴨找媽媽2

  活動目標:

  1、引發(fā)孩子仔細觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  2、練習(xí)說兒歌時吐字清楚,口齒流利。

  3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

  活動過程:

  一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

  互動問題:1、畫面上有什么?

  2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的?

  教育要求:1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

  2、 給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動問題:1、小鴨子為什么會跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。

  2、 教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的`組織語言,學(xué)習(xí)用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

  三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

  互動問題:1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

  2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。

  3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

  教育要求:1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

  2、鼓勵幼兒大膽表演。

  四、總結(jié)(集體討論)

  互動問題:1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?

  2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

  教育要求:1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

  2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

  活動建議:

  可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演!鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看!鹂梢詫⒋嘶顒友由,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

  附兒歌:小鴨找媽媽

  一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?

  活動反思:

  小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。

小班語言教案:小鴨找媽媽3

  目標

  引發(fā)仔細觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

  練習(xí)說時吐字清楚,口齒流利。

  建立初步的意識,知道外出時不離開成人。

  活動準備

  《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

  活動過程

  一、觀看flash(集體觀看,注意幼兒的觀看姿勢)

  互動:

  1、畫面上有什么?

  2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

  3、其它的鴨子是怎樣做的`?

  要求:

  1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

  2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由于自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的也不同,這時教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

  二、討論講述(分組討論)

  互動問題:

  1、小鴨子為什么會跑丟?

  2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

  3、小鴨子究竟去哪了呢?

  教育要求:

  1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽,并給予充分的肯定。

  2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當?shù)膩肀磉_自己的想法或建議。

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