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小班教案

時(shí)間:2024-02-12 07:22:48 教案 我要投稿

小班教案4篇(推薦)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案4篇(推薦)

小班教案 篇1

【設(shè)計(jì)意圖

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的入園調(diào)整,小班幼兒的情緒已經(jīng)逐漸穩(wěn)定,能夠適應(yīng)集體生活,但在文明禮貌行為方面還非常欠缺,不會(huì)主動(dòng)和老師問(wèn)好、再見(jiàn),不能愉快地和小伙伴打招呼,雖然老師以身作則,每次都主動(dòng)和小朋友打招呼,但幼兒也只是在當(dāng)下回應(yīng),第二天見(jiàn)面還是得提醒,主動(dòng)意識(shí)較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,旨在增強(qiáng)幼兒執(zhí)行文明禮儀行為的自主意識(shí),養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得主動(dòng)和老師、小伙伴問(wèn)好。

  2、養(yǎng)成良好的禮貌行為。

【活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫(huà)視頻《問(wèn)好》、兒歌《好寶寶》

【活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入。

  師:每天進(jìn)教室看到老師和小朋友要怎么做?

  二、師幼交流問(wèn)好的方式。

  1、觀看視頻《問(wèn)好》,幼兒交流討論

  師:視頻里的小朋友怎樣問(wèn)好的?你喜歡和老師、小伙伴問(wèn)好嗎?可以用什么方式問(wèn)好?

  2、幼兒練習(xí)問(wèn)好,拓展問(wèn)好方式。

  師:見(jiàn)到老師和小伙伴,可以用嘴巴招呼,還可以用什么動(dòng)作問(wèn)好呢?

  3、情景表演《問(wèn)好》

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演遇到老師、小伙伴時(shí)的問(wèn)好方式,幼兒點(diǎn)評(píng)。

  三、師幼兒總結(jié)問(wèn)好方式。

  四、幼兒欣賞兒歌《好寶寶》,活動(dòng)結(jié)束。

  五、活動(dòng)延伸:將幼兒與老師、伙伴問(wèn)好的方式拍成照片,貼在教室門(mén)口,供幼兒每天入園時(shí)自主選擇問(wèn)好方式。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。

  2、用各種方式招待客人,并用短句進(jìn)行表述。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、毛絨玩具大中小三只熊。

  3、人手一個(gè)盒子,盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講講故事《三只熊》

 。▋r(jià)值分析:通過(guò)回憶故事,激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。)

  1、前幾天,我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事,房子里住著怎樣的三只熊?

  2、三只熊的家里有什么?是怎樣的碗,怎樣的勺子,怎樣的椅子,怎樣的床……

  小結(jié):三只熊家里東西大小都是不一樣的,有的大,有的小,有的不大也不小。

  二、歡迎三只熊

  (價(jià)值分析:在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人,比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。)

  1、出示三只玩具熊:今天,三只熊來(lái)到了我們小1班。

  2、認(rèn)識(shí)三只熊

 。1)你能找出最大的熊嗎?(以“大熊”口吻打招呼:你們好,我是大熊,我長(zhǎng)得大大的。)

  (2)最小的熊在哪里?(以“小熊”口吻打招呼:你們好,我是小熊,我長(zhǎng)得小小的。)

 。3)中熊在哪里?(以“中熊”口吻打招呼:大家好,我是中熊,我長(zhǎng)得不大也不小。)

  3、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客,我們?cè)趺凑写鼈冄剑?/p>

  4、給三只熊搬椅子

 。1)這有3張椅子,他們?cè)撛趺醋兀?/p>

 。2)請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。(大熊,請(qǐng)你坐大椅子;中熊,請(qǐng)你坐中椅子;小熊,請(qǐng)你坐小椅子。

  5、給三只熊吃東西

 。1)出示幻燈:你想請(qǐng)三只熊吃什么?它排在第幾個(gè)?

  (2)它有什么用?該怎么分呢?

  (3)那我們請(qǐng)它們吃××,請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。(邊說(shuō)三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn))

  三、給三只熊送“禮物”

 。▋r(jià)值分析:在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配,并用短句表達(dá)。)

  1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊,看這是什么呀?它們有什么用?

  2、個(gè)別幼兒示范送禮物

  師:誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢?想想怎么送熊寶寶才喜歡呢

  3、你們想不想也送三只熊禮物啊,在后面的`桌子上還有許多的禮物,等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子,選一樣你喜歡的禮物,看看你送的是什么?它有什么用?送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

  4、幼兒給三只熊送禮物

  5、分享交流

  師:看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎?(幫助送錯(cuò)的幼兒糾正)

小班教案 篇3

  活動(dòng)名稱(chēng):有趣的沉浮

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的`記錄。

  2、萌發(fā)對(duì)周?chē)挛镉^察和操作的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘋(píng)果、梨、獼猴桃、香蕉、葡萄。

  2、大水箱2個(gè);

  3、幼兒人手一個(gè)記錄卡,各種水果的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看看講講

  1、這里有好多的水果寶寶,看看都有些什么呀?

  2、我們小朋友最喜歡吃這些水果了,在吃水果寶寶前五名我們先要把它們放在水里泡一泡,誰(shuí)知道這是為什么嗎?

  二、操作探索

  1、讓我們輕輕地把這些水果放倒水里去,讓它們泡一泡吧。

  2、你發(fā)現(xiàn)這些水果在水里有什么不一樣?

  小結(jié):水果寶寶在水里,有的會(huì)浮在水面上,有的會(huì)沉在水底下。

  三、簡(jiǎn)單記錄:

  1、到底哪些東西是浮在水面上,那些東西是沉載在水底下的,讓我們把它記錄下來(lái)好嗎?

  2、出示記錄卡,介紹記錄方法。

  3、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

  四、交流糾錯(cuò)。

  1、交流

  誰(shuí)愿意先告訴大家,你記錄的哪些東西是浮在上面的,哪些東西是沉在水底下的?(幼兒交流,教師在大教具上粘貼。)

  2、集體糾錯(cuò):

  仔細(xì)看看,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

  五、延伸活動(dòng):

  除了這些水果外,還有好多好多的水果寶寶是嗎?讓我們回去后再看一看,還有哪些水果是浮在水面上的,哪些水果是沉載在水底下的,發(fā)現(xiàn)后就來(lái)告訴大家好嗎?

小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的快慢,嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、大灰狼頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受樂(lè)曲,用身體動(dòng)作、語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、T:山腳下住著兩只羊,一只老羊,一只小羊(圖片),我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)游戲“聽(tīng)音樂(lè)爬山”(聽(tīng)音樂(lè),手指腿上爬行)

  提問(wèn):

  1)、剛才爬山的兩段音樂(lè)一樣嗎?什么地方不同?

  2)、你覺(jué)得快的音樂(lè)像誰(shuí)在走路,慢的'呢?

  2、T:原來(lái)老羊、小羊爬山的速度不一樣,我們?cè)賮?lái)爬一次(手指爬行,加語(yǔ)音:(小羊)的篤、(大羊)踢托。)

  二、嘗試用踮腳尖走,弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

  1、T:山坡上長(zhǎng)滿了綠綠的、嫩嫩的青草,我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)踮腳尖走、弓箭步走)。

  2、T:剛才我看到有只小羊走得可神氣了,我們請(qǐng)他表演一下。

  點(diǎn)評(píng):看!這只小羊走路時(shí)身體直直的,踮起腳尖輕輕、快快地走的,真棒!你會(huì)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  3、T:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老羊走,請(qǐng)兩名幼兒示范,你喜歡哪只羊走路的樣子?

  師示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿彎彎的,后面的腿直直的。我們也來(lái)學(xué)學(xué)老羊走吧。

  4、T:現(xiàn)在老羊小羊要來(lái)找好朋友,誰(shuí)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)走,走得對(duì),老羊和小羊就和他做好朋友。

  三、游戲,進(jìn)一步鞏固步伐。

  T:兩只羊每天都上山下山去吃草,非?鞓(lè)。可是有一天來(lái)了一只大灰狼,老羊小羊會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?如果你們聽(tīng)到大灰狼的聲音,可要逃回家,千萬(wàn)別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!

  提示語(yǔ):小羊上山啦,山上那么多草,吃個(gè)飽吧!

  老羊上山啦,快來(lái)一起吃草,真呀真高興!

 。ㄌ嵝延變赫乙粋(gè)空地方玩游戲。)

  四、結(jié)束:時(shí)間不早了,老羊小羊快下山吧!

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒颉Ⅲw驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己。

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