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中班教案

時(shí)間:2024-02-14 08:07:31 教案 我要投稿

中班教案10篇【優(yōu)選】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的中班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案10篇【優(yōu)選】

中班教案 篇1

  活動(dòng)一開始,我告訴幼兒,有一個(gè)小朋友到海上玩了,他把自己看到的東西都拍成了照片,想和大家分享。在給幼兒看圖片前,我提出要求:“看的時(shí)候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡(jiǎn)單提問(wèn),再引導(dǎo)孩子進(jìn)行第二次觀察,要求他們說(shuō)出特征。重點(diǎn)和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的`特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)后,我請(qǐng)幼兒邊看配上文字的圖片,邊聽老師充滿感情地朗誦詩(shī)歌,聽完要求他們說(shuō)出自己最喜歡的那句,并說(shuō)出最喜歡這句的理由。

  每當(dāng)孩子說(shuō)出一句詩(shī)歌時(shí),我就再次出示相應(yīng)的畫面,和他們一起重溫詩(shī)歌,就這樣,孩子們不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。接下來(lái),我用“我念前半句,孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍,再邀請(qǐng)幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子到前面來(lái)示范。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),我問(wèn)孩子們:“你們想不想出海?”教孩子折紙船,結(jié)束。

  感悟:

  1. 雖然成人感覺(jué)這首詩(shī)歌的意境很美,但是孩子并不能真正領(lǐng)會(huì)。如果能看到“出海”的動(dòng)態(tài)錄像,或在朗讀詩(shī)歌時(shí)再配上音樂(lè),這樣可能更容易讓孩子理解詩(shī)歌中的意境。在孩子基本學(xué)會(huì)朗讀后,播放音樂(lè),讓孩子隨音樂(lè)有表情地朗讀,效果可能會(huì)更好些。

  2. 活動(dòng)延伸中有讓孩子仿編詩(shī)歌的要求,可以帶孩子在戲水池玩紙船,然后進(jìn)行仿編。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。

  樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)玩法:

  指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外,其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吥顑焊琛顿I西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí),請(qǐng)"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),將自己的手當(dāng)成刀,切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個(gè)幼兒立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的`"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

  附兒歌:

 。ㄒ唬顿I西瓜》

  買,買,買西瓜,買來(lái)一個(gè)大西瓜。

  (二)《切西瓜》

  切,切,切西瓜,我把西瓜一切斷。

  規(guī)則及注意事項(xiàng)在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

  提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。

  小百科:西瓜(學(xué)名:Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。卷須較粗壯,具短柔毛,葉柄粗,密被柔毛;葉片紙質(zhì),輪廓三角狀卵形,帶白綠色,兩面具短硬毛,葉片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均單生于葉腋。雄花花梗長(zhǎng)3-4厘米,密被黃褐色長(zhǎng)柔毛;花萼筒寬鐘形;花冠淡黃色;雄蕊近離生,花絲短,藥室折曲。雌花:花萼和花冠與雄花同;子房卵形,柱頭腎形。果實(shí)大型,近于球形或橢圓形,肉質(zhì),多汁,果皮光滑,色澤及紋飾各式。種子多數(shù),卵形,黑色、紅色,兩面平滑,基部鈍圓,通常邊緣稍拱起,花果期夏季。

中班教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  中班幼兒由于接觸美術(shù)時(shí)間不長(zhǎng),他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫---《小鴨戲水》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《小鴨戲水》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。鴨子幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對(duì)于鴨子的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和美術(shù)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與美術(shù)活動(dòng)的熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的美工活動(dòng)形式,激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。

  2、鍛煉幼兒的手指技能,培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒的求知欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:黃色顏料,廣告色,作業(yè)紙,抹布,手指畫范例,水彩筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  1、手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個(gè)手指游戲,請(qǐng)握住小拳頭,手心相對(duì),跟著老師一起做,小拇指妹醒來(lái)了,你早,你早。無(wú)名指醒來(lái)了,你好,你好。中指弟弟醒來(lái)了,洗洗臉。食指姐姐醒來(lái)了,梳梳頭。大拇指哥哥醒來(lái)了,刷刷牙。十個(gè)手指頭,它們是大拇指,食指,中指,無(wú)名指,小拇指。名稱記得牢,什么事都做的好。

  2、手語(yǔ)表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:有一個(gè)人他不能說(shuō)話(啞巴)他見了人,想把自己說(shuō)的話告訴別人,請(qǐng)小朋友想一想,他是用什么方式告訴別人的?(用打手勢(shì)表達(dá)自己的'意思)現(xiàn)在老師來(lái)做動(dòng)作,你們來(lái)猜一猜是什么意思(師作動(dòng)作:請(qǐng),再見,不,來(lái),歡迎,等)除了這些呀,老師還教你們手語(yǔ)表演,我們一起來(lái)一遍(感恩的心)我們的小手真能干,今天的這個(gè)活動(dòng)就叫:靈巧的手

  二、教師示范講解手指點(diǎn)畫鴨子的方法。

  1、教師出示范畫:這些畫是用什么畫出來(lái)的。(手)哦,這是手指印畫,一群小鴨子在水里游。

  B教師示范講解:請(qǐng)小朋友看老師是怎樣畫手印畫的(教師示范并講解注意事項(xiàng))大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來(lái)了,你們看大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開站好了,小指妹妹穿著黃色的衣服也出來(lái)了,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的下面,他們離拇指哥哥都不遠(yuǎn),小指妹妹和大拇指哥哥是一對(duì)好朋友,手拉手唱起了歌(用橘紅顏色連接頭和身子)小指妹妹可漂亮了,它頭上帶著一只美麗的蝴蝶結(jié),(畫上鴨子的嘴)大拇指哥哥身后還背著一個(gè)小包包(畫上尾巴)他們的嘎嘎歌唱得非常好,將給他們一顆黑豆豆,大拇指哥哥說(shuō),小指妹妹比我小,豆豆給它吃(畫上眼睛)

  2、欣賞范例:小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體,用小指按印出小鴨子的頭,用筆畫小鴨子的脖子,嘴和眼睛,這群小鴨子多快樂(lè),他們有的頭抬的高高的,好象在唱歌,有的低頭在找食物。

  三、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

  幼兒作畫:教師交代有關(guān)事項(xiàng)(如顏料蘸的不要太多,當(dāng)心不要弄臟衣服或者弄到桌子上,用手指點(diǎn)畫完用紙把手擦干凈,再拿筆畫小鴨)

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、展出畫的多,動(dòng)態(tài)不一樣的畫,表?yè)P(yáng)畫面,桌面干凈,衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。

  2、律動(dòng)《數(shù)鴨子》:今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子,我們來(lái)一起數(shù)鴨子,好不好?

  教師反思:這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小鴨子的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法;顒(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過(guò)程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化,幼兒自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時(shí)候,孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班教案 篇4

  目標(biāo)

  1.體會(huì)角色的善良品格,萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜愛(ài)之情。

  2.能用語(yǔ)言、繪畫表達(dá)自己對(duì)藍(lán)色的感受。

  準(zhǔn)備

  1.故事磁帶。

  2.掛圖。

  3.紙、筆、有關(guān)藍(lán)色的圖片。

  過(guò)程

  1.欣賞掛圖。

  ――你看到了什么? (引導(dǎo)幼兒自由講述花園中的美麗景致)

  ――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍(lán)色小花嗎?今天的故事就是關(guān)于她的。

  2.欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――聽了這個(gè)故事后,你心里有什么感覺(jué)?有什么想說(shuō)的? (教師把幼兒的感覺(jué)、想法結(jié)合到后面的提問(wèn)中)

  3.再次欣賞故事。

  ――再次欣賞故事一遍。

  ――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

  ――藍(lán)色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

  ――為什么說(shuō)藍(lán)色小花是最美最美的小花?你覺(jué)得她美嗎?為什么?

  4.遷移經(jīng)驗(yàn)。

  ――故事中的老星星從來(lái)沒(méi)見過(guò)藍(lán)色,你見過(guò)嗎?你見過(guò)哪些藍(lán)色的東西?

  ――幼兒將自己見過(guò)的藍(lán)色東西用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。

  ――欣賞繪畫作品。

  建議

  1.藍(lán)色以其寧?kù)o、開闊而被人們接納和欣賞,這與作品的情感基調(diào)相吻合。

  2.教師貼切的`講述與相關(guān)教具的烘托是本次活動(dòng)必須把握的要點(diǎn)。

  3.日常生活中繼續(xù)找一找藍(lán)色的東西。

  4.幼兒收集一些以藍(lán)色為基調(diào)的圖片,布置成展覽并欣賞,如:藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的生活用品等。

中班教案 篇5

  活動(dòng)名稱:

  送給媽媽的香水瓶(美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

  2.在欣賞的基礎(chǔ)上嘗試為媽媽設(shè)計(jì)香水瓶。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

  2.能為媽媽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的香水瓶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已有經(jīng)驗(yàn):欣賞各種各樣的瓶子。

  材料準(zhǔn)備:

  各種造型獨(dú)特的香水瓶、紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.活動(dòng)引入

  1.你見過(guò)媽媽的香水瓶嗎?

  2.它是什么樣子的?和我們平常見到的瓶子一樣嗎?

  二.欣賞各種各樣的香水瓶,感受造型的美。

  1.出示一個(gè)香水瓶,請(qǐng)幼兒欣賞:美嗎?它美在哪里?像什么?(從顏色、花紋,局部特征去分析。)

  2.再出示許多香水瓶,請(qǐng)幼兒欣賞:

  你喜歡哪一個(gè)?喜歡它哪里?為什么?

  三.幼兒設(shè)計(jì)香水瓶。(要求:造型獨(dú)特)

  四.展示交流作品。

 。ㄗⅲ汉⒆觽兪孪仁占烁鞣N各樣的香水瓶,他們驚奇于它的.獨(dú)特造型,并且對(duì)瓶子的某一局部細(xì)節(jié)相當(dāng)感興趣,常常結(jié)伴駐足觀賞。在欣賞的基礎(chǔ)上,大多數(shù)孩子能嘗試用線描的方法去裝飾自己設(shè)計(jì)的香水瓶。)

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道人體需要水分,要多喝白開水

  2. 形成少喝飲料多喝白開水的'良好習(xí)慣

  活動(dòng)重點(diǎn):知道人體需要水分,要多喝白開水

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺(jué)?喝了水之后又有什么感覺(jué)?)

  二.知道人體需要水分,要多喝白開水

  一.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花,了解植物缺水的后果

  二.教師通過(guò)談話法讓幼兒知道人體需要水

  三.教師出示圖片,讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水

  四.教師通過(guò)談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

  五.教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”

  四.活動(dòng)延伸:

  教師組織幼兒排隊(duì)喝水,到戶外做游戲。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,培養(yǎng)幼兒排隊(duì)走步的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一條布條。

  游戲前在場(chǎng)地上畫兩條相距10——15米的平行線為河岸。

  導(dǎo)入活動(dòng):

  一、教師:“老師跟小朋友們玩一個(gè)游戲,好不好?”

  “好!”老師扮演老鼠媽媽,小朋友們扮演小老鼠,現(xiàn)在我們先把這條布條塞到褲腰來(lái),做老鼠的尾巴。

  二、 把幼兒分成人數(shù)相等的四組,各組成一列縱列站在河岸(平行線)一邊。

  三、 說(shuō)明游戲規(guī)則:教師扮演老鼠媽媽,小朋友扮演小老鼠,我們一起過(guò)小河,除了第一只小老鼠外,其余小老鼠都要抓住前面小老鼠的`尾巴。由第一只小老鼠帶領(lǐng)走到對(duì)岸。到了對(duì)岸也要排隊(duì)站好,小老鼠過(guò)河之前還有兩個(gè)要求:⑴聽到媽媽說(shuō):小老鼠一起過(guò)河吧!小老鼠才能過(guò)河。⑵過(guò)河時(shí),小老鼠一定要拉著前面小老鼠的尾巴,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  四、 排隊(duì)往回走。(同樣的規(guī)則和要求)

  五、 結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。

  2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容,大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作,提高表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

  4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

  5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各小節(jié)相匹配的圖譜。

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖譜導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

 。ǔ鍪緢D)師:它是誰(shuí)?(幼:龍)

  師:龍是什么樣子的?(幼:頭上有兩只角,還有尾巴)

  師小結(jié):是的,這兩只角叫犄角,身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼:想)

  師:讓我們一起來(lái)聽聽看它唱了什么。

  二、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并要求邊看圖譜,邊聽歌曲

 。ㄔu(píng)析:以圖譜的形式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,即形象又便于記憶。)

  2、結(jié)合圖譜,講述自己所聽到的歌詞。

  師:你聽到它唱了什么?

  師小結(jié):我頭上有犄角,我身后有尾巴,誰(shuí)也不知道,我有多少秘密。

  在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào),了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)

  3、化解伴唱這一難點(diǎn),再次熟悉歌詞。

  (出示小圖)師:這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。

  師小結(jié):原來(lái)在每一句歌詞的后面,都重復(fù)唱了這些詞,我們叫它伴唱。

  請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片

 。ǔ鍪痉磸(fù)符號(hào))師:你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎?

  師:反復(fù)符號(hào),就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來(lái)試著唱一唱吧。

  師:哪里還有這個(gè)符號(hào)?表示這一句要反復(fù)。

  教師逐句演唱,請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。

  師:你們想做小青龍嗎?那我們一起來(lái)像小青龍一樣神氣地唱一唱。

 。ㄔu(píng)析:熟悉歌曲,與幼兒一起討論圖譜含義,有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能,并引出重點(diǎn),易于化解。)

  4、幼兒看圖完整演唱

  (評(píng)析:重唱的多次復(fù)習(xí),幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)

  三、鞏固所學(xué)歌曲,用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲

  1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分

  2、交換唱

  四、完整表演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  一、存在問(wèn)題

  在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的,對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。

  二、分析問(wèn)題

  這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘,孩子很難通過(guò)動(dòng)作將之表演出來(lái)。

  三、具體策略

  不過(guò)從這次活動(dòng)后,我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來(lái)探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。

  活動(dòng)反思:

  1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng);顒(dòng)開始以故事導(dǎo)入,通過(guò)傾聽2遍,讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容;通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解;通過(guò)創(chuàng)編,讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。

  2、既是音樂(lè)領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二,動(dòng)作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。

  3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出,遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽:錄音機(jī)放音樂(lè)2遍,讓幼兒完整聆聽,感受音樂(lè);(2)分段感受,通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(lè)(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂(lè)。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

  4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,教師注意了音樂(lè)的'實(shí)質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如,常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍,拍,拍-----”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過(guò)動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂(lè))很好的表現(xiàn)出來(lái);而且,活動(dòng)中,教師不停的提醒幼兒:用好聽的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過(guò)程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。

  5、建議:最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時(shí)。因?yàn),幼兒表演邀?qǐng)舞,就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn),因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時(shí)就更好了。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞散文詩(shī),并理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

  2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。

  3、感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園,《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂(lè)

  2、頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、帶幼兒進(jìn)果園,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)入果園)

  2、說(shuō)說(shuō)果園里有什么?

  3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來(lái)念一篇散文詩(shī)吧。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、教師朗誦散文詩(shī),幼兒理解內(nèi)容。

 。1)誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目?(幼兒說(shuō):快樂(lè)的果園,教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。)

 。2)什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀?(幼兒說(shuō)春天,教師在黑板上貼出" 春"),你覺(jué)得有了這些花,果園怎么樣?它會(huì)感到怎么樣? 這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?它來(lái)干什么?

  (3)夏天到了,(貼出"夏"字)果樹上長(zhǎng)滿了什么?(幼兒說(shuō)葉子,果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子,并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰(shuí)來(lái)到果園里呢?小鳥來(lái)干什么?

 。4)接下來(lái),小朋友們請(qǐng)看,剛才綠綠的果子,現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說(shuō):黃澄澄的大梨,粉粉的.桃子,紅紅的大蘋果),你們說(shuō)這是什么季節(jié)呀? (貼出"秋"字)秋天到了,果園里結(jié)出了沉甸甸的果子,誰(shuí)來(lái)了?

 。5)(教師翻出白色的一面,變成潔白的果樹),現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看,這又是什么季節(jié),果樹為什么會(huì)變成這樣?(幼兒討論,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果樹上,就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.教師在課堂上出示各種圖形,讓幼兒細(xì)心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來(lái)撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動(dòng)手能力。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、你認(rèn)識(shí)的圖形

  1.教師出示各種圖形。

  2.教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?它叫什么名字?

  二、觀察各種汽車

  1.欣賞各種汽車,請(qǐng)幼兒觀察。

  2.教師提問(wèn):你知道這些是什么車嗎?它的每個(gè)部位看上去像什么形狀?

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來(lái)貼出汽車的各個(gè)部位。

  三、出示材料,探討如何撕貼出一輛汽車

  1.教師出示各色畫有圖形的'彩紙。

  2.教師:今天我們也來(lái)制作汽車,老師準(zhǔn)備了很多圖形,你們看看這些圖形可以當(dāng)汽車的哪一部分?

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作汽車,激發(fā)幼兒制作興趣。

  四、幼兒操作

  幼兒操作,教師巡回觀察,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  五、作品展示

  1.將幼兒作品貼在黑板上,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一輛汽車。

  2.教師:你最喜歡那一輛汽車,你打算開著這輛汽車去干嗎?

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