【精華】大班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)名稱:有趣的雞蛋
設(shè)計(jì)思路:
合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)的不斷變遷,未來社會(huì)越來越需要合作形的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往,較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》,幼兒的合作學(xué)習(xí),它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對象,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動(dòng)中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子,幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里,于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的,有的說是沉在底里的,于是我們進(jìn)行了一系列的`沉與浮的活動(dòng)。通過活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會(huì)浮上來,而鐵絲、玻璃、石子、磚頭(www.)等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料,沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如:把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的,而空的瓶子裝滿水或石子,瓶子則會(huì)沉下去,活動(dòng)中孩子們對讓浮的東西沉下去,讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中,我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的,哪些是沉的,然后讓幼兒動(dòng)手操作,嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著,我讓幼兒想一想:在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗(yàn)的興趣,這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量,然后分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄,他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量,還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況,從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的,他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽他人的意見。整個(gè)活動(dòng),我除了提供材料外,更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流,更多的是讓幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn),來感知ji蛋在鹽水中的變化,來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒對探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄,獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能通過商量等分工、合作,共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn):能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄,感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)談話,引出實(shí)驗(yàn)主題
師:前兩天,我們玩過沉與浮的游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?
。ǔ鍪緅i蛋),請幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì)怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?
二、實(shí)驗(yàn)(一)
1、師:剛才你們想了那么多的好辦法,想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流:你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?
三、實(shí)驗(yàn)(二)
1、出示鹽,師:鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?
要求:三個(gè)好朋友在一起分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄,還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒作好記錄
3、交流(記錄紙全部出示)
。1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?
。2)請幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn),教師小結(jié):在我們小朋友的一起努力,相互配合下,我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來,那么還有其它的蛋呢,它們在鹽水中會(huì)浮起來嗎?我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)畫側(cè)面人,表現(xiàn)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)。
滲透目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖。
2、作畫工具
活動(dòng)過程
提示
一、觀察掛圖,欣賞作品
1、小朋友們在干什么?
2、畫面上的人物是正面還是側(cè)面?
二、引導(dǎo)幼兒觀察、操作與思考
1、請兩名幼兒分別做正面與側(cè)面動(dòng)作,幼兒觀察討論:比較正面人與側(cè)面人的五官在畫法上的不同,并說出原因、
2、正面人的手在身體的兩邊,側(cè)面人的手在身體的什么地方呢?
3、有什么辦法可以畫出前后呢?先畫手還是先畫身體?引導(dǎo)幼兒操作嘗試,分辨前后。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、請你把剛才看到的側(cè)面動(dòng)作畫下來。
2、思考畫面安排,以人物的'多少?zèng)Q定大小,鼓勵(lì)幼兒把人物畫大些
3、運(yùn)用不同的方法畫側(cè)面人,邊畫邊思考各部位的前后關(guān)系。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
請你來模仿一下畫面的動(dòng)作
1、側(cè)面人眼睛只畫一個(gè),另一個(gè)在另一邊看不見,鼻子在前面,耳朵在臉的中間,只畫一個(gè),正面人與側(cè)面人的鼻子和耳朵的位置正好對換了一下、
2、一只手在身體的前面,另一只手在身體的后面。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義
2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、小朋友,今天老師為你們帶來了三幅圖畫,想不想看看?要看可以,不過看了之后,要告訴大家,圖上講了什么?
2、請幼兒說說圖上講了一件什么事。
3、師帶領(lǐng)幼兒一起看圖。
(1)師指著第一幅圖:
樓里住著誰?他們打開窗戶做了什么?
(2)這么多東西扔在窗外,馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽曬了之后,會(huì)發(fā)出一陣陣臭味。
。3)師指著第二幅圖:討論:
猜猜看,這四個(gè)小動(dòng)物聞到臭味后,會(huì)怎么做?
(4)交流討論結(jié)果。小兔聞到臭味后,馬上下來掃,另外三個(gè)卻把窗戶給關(guān)上了。
。5)師指著第三幅圖:小猴、小貓、小豬看見了,是怎樣改正錯(cuò)誤的?師:經(jīng)過這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么?(以后再也不亂扔垃圾了。)把小猴、小貓、小豬說的話一起說一說。
4、誰來把這三幅畫連起來說一說。(多請幾個(gè)幼兒說說)
5、師帶領(lǐng)幼兒看圖,完整地把這三幅圖的'內(nèi)容講一講。
6、你喜歡誰?為什么?
7、討論:
(1)如果你是小兔,你聞到臭味后會(huì)怎么做?
(2)如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾,你會(huì)怎么做?
小結(jié):我們小朋友要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好孩子。還要對亂扔垃圾的行為加以制止。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、對平衡現(xiàn)象感到好奇,有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的方法。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,蝴蝶20只;每組回型針、橡皮泥若干。
活動(dòng)過程:一、第一次操作
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位,才能保持平衡,并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
不抵在這個(gè)部位,但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上,行嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論:將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引起幼兒探索興趣。
在蝴蝶的一側(cè)加上重量,蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎?
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論:在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。
重心移動(dòng),將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分
1、給蝴蝶涂上顏色。
2、在音樂聲中,蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。
活動(dòng)反思
剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí),首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的`深刻道理;顒(dòng)中我與幼兒一起感受故事情境,對本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:
在整個(gè)的教學(xué)過程中我不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也會(huì)變成大花貓脖子上的鈴鐺!
通過這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感,也體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦,媽媽的心永遠(yuǎn)會(huì)追隨著它。當(dāng)然,在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如:一開始出示封面圖畫,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,幼兒老是提不出有價(jià)值的問題,這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系,利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,似乎有點(diǎn)“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。再如,幼兒在創(chuàng)編對話時(shí),個(gè)別幼兒還不能很好地體會(huì)兔媽媽那份濃濃的母愛之情,以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說“我要變成一棵大樹”,另一個(gè)幼兒卻說“我要變成一個(gè)砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)深刻思考,爭取用更有效的方法讓幼兒在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),體會(huì)樂趣。
大班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
想象畫《到太空去旅行》
教學(xué)目標(biāo):
1、 啟發(fā)幼兒圍繞命題大膽想象,用繪畫的形式表現(xiàn)自己美好的愿望和理想。
2、 豐富幼兒太空知識(shí),激發(fā)幼兒想象,發(fā)展幼兒空間想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書;《到太空去旅行》課件;幼兒繪畫用具。
教學(xué)過程:
1、 出示課件《到太空去旅行》,引出主題。
2、 引導(dǎo)幼兒觀看各種太空圖片,豐富幼兒知識(shí)。
。1) 請幼兒準(zhǔn)備好和老師一同做動(dòng)作去旅行。
。2) 請幼兒觀看九大行星圖,觀察行星的外型特征。
。3) 引導(dǎo)幼兒觀看登月圖,觀察宇航員特點(diǎn)。
(4) 觀看宇航圖,觀察人造衛(wèi)星特點(diǎn)。
。5) 觀看火星圖,觀察火星探測儀特點(diǎn)。
3、 引導(dǎo)幼兒觀看繪畫作品,激發(fā)幼兒想象
。1) 請幼兒說一說自己怎么到太空去旅行,想象中可以看到什么?
。2) 請幼兒看老師帶來的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,說出他們是怎么想象的。
4、 引導(dǎo)幼兒想象自己到太空旅行的'情景,并大膽通過繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。
5、 幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒發(fā)揮想象。
請幼兒互相講評(píng)自己的作品,教師點(diǎn)評(píng)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物,它們的故事孩子們更是耳熟能詳,都知道貓一見老鼠就跑,干什么去?追老鼠唄!而折身跑,是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競爭意識(shí)濃,渴求交往。為了使幼兒掌握折身跑的技能,在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中,讓孩子們在參與、體驗(yàn)的過程中學(xué)習(xí)技能,增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),特設(shè)計(jì)了追追樂這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。
2、強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、鼠寶寶、紙球、背景音樂
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)
導(dǎo)入:小朋友,今天天氣真好,我們一起來玩游戲好嗎?《聽音樂:做熱身運(yùn)動(dòng)》
二、學(xué)習(xí)折身跑的技能
1、導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并請個(gè)別幼兒表演
師:小朋友,你們看過《貓和老鼠》的動(dòng)畫片嗎?(看過),動(dòng)畫片里貓捉刀老鼠了嗎?(沒有)貓為什么沒有捉到老鼠?(幼兒回答)那誰來學(xué)一下小老鼠是怎樣跑的?(個(gè)別幼兒示范)那你覺得怎樣才能跑的快?(幼兒回答并示范)好,我們都來試一試!從這條線跑到那條線趕快回來。
2、向折身跑,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能
師:用什么辦法才能跑的快?(幼兒回答)
師:(教師邊說動(dòng)作要領(lǐng)邊示范)小老鼠的這種跑本領(lǐng)叫折身跑,在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身時(shí)要放慢速度,兩腳不動(dòng)原地快速轉(zhuǎn)身,然后快速跑。我們按照剛才老師說的辦法再來試一試!在跑的.過程中要注意安全,學(xué)會(huì)躲閃、避免撞在一起。
師小結(jié):聽信號(hào)快速跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑,在跑的過程中要學(xué)會(huì)躲閃,避免碰撞。
3、味游戲,感受與同伴一起游戲的樂趣
師:小朋友,剛才老師得到一個(gè)消息,鄰居鼠媽媽的寶寶被貓捉走了,它非常著急,想請小朋友們幫忙救出他的鼠寶寶,為了安全我們先讓兩個(gè)寶寶到前面去探探路,看有沒有貓那里蹲著,如果如果發(fā)現(xiàn)貓,我們就趕快折身跑回來,不要讓貓捉到(這時(shí)“貓”適時(shí)出現(xiàn),幼兒快速返回,貓又睡著了)
我們再找兩個(gè)寶寶去探探路(貓醒來,幼兒返回,貓又睡)
師:原來這時(shí)一只愛睡覺的懶貓,咱們快商量一下該怎么辦?(幼兒發(fā)表意見)好,我們現(xiàn)在一起去救鼠寶寶,在救的時(shí)候一人一次只能救一個(gè)寶寶,聽到貓叫就趕快折身跑回,千萬不要讓貓捉住。
(幼兒游戲)
4、們把鼠寶寶救回來了,我們一起把這只捉老鼠的壞貓好嗎?(幼兒拿紙球打“貓”,“貓”適時(shí)回頭反捕,幼兒嚇得折身跑回)。
三、放松活動(dòng)
師:今天,你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲,在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達(dá),幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中,讓孩子們完成身體的放松,并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
不足之處:教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí),個(gè)別幼兒對于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠,造成在游戲的過程中,有的幼兒沒有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雨天的游戲(PPT);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
活動(dòng)過程:
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨的經(jīng)驗(yàn)與想象
1、從“豆豆”角色引入,引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)
重點(diǎn)提問:你最喜歡詩歌中哪一句。
。ㄒ黄鹉钅罨蜃穯枴坝腥ぴ谀睦铩钡龋
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)
重點(diǎn)提問:雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)
2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
簡要評(píng)析:
《聽雨》是一首充滿童趣的.詩歌,內(nèi)容形象有趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理,其中加入了PPT動(dòng)漫制作,
更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時(shí)候加入了音樂,使詩歌更加充滿了生趣,使幼兒在欣賞和學(xué)
習(xí)詩歌的同時(shí),充滿了對雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成,效果應(yīng)該會(huì)更好!
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)物開店的故事情境中,進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的主要特征。
2、愿意較大膽地表達(dá)對小動(dòng)物喜愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn);
2、多媒體課件、操作板、音樂。
活動(dòng)過程
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡(歌唱活動(dòng))
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩,讓我們一起去看看他的朋友都是誰?出發(fā)吧!”
二、小動(dòng)物開商店。
1、開店了。
“在這么多的商店中,你認(rèn)識(shí)哪些呢?”(幼兒說說)
2、三家店。
“小動(dòng)物開的店多嗎?在這么多店里啊,有幾家店的生意特別特別的好,我們一起看一看。”(ppt)
“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎?都是些什么店?”(幼兒回答)
“這三家店是誰開的'呢?我把三家店的主人請出來!保ǔ鍪救齻(gè)小動(dòng)物ppt)
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店。可是誰開了花店?誰開了氣球店?誰開了書包店呢?請你們和身邊的朋友討論下,把自己的想法和朋友說一說!
——花店
“為什么大象開了花店呢?”(幼兒)
。赫f的真對呀,因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪,長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣,嘩嘩地給花兒澆水,真方便。
——書包店
“氣球店、書包店誰會(huì)是店的主人呢?”
。捍蟮亩亲由嫌幸粋(gè)大大的育兒袋,這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪,它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開了一家移動(dòng)書包店。(教師扮演袋鼠)
——?dú)馇虻辍?/p>
。汉玉R的力氣特別的大,嘴巴也特別的大,吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人,所以河馬它最適合。
·導(dǎo)盲犬
“在這么多家店里,還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡,而且人也特別的喜歡。哎,這家店的主人是誰呢?”(小狗ppt)
“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢?讓我們走進(jìn)去看一看!
。哼@只小狗是一只導(dǎo)盲犬,是專門幫助盲人,看不見的人。這么有愛心的小狗,它就開了一家愛心服務(wù)店,專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。(ppt)
三、小烏龜開店。
1、講故事。
2、小烏龜開店(幼兒猜想)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)用簡筆畫的形式表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)注自己和同伴運(yùn)動(dòng)時(shí)的項(xiàng)目和姿態(tài)。
2、有過簡筆畫得經(jīng)驗(yàn)。
3、紙、筆等。
活動(dòng)過程:
1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
師:你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)?那你們喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?(幼兒回答)
師:我跟你們一樣也喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì),因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)對身體有好處,那么最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢?(幼兒自由回答)
幼兒在講述自己喜歡的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運(yùn)動(dòng)畫出來。
老師要鼓勵(lì)孩子用身體運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。
二、欣賞簡筆畫
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的,簡筆畫跟我們平時(shí)的繪畫有什么不一樣?給幼兒空間,讓幼兒盡情的'說出自己的想法。
三、幼兒繪畫:我喜歡的運(yùn)動(dòng)
1、老師發(fā)紙,幼兒把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)用簡筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)。
3、在展臺(tái)上展示部分幼兒作品,請幼兒介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的運(yùn)動(dòng)。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫冊》
2、完成繪畫練習(xí)。
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