(優(yōu))小班教案8篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的小班教案8篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《好餓的小蛇》繪本書(shū)及課件,西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)我們一起來(lái)看一下好不好呀!教師用課件,引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。
提問(wèn):封面上有什么?小蛇的身體是怎樣的呢?小蛇在森林里干什么呢?誒,小蛇怎么張著大嘴巴呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋(píng)果的圖片:好餓的小蛇扭來(lái)扭去,在森林里散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋(píng)果?好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢?(幼兒自由想象回答)
2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片:蘋(píng)果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)
3、小蛇和香蕉的圖片:第二天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣?
4、吃下香蕉的小蛇圖片:小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚,咕嘟,”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃!毙∩叩亩亲酉袷裁?
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,他發(fā)現(xiàn)什么?什么形狀的飯團(tuán),你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢?(帶幼兒模仿)
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?
7、第四天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢?(吃下葡
萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)
8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽,這次它吃掉的又會(huì)是什么呢?(吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè))如果是菠蘿,那菠蘿是什么樣子的?
9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)
10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?
11、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片:第六天,好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果的'樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?蘋(píng)果是那么高,小蛇該怎么辦呢?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?
12、吃了大樹(shù)的小蛇圖片:小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來(lái)指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
13、最后小蛇會(huì)怎樣?還會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。
三、完整的講述故事,體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)
2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片)它吃蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)??)時(shí)的聲音是這樣的呢?
好餓的小蛇吃下蘋(píng)果(香蕉、飯團(tuán)??)后,它的肚子變得怎樣了呢?小結(jié):原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的,老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃,你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀!
2、(將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)請(qǐng)小朋友帶上頭飾,模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問(wèn):吃掉草莓(桃子、西瓜)的小蛇,肚子會(huì)變成什么樣子呢?
五、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀?小蛇它是怎樣吃東西的呢?
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容,進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié):我們小朋友吃東西的時(shí)候,一定要細(xì)嚼慢咽,千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇,啊嗚一口吞下去,小肚皮要撐壞的。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸貼的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁鐵、彩色曲別針、鑰匙、彩色紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入師:孩子們今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你們瞪大雙眼,仔細(xì)看。
魔術(shù):磁鐵在紙下,隔著紙吸引曲別針在紙上"跳舞"師:你看曲別針在紙上跳舞呢,還可以有更多。
師:你知道為什么可以跳舞嗎?猜猜我得知下面有什么?你認(rèn)識(shí)它嗎?他的名字叫磁鐵。
師:他可厲害了,它能吸住曲別針。那磁鐵還能吸住別的東西嗎?
二、磁鐵找朋友師:老師這里還有很多的小東西,我們來(lái)一起看一看。
帶領(lǐng)孩子看帶來(lái)的.道具,分兩桌。
師:下面我們就要給磁鐵找朋友了,用你手上的磁鐵去碰一碰盤(pán)子里的東西,看看磁鐵能不能和它們抱在一起成為好朋友。小男生和小女生分別一桌。請(qǐng)小女生/小男生說(shuō)一說(shuō)你們找到的他的好朋友都有誰(shuí)?
將磁鐵可以吸住的東西單獨(dú)放到一起。
師:你們看,這些就是磁鐵的好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,它們都是用什么做成的?什么材料?
小結(jié):磁鐵能吸引鐵和用鐵做成的東西。
三、"尋寶活動(dòng)"
1、請(qǐng)你到桌子上拿一個(gè)磁鐵,請(qǐng)你找一找你身上有沒(méi)有磁鐵的朋友。
2、請(qǐng)你找一找你屋子里有沒(méi)有磁鐵的朋友。
3、我們一起出去找找我們身邊有哪些東西是磁鐵的朋友。
活動(dòng)反思
磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿(mǎn)足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
為什么以生日蛋糕,因?yàn)榈案馍术r艷、圖案豐富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友們的最?lèi)?ài)。孩子們都愛(ài)到幼兒園來(lái)過(guò)生日,每當(dāng)揭開(kāi)生日蛋糕盒時(shí),常常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小朋友“啊”的贊嘆聲。因此,我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察,選擇自己喜歡的材料、手段,并借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)有目的地進(jìn)行泥塑來(lái)表現(xiàn)生日蛋糕,讓他們?cè)谥谱髦懈惺茏觥暗案狻钡目鞓?lè),初步培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參與泥工制作活動(dòng),體會(huì)做生日蛋糕的快樂(lè)。
2.能用搓、壓、團(tuán)圓等捏泥的基本技能裝飾蛋糕。
3.嘗試用彩泥與其他輔助材料相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用搓、壓、團(tuán)圓等捏泥的基本技能裝飾蛋糕。
難點(diǎn):用彩泥與其他輔助材料相結(jié)合的方法制作波板糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有過(guò)搓、捏的基本技能。
材料準(zhǔn)備:三層泡沫坯,彩色粘土,PPT,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.在角色游戲情境中談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我是面點(diǎn)師喻老師,我做的面點(diǎn)不但好吃,而且形狀好看,大家可喜歡了。歡迎小小面點(diǎn)師來(lái)到我的操作間。
2.引導(dǎo)幼兒感知生日蛋糕的形狀、色彩以及圖案、造型,激發(fā)裝飾生日蛋糕的興趣。
。1)出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞花色多樣的蛋糕并說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。
師:我們來(lái)看看今天的任務(wù)是什么呢?這些蛋糕上有些什么?
。2)創(chuàng)設(shè)情境。
小白兔的電話:“今天是我三歲的生日,我想要一個(gè)三層蛋糕,上面有我最喜歡吃的東西!
師:小小面點(diǎn)師們,你們?cè)敢鈳蛶托“淄脝?那我們?lái)看看小白兔最喜歡吃的東西是什么?
(3)討論“彩虹糖、夾心餅干、棒棒糖”的做法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試制作。
師:你們會(huì)做彩虹糖嗎?彩虹糖應(yīng)該怎么做?
(4)出示蛋糕坯,介紹制作材料。
師:今天老師這里的這個(gè)蛋糕漂不漂亮?是的,因?yàn)樗厦鏇](méi)有東西,那么我們待會(huì)就用彩色粘土幫小白兔做它最喜歡吃的蛋糕。小白兔希望蛋糕上有什么呀?
幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師提出要求:選擇一種你想做的東西制作完成。中間有顏色的地方不需要裝飾。
。2)教師巡回觀察,對(duì)可能出現(xiàn)的情況適時(shí)適當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予針對(duì)性地指導(dǎo)。
4.展示作品,共同欣賞、評(píng)價(jià)。
師:“誰(shuí)愿意來(lái)介紹你剛剛用了什么方法裝飾的蛋糕!
播放《生日快樂(lè)歌》,在為小白兔慶祝生日的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
我今天組織的是小班美術(shù)活動(dòng):《小小面點(diǎn)師》。為什么以生日蛋糕,因?yàn)榈案馍术r艷、圖案豐富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友們的最?lèi)?ài)。孩子們都愛(ài)到幼兒園來(lái)過(guò)生日,每當(dāng)揭開(kāi)生日蛋糕盒時(shí),常常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小朋友“啊”的贊嘆聲。因此,我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察,選擇自己喜歡的材料、手段,并借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)有目的地進(jìn)行泥塑來(lái)表現(xiàn)生日蛋糕,讓他們?cè)谥谱髦懈惺茏觥暗案狻钡目鞓?lè),初步培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。
說(shuō)目標(biāo)
基于小班幼兒的泥工技能較為有限,我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在1.喜歡參與泥工制作活動(dòng),體會(huì)做生日蛋糕的快樂(lè)。2.能用搓、壓、團(tuán)圓等捏泥的基本技能裝飾蛋糕。3.嘗試用彩泥與其他輔助材料相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。
本次活動(dòng)存在的亮點(diǎn):
1、選材——生日蛋糕是每個(gè)孩子都感興趣的,又是貼近幼兒生活的,幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣。
2、材料新穎——對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手能力還較弱,特別是在泥塑方面,所以我就利用蛋糕坯作為輔助材料。將泥工活動(dòng)所塑造的造型與輔助材料相結(jié)合。裝飾蛋糕上的花紋、圖案(彩虹糖、夾心餅干、棒棒糖)。由于材料的'新穎,活動(dòng)中幼兒都能積極的投入,并能用多種方法來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的東西。
輕松的氛圍——在教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)示范如何制作彩虹糖,夾心餅干,棒棒糖,如何裝飾蛋糕,只是讓幼兒在欣賞各種蛋糕圖片和小兔子的電話引出今天的任務(wù),并問(wèn)孩子彩虹糖該怎么做,然后讓幼兒嘗試制作,把主動(dòng)權(quán)交給孩子,讓孩子觀察想象。從孩子回答中進(jìn)行總結(jié)與提煉,因?yàn)樾“嘈∨笥驯硎隹赡懿荒敲辞宄P枰蠋熯M(jìn)行提煉、歸納,用兒童化的表達(dá)方式說(shuō)出來(lái),讓小朋友們理解。不是老師一味地示范與教。使幼兒在一種寬松、自由的氣氛中盡情的表現(xiàn),所有的孩子把自己的情感、想法融進(jìn)了作品中,真正體驗(yàn)到做蛋糕的樂(lè)趣與快樂(lè)。
4、情境化——結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)。從一開(kāi)始明確角色小小面點(diǎn)師到接單——完成任務(wù)——給小兔子過(guò)生日。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我感覺(jué)過(guò)程比較流暢,目標(biāo)達(dá)成較好。有一個(gè)困惑就是我這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是棒棒糖,可是從最后的蛋糕效果來(lái)看棒棒糖的紋路不是很明顯。是不是換個(gè)其他的會(huì)更好。操作顏色多點(diǎn)好還是少點(diǎn)好。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì):
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的畫(huà)面在帶來(lái)充分觀察的同時(shí),更給幼兒帶來(lái)了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間:幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中,將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投射到故事中去——投入故事情境,享受故事情節(jié),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中,孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn):故事中的那些生活,生活中也有類(lèi)似的故事。
當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí),一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的講述活動(dòng)就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以,很多時(shí)候,孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的'、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書(shū)開(kāi)始的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙,PPT《小藍(lán)和小黃》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出繪本故事的主人公
通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。
二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述
1.內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家
、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?
、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?
、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。
2.內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家
、儆變河^察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?
、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3.內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友
、儆變河^察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?
、谝龑(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。
4.內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。
5.內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏
、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁?
②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)!
6.內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈
、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。
7.內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))
8.后來(lái)發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒(méi)有?讓我們自己來(lái)找答案。
三、繪本閱讀
1.幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。
觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。
反思:
1、閱讀活動(dòng)的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng);顒(dòng)中一部分孩子們不能遵守紀(jì)律,即使坐在第一排還是喊著看不見(jiàn),影響的其他孩子也不能安靜聽(tīng)故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強(qiáng)教育。
2、教師在講故事時(shí),提問(wèn)過(guò)多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問(wèn)題:誰(shuí)是藍(lán)爸爸,誰(shuí)是藍(lán)媽媽?zhuān)闶窃鯓涌闯鰜?lái)的?孩子們能分出來(lái),但說(shuō)的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多,在活動(dòng)中老師過(guò)于追求尋找答案,導(dǎo)致了孩子對(duì)聽(tīng)故事失去興趣。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學(xué)過(guò)程
(一)觀察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的塑料片是什么顏色。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查,對(duì)分類(lèi)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)
。ㄋ模┢磾[游戲
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對(duì)拼的.好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教學(xué)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小班教案 篇6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié),使全世界所有小朋友的節(jié)日。
2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;
3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。
準(zhǔn)備:小朋友慶祝六一節(jié)的畫(huà)冊(cè);歡快的樂(lè)曲;
過(guò)程:
1、出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);
“今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè),那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”
2、欣賞兒歌:《“六一”到》
“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”
告訴幼兒兒歌名稱(chēng),和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;
欣賞兒歌《六一到》(配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)
提問(wèn):“六一兒童節(jié)到了,小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的`語(yǔ)言進(jìn)行描述)
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》
、俳處煼志浣淌,注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,教師適當(dāng)提示;
、奂w不同形式朗誦兒歌,注意有表情的朗誦。(分組、分段,加入表演的動(dòng)作。)
小班教案 篇7
一、主題由來(lái):
聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn):“咦!這是誰(shuí)的聲音?什么聲音?”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車(chē)的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來(lái)的信息,通過(guò)有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)伺c事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。
二、主題教育目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。
4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自己的耳朵。
6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車(chē),嘗試模仿各種車(chē)的.聲音,感知車(chē)給我們帶來(lái)的方便。
7、傾聽(tīng)自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)安排:
語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音
美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂(lè):有趣的聲音
體育:快樂(lè)的小騎手
健康機(jī)靈的耳朵
科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶
歌表演:小青蛙
娛樂(lè)游戲:猜聲音 生成主題 好聽(tīng)的聲音(1周)
。3)班
一周要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話,有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。
生活重點(diǎn)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。 體育活動(dòng)
周一 周二 周三 周四 周五
民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈
民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
體育:快樂(lè)的小騎手
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)
語(yǔ)言:誰(shuí)的聲音
美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂(lè):有趣的聲音 區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū):提供幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。
數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書(shū),指導(dǎo)幼兒能將5以?xún)?nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。
手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子
餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠
餐后:看動(dòng)畫(huà)片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū) 學(xué)習(xí)活動(dòng)
歌表演:小青蛙
健康:機(jī)靈的耳朵
娛樂(lè)游戲:猜聲音
科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶
欣賞童話故事:長(zhǎng)發(fā)妹
家長(zhǎng)工作
1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。
小班教案 篇8
《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》
本學(xué)期,我選擇了小班課程里面的一節(jié)語(yǔ)言課“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”作為我的匯報(bào)課。初讀這個(gè)故事我并不是很感興趣,也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn),我就跟時(shí)候去探討怎么上,師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講,下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思:
【捋清教學(xué)思路】
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。
2、感受想象游戲的快樂(lè)、有趣。
一、出示故事主人公小琪,吹泡泡圖片,直接引入主題。
1、師:有個(gè)小朋友叫小琪,看看他在做什么?
2、提問(wèn):
1)你吹過(guò)泡泡嗎?
2)你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))
小結(jié):原來(lái),我們一般吹出來(lái)的泡泡是圓形的。
3、過(guò)渡:小琪的泡泡水可神奇啦,我們幫她吹一吹吧,會(huì)有意想不到的驚喜哦!
二、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。
1、——吹綿羊(講述前半句)
2、——吹小企鵝(完整講述)
3、——吹小鴨子(個(gè)別講述,進(jìn)步一提煉鞏固)
三、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》
1、完整欣賞故事
2、提問(wèn):還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了?
3、小結(jié):那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡,真快樂(lè)呀。ㄇ楦械奶嵘
【試上反思】
試上完以后的感覺(jué)并不好,主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下,這節(jié)課上了才十分鐘。她聽(tīng)完我的課,最大的感受是,感覺(jué)我在過(guò)流程,對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問(wèn)題。第一個(gè)環(huán)節(jié),我提問(wèn):“你吹出的泡泡是什么樣子的.?”孩子說(shuō)“是正方形的。”“是長(zhǎng)方形的”。但是我對(duì)于他們的回答并沒(méi)有給予回應(yīng),而是順著自己的備課來(lái)總結(jié)的,非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白,說(shuō)實(shí)話當(dāng)孩子說(shuō)到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見(jiàn)是:哦,你吹出的已經(jīng)這么神奇啦,小琪的泡泡還要神奇哦,我們一起來(lái)試試看吧。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。
【試講反思】
1、說(shuō)試講的題目:今天我試講的內(nèi)容是小班語(yǔ)言(停頓)故事:xxx
2、時(shí)間太短,我只試上了5分鐘,最起碼要七八分鐘。
3、不夠生動(dòng),在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課,要生動(dòng)些。重點(diǎn)的地方,比如中間的肉段,要說(shuō)清楚。
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