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幼兒園大班語言領(lǐng)域教案：克利的微笑
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言領(lǐng)域教案：克利的微笑，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗微笑能讓自己和別人更快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、故事插圖。
2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。
3、一段抒情的音樂、錄音機(jī)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：今天我第一次到你們幼兒園，第一次看到你們，覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好，你從哪里看出我很高興?
幼1：我覺得你的嘴巴像一個月亮一樣彎。
幼2：你在笑。
師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺?
幼1：感覺你很開心。
幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們。
幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。
師：你們也笑一個給我看看。
師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個和微笑有關(guān)的故事，看看故事的名字(圖片一)。
幼兒：克利的微笑。
師：我們來看看克利是誰(圖片二)?
幼1：我覺得這是一個蝙蝠。
幼2：我覺得是狼。
幼3：我覺得是怪獸。
師：哦，這個白白的是什么?
幼：是眼睛。
師：你們猜對了，這個白白的是眼睛，是誰的眼睛呢(圖片三)?
幼1：是獵豹。
幼2：是青蛙。
幼3：是鱷魚。
師：我們來聽故事，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。
二、分段欣賞
1、聽賞故事前半段——克利找朋友
師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰?
幼：我猜對了，是鱷魚。
師：克利張開嘴想干什么?
幼：克利想交朋友。
師：克利交到朋友了沒有?為什么?
幼：我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友，因為它嘴張得太大了，小動物們都嚇得跑掉了。
師：克利對誰張大了嘴巴?怎么說?
幼：對青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!”
師：你來學(xué)學(xué)看好嗎?(個別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)
師：青蛙被克利的什么嚇跑了?
幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。
師：克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學(xué)一學(xué))
師：克利在找朋友時微笑了嗎?它跟小鳥說的時候是怎么樣的?
幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。
師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?
幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點。
師：哦，這個辦法好像有點殘忍，還有什么辦法?
幼2：牙齒不要露出來笑，說話小聲一點。
師：原來可以牙齒不露出來笑，你來學(xué)學(xué)看。
幼3：對小動物們好一點，給它一個驚喜!
師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎?
2、聽賞故事后半段——克利獲得友誼
師：克利找到朋友了嗎?
幼：找到了。
師：小動物們說什么?
幼1：牙齒像鉆石。
幼2：笑起來很迷人的。
師：小動物原來覺得克利是很可怕的，怎么會一下子覺得它很迷人呢?
幼1：因為克利救了小蛇。
幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好，和它做朋友了。
師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動物表揚克利的時候，它是什么表情啊?
幼：它又露出了微笑。
師：它有沒有哈哈大笑?
幼：沒有。
師：克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?
幼1：因為哈哈大笑又要把別人嚇跑了。
幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。
幼3：聲音太大，會把大家嚇一跳。
師：哦，原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌，有點驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。
師：老師或朋友表揚你的時候，你是微笑還是哈哈大笑?為什么?
幼1：我是微笑的，因為哈哈大笑沒有修養(yǎng)。
幼2：我會微笑的，就這樣，很好看的樣子。
師：克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑，它快樂嗎?為什么?
幼1：克利覺得快樂。因為小動物喜歡它了。
幼2：它學(xué)會了微笑。
師：克利真誠地對待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會了有禮貌地微笑，微笑讓小動物看到了它的善良，克利終于交到了朋友。
三、完整欣賞
讓小朋友完整欣賞故事。
四、遷移生活
1、談話引出實際生活
師：生活中，什么時候你會微笑呢?
幼1：過生日的時候，我會微笑。
幼2：和朋友一起玩。
幼3：老師表揚我，我會微笑。
2、觀看一組微笑的照片
師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
幼1：大家一起玩很開心。
幼2：老師愛小朋友，小朋友喜歡老師。
幼3：小朋友在跳舞，我看見老師在對小朋友微笑。
小結(jié)：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑真好。
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