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幼兒園小班認(rèn)知教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班認(rèn)知教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班認(rèn)知教案1
[設(shè)計意圖]
糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用游戲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學(xué)習(xí)知識。重難點是充分調(diào)動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。
[活動目標(biāo)]
�、卑l(fā)展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。
�、才囵B(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
�、吵醪秸J(rèn)識幾種糖果，能說出他們的`基本形狀、軟硬及口感。
[活動準(zhǔn)備]
⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”
�、矊W(xué)具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
[活動進程]
⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店”
�、舱J(rèn)識感知各種糖果
⑴看一看、摸一摸、認(rèn)識糖果
�、僬堄變嚎纯刺枪念伾�，摸摸糖果有什么感覺，并互相說一說
�、谔釂枺耗男┨枪悄阋娺^或吃過的？
③小結(jié)：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。
�、普乙徽摇⒄f一說，感知糖果
請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，并說一說你為什么喜歡它。
�、菄L一嘗、說一說，品嘗糖果
�、俳探o幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導(dǎo)
②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話
�、厶釂枺耗愕奶鞘鞘裁次兜赖模砍缘阶炖镉惺裁锤杏X？
�、城榫氨硌荩豪匣窝溃逃變荷俪蕴�
�、偬釂枺豪匣⒌难例X為什么都壞掉了？
②討論：小朋友應(yīng)該怎樣做？
�、坌〗Y(jié)：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生。
�、捶泡p音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔
①提問：這些漂亮的圖畫是用什么做的？糖紙還能做什么？
②小結(jié)：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環(huán)境。
[延伸活動]
角色游戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認(rèn)識
請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果，并展示作品
幼兒園小班認(rèn)知教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色，學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。
2、讓幼兒初步認(rèn)知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”。
3、初步培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨實物若干。
2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。
3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。
4、紅、黃色小筐各一只，紅、黃色玩具若干。
教學(xué)過程：
1、開始部分：律動穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2、基本部分：
1）引入部分：
組織游戲：蘋果雪梨來做客。
請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來班級做客，請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色（紅、黃），再請小朋友們吃蘋果和雪梨。（即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片）
2）鞏固對紅色、黃色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
A、啟發(fā)幼兒說說掛在自己胸前的是什么。
B、游戲：請幼兒聽口令出示卡片。如：教師說：紅蘋果舉起來，幼兒即舉起胸前的'紅蘋果卡片。
3）學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力。
A、談話活動導(dǎo)入：教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。
B、教師引導(dǎo)幼兒一起尋找玩具，卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導(dǎo)幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。
C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。
4、結(jié)束部分：
“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。
5、課后延伸；
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色（黃色）的，并將探詢結(jié)果反饋個老師。
幼兒園小班認(rèn)知教案3
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒參與游戲，感知不同材料的特點。
2、 引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動材料
摸箱（特征：橘黃色、只有一個觸摸口的封閉箱，內(nèi)放不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具）。
活動效果
漂亮的摸箱進入感知活動區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關(guān)注只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看，但不動手。我很奇怪會不會是位置放的不和是，孩子看不到，才沒有人玩呢？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時間觀察之后，仍然不見幼兒按照老師預(yù)計的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的`問題，我決定親自參與幼兒的游戲。
當(dāng)我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時，從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來，好奇的望著我，隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來。
"這里面放的什么呀？"李昂忍不住第一個發(fā)了問。
"里面有什么呀？"其他幾個人也七嘴八舌地附和著。
" 猜猜看，里面會有什么？"我故作神秘地反問道。
"不知道！"大家邊搖頭邊笑著說。
"要不你們來試試？"我鼓勵他們。李昂一聽立刻沖過來，把手伸進了觸摸口�？粗畎阂话炎コ鲆粋�插片和海棉球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著，一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中，卻發(fā)現(xiàn)有幾個孩子站在一旁看著，絲毫沒被我們吸引。
" 嘉欣，你也來玩兒會兒？"聽見我的招呼，嘉欣慢慢地 走過來，小心翼翼地 向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻收了回來。
我不解地問他："怎么了，嘉欣？"
"里面有個東西咬我了。"嘉欣撅著 小嘴說。原來如此，我恍然大物，終于找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。
活動二 有窗戶的摸箱
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒主動積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
2、 引導(dǎo)幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經(jīng)驗，提高感知能力。
3、 發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。
活動材料
1、 摸箱（特征：藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內(nèi)部的窗戶，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具）。
2、 一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具。
活動效果
有窗戶的藍色摸箱還沒有完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問： "老師這是什么？""咦，我看見里面啦！"在我進行最后一個步驟---給摸箱內(nèi)放玩具時，她更是寸不不離地守著摸箱，并且迫不及待地 把我剛放入的玩具---取出，還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱�？匆娝齻兣ぷ饕粓F互不相讓，我連忙過去說："它可以兩個人玩兒。"機靈的可心一下子找到另一個口，伸進手去摸。兩個人邊摸邊交流："咱們摸核桃吧！"12幼兒園教案小小班認(rèn)知活動 開窗的摸箱
幼兒園小班認(rèn)知教案4
活動名稱：識字游戲
活動目標(biāo)：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準(zhǔn)備：
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套（每套２６份）
彩色花２６份 花瓶一個 膠棒 設(shè)置背景２個
活動過程：
一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)
教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)
三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的.膽量)
教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認(rèn)識生字)
活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。
幼兒園小班認(rèn)知教案5
活動目標(biāo)
1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表達自己的感受。
2、通過給氣味瓶找朋友活動，判斷氣味，學(xué)會正確聞氣味的
幼兒園小班科學(xué)教案：我聞到的氣味 活動目標(biāo)
1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表達自己的感受。
2、通過給氣味瓶找朋友活動，判斷氣味，學(xué)會正確聞氣味的方法。
3、喜歡閱讀畫面，感知鼻子的有趣用途。
活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中接觸過不同的氣味。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——密封但有氣孔的“氣味瓶”若干（里面分別裝有香水、風(fēng)油精、酒、醋等）；
——用空氣清新劑在教室里噴出一個清香的空氣環(huán)境。
——幼兒用書人手一冊，每組一盒彩色筆。
活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入彌漫著香氣的活動室，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天教室和以前有什么不一樣嗎？你是怎么知道教室里香噴噴的呢？
教師：你還用鼻子聞過什么味道？
2、進一步感知鼻子的用處。
——出示氣味瓶，引起幼兒興趣。
教師：這里有許多有趣的'瓶子，不打開蓋子有什么方法能知道里面藏了什么嗎？
——幼兒聞氣味瓶，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法。
教師引導(dǎo)幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進鼻子。
——教師：你聞到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配） ——教師（出示香水、風(fēng)油精、酒、醋）：你們知道這些是什么嗎？它們有什么味道？
——教師（出示氣味瓶）：氣味瓶里也裝著這些東西，請你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那里去好嗎？
——幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)，并提醒幼兒用正確的方法聞氣味。
4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。
——教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味？
——教師：我們的鼻子用處可真大，動物的鼻子有什么用呢？
——師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動物（大象、豬、狗等）的鼻子，請幼兒給畫面人物和動物的鼻子涂上顏色，說說，他們的鼻子是什么樣子的？他們的鼻子有什么用？
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