實(shí)用的中班教案4篇(優(yōu)秀)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班教案4篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)陌生人缺乏自我防范的意識(shí)。在日常與幼兒的談話中問(wèn)到:"陌生人來(lái)你家你會(huì)怎么辦?"時(shí),幼兒有的說(shuō):"我會(huì)請(qǐng)他進(jìn)來(lái),倒水給他喝。"還有的說(shuō):"我把門(mén)打開(kāi)一小點(diǎn),然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽(tīng)了很是讓人擔(dān)憂(yōu)。因此我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會(huì)正確解決問(wèn)題的方法,知道陌生人到家應(yīng)如何應(yīng)對(duì),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道如果有陌生人來(lái)敲門(mén)千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén),學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。
2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險(xiǎn)性,并能根據(jù)來(lái)人的不同,正確應(yīng)對(duì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)幾種陌生人來(lái)敲門(mén)時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,正確解決問(wèn)題。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子布偶兩個(gè),大灰狼布偶一個(gè);
2、兔子頭飾,灰狼頭飾;
3、多媒體課件《陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦?》;
4、錄音機(jī),磁帶。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活動(dòng)內(nèi)容。
。1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽?zhuān)航裉煳乙缴掷锶ゲ赡⒐,得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖來(lái)了。ǔ鍪拘⊥米硬寂迹┕怨裕阋粋(gè)人在家可得小心,把門(mén)鎖好,任何人來(lái)敲門(mén)都不能開(kāi)呀!
(2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!
。3)兔媽媽?zhuān)耗呛冒,媽媽走了!(大兔子布偶下?/p>
(4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就來(lái)了。
。5)大灰狼:哈哈哈,聽(tīng)說(shuō)今天小兔子一個(gè)人在家,我得想個(gè)辦法讓小兔子把門(mén)打開(kāi),然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門(mén)鈴聲)
(6) 師:哎呀,大灰狼在敲門(mén)呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個(gè)好辦法!
。7)大灰狼分別裝成不同身份的人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請(qǐng)幼兒幫乖乖想出應(yīng)對(duì)的方法。
2、提問(wèn):如果你是乖乖,一個(gè)人在家,壞人來(lái)敲門(mén),你會(huì)怎么辦?
3、引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)出不同的解決辦法。
4、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對(duì)有陌生人來(lái)敲門(mén)的情況?
。1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的.事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應(yīng)對(duì)的嗎?讓我們一起來(lái)看一看。
。2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。
5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對(duì)陌生人?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說(shuō)出遇到陌生人敲門(mén)時(shí)應(yīng)對(duì)的方法。
7、小結(jié):你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人來(lái)敲門(mén),如果你開(kāi)了門(mén),就會(huì)很危險(xiǎn),千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。
8、角色游戲:《寶寶在家》。
分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的不同情況。
8、師幼共同小結(jié):當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人來(lái)敲門(mén),千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén),并想辦法解決。
9、活動(dòng)在音樂(lè)聲中結(jié)束。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)來(lái)源:
圖畫(huà)書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書(shū)揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng),書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心。同時(shí),《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過(guò)程中,鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化,動(dòng)手操作按規(guī)律排序涂顏色。
3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的內(nèi)容。
難點(diǎn):在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT、 繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)
五、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師
(一)出示透明魔法袋,激發(fā)孩子興趣。
師:孩子們,今天老師帶來(lái)了一樣神秘的東西,猜猜看是什么?
這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn),有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)
(二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn),變身小小魔術(shù)師。
師:這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法,現(xiàn)在我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面,請(qǐng)現(xiàn)在你們趕緊來(lái)選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前,讓我們一起來(lái)當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!
二、采用魔術(shù)游戲,感知繪本內(nèi)容。
(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。
師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了我的小伙伴,你們看它是誰(shuí)?(黃點(diǎn)點(diǎn))
(二)調(diào)動(dòng)幼兒思維,進(jìn)行想象猜測(cè)。
師:黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師,想不想和它玩一玩?
(三)通過(guò)多種指令,完整感知圖書(shū)。
1、按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師:按一下這個(gè)黃點(diǎn),看看會(huì)有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))
再來(lái)按一下,又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))
2、點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會(huì)變色。
師:現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?
就是這樣,再來(lái)點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn),小黃點(diǎn)變成了什么顏色?
3、按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。
(1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。
師:太神奇了,現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn),看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))
(2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。
師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次,看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。
(3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。
師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?
4、搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友搖一搖書(shū),看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上來(lái),拿起書(shū)搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來(lái)施魔法,點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。
師:點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們,現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體,看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的`變化呢?
(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜,看看會(huì)發(fā)生什么變化?再往右呢,試試看?
(4)再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師來(lái)?yè)u一搖,變魔術(shù),讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
師:點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話嗎?怎么排的隊(duì)?
5、使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。
師:哎呀,天黑了,點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。
(2)魔法師放開(kāi)手,讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來(lái)。
師:天亮了,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來(lái)嗎?咦,點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒來(lái)有什么變化嗎?
有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒,站錯(cuò)了位子,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(3)魔法師跺跺腳,點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)
6、吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
(1)孩子們,我們一起來(lái)吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了,趕快請(qǐng)了最厲害的魔法師把書(shū)立起來(lái),看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來(lái)?
7、拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
(1)拍一下手,看看會(huì)發(fā)生什么變化?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌,黃點(diǎn)變回來(lái)了。
三、聽(tīng)指令,表演繪本故事片段。
1、請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。
2、教師搖一搖圖畫(huà)書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi),身體往左邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑,身體往右邊傾斜,點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑,再搖一搖圖畫(huà)書(shū),點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。
3、集體一起拍手,用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。
4、最后一起鼓掌,點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。
5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。
四、教師介紹圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng),請(qǐng)喜歡圖畫(huà)書(shū)的孩子到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)閱讀。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛,表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。
3.能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步形成節(jié)約意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號(hào)筆。
2.水粉顏料、水粉筆,每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。
4.幼兒用書(shū):《小鴨戲水》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小鴨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。
1.教師:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?
2.幼兒自由回答后,教師小結(jié)。
教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來(lái)游去真可愛(ài)。
二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。
1.探索撕紙的方法。
教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法。
教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后,打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形,打開(kāi)后就是橢圓形。)
3.教師可根據(jù)幼兒的'實(shí)際操作情況調(diào)整策略,對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。
教師:小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上。)
三、討論添畫(huà)內(nèi)容。
教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體,你會(huì)畫(huà)什么呢?(可具體引導(dǎo):水里有什么?小鴨子會(huì)遇到誰(shuí)?…。..)
四、幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng),教師幫助個(gè)別幼兒。
1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
教師:按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),小的從邊上開(kāi)始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
五、點(diǎn)評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
教師:說(shuō)一說(shuō),你的小鴨子在干什么?
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得對(duì)別人禮貌的態(tài)度,愿意禮貌對(duì)待他人。
2、運(yùn)用對(duì)話的方式學(xué)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)并進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。
3、愿意在集體面前表現(xiàn)自我,大聲大膽表達(dá)自己。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大山頭飾若干、大山情景一幅、禮貌用語(yǔ)若干條
教學(xué)過(guò)程
1、以談話活動(dòng)激發(fā)幼兒的參與興趣。
師:我來(lái)看看誰(shuí)是有禮貌的孩子,有禮貌的孩子經(jīng)常是怎樣說(shuō)話的?
2、出示教學(xué)情景圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大山,以故事的.形式講述引起孩子的注意力。
師:有一位住在山里的小朋友,他每天一大早。大山每天有禮貌地回應(yīng)小朋友,當(dāng)他說(shuō)“大山,你早”時(shí),大山會(huì)怎樣回應(yīng)你呢?
3、出示教學(xué)場(chǎng)景圖,教師示范朗讀兒歌,幼兒感受體驗(yàn),并進(jìn)行跟讀。
師:我問(wèn)大山,你早。大山問(wèn)我,你早請(qǐng)你跟隨音樂(lè)朗讀一遍。
4、出示頭飾,出示禮貌用語(yǔ)條,引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編表演。
師:我們平時(shí)用的禮貌用語(yǔ)有這些,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲喊,另外一個(gè)小朋友當(dāng)大山來(lái)進(jìn)行表演,誰(shuí)愿意來(lái)試一試。
5、引導(dǎo)幼兒以小組的形式進(jìn)行表演,延伸幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:我請(qǐng)這組的小朋友當(dāng)山里的小朋友,另外一組當(dāng)大山,我們來(lái)表演一遍。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),為什么我們這樣說(shuō),大山也會(huì)這樣說(shuō)。那我怎樣對(duì)待別人,別人是否一樣對(duì)待我呢?
6、幼兒討論回答,教師進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這首兒歌以對(duì)話的形式讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),學(xué)習(xí)禮貌對(duì)待他人,簡(jiǎn)單易懂,瑯瑯上口,孩子很感興趣。在幼兒習(xí)得的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。孩子根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,答案多種多樣,孩子興趣很高。在活動(dòng)中,我不僅調(diào)動(dòng)孩子平時(shí)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與大山巧妙結(jié)合,靈活引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,適合孩子的知識(shí)水平。只是在請(qǐng)幼兒以小組形式表演時(shí),孩子對(duì)我的含糊要求不明確,所以興趣不太高。我應(yīng)該調(diào)整為一個(gè)孩子當(dāng)小朋友隨機(jī)仿編,其他孩子進(jìn)行隨機(jī)回應(yīng)。在延伸部分,我的考慮不夠,孩子在經(jīng)驗(yàn)提升時(shí),并不能意識(shí)到你對(duì)別人的態(tài)度的重要性,所以也是值得我反思的。
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