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中班教案

時間:2024-02-22 07:28:34 教案 我要投稿

(通用)中班教案9篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)中班教案9篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。

  2、引導幼兒判斷實物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。

  活動準備:ppt、操作材料(簡單圖形和綠邊大卡片)、幼兒操作材料人手一份

  活動流程:

  1、觀察圖片感知特征

  2.尋找圖形鞏固特征

  3.游戲活動應用提升

  活動過程:

  一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征

  提問:(直線)這是什么?它是什么樣的?

 。ɑ【)線寶寶線寶寶彎彎腰,變成一條什么線?

 。ㄕ劬)我折我折我折呀折,變成了什么線?

 。E圓形)線寶寶拉拉手變成一個什么形?還有什么東西是什么橢圓形?

 。忓N形)線寶寶握握手,變出一個什么形?和橢圓有什么不一樣?

  小結:線寶寶線寶寶彎彎腰,變出一根弧線來;線寶寶線寶寶折呀折,變出一根折線來;線寶寶線寶寶拉拉手,變出扁扁的橢圓形;線寶寶線寶寶握握手,一頭大來一頭小,變成了一個紡錘形。

  二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對線和圖形的認識。

 。ㄒ唬┘w尋找

  1、觀察圖片

  提問:弧線的`高樓里都有誰?弧線藏在哪張卡片里?蘑菇的什么地方是弧線?

  2、尋找。

  提問:折線的高樓里,你選了誰?為什么選樓梯?

 。ǘ﹤別尋找——初步應用

  1、提出操作要求:我們來看看操作材料,請你拿出綠色卡片,先看看小卡片上是什么,再想想什么圖形和線藏在里面了,最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應的卡片下面。

  2、幼兒操作

  3、集體驗證

  提問:為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面?

  折線下面擺了誰?為什么?

  香蕉和月亮擺在弧線下面,對嗎?為什么?

  紡錘形下面應該擺誰?為什么?

  三、游戲“找朋友”——應用、提升

  1、(出示實物)問:雞蛋里藏什么圖形?

  閃電身上藏了什么線?

  彩虹身上又藏了誰?

  胡蘿卜是什么形狀?

  2、提出游戲要求:托盤下面藏了一張藍色卡片,請把它拿在手里?纯茨愕目ㄆ鞘裁?(提問幼兒,藏了什么線?和誰做好朋友?為什么?)

  3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問:你找到了誰做好朋友?為什么?

  4、(出示公雞)我還沒找到朋友呢,我和誰做好朋友?為什么?

  四、結束語

  那我們去教室看看,還有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。

中班教案 篇2

  活動目標:

  1、初步嘗試用填詞法學習歌曲,并在唱唱、玩玩中進行歌曲創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  2、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  重點:創(chuàng)編歌曲

  難點:將兩個字的歌詞填進三個字的里面。

  活動過程:

  一、復習:《大雨小雨》

  1、蔬菜寶寶口渴了,我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。

  2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點,有的蔬菜寶寶澆的水要少一點,我們用歌聲表現(xiàn)出來,大雨的時候聲音要大點,小雨的'時候聲音要小點。再唱一遍。

  3、我們小朋友還有對唱的本領我們來表演給客人老師看好嗎?(好)

  二、新授:《變小手》

  1、我們不僅有唱歌的本領,小手的本領也很大,我們告訴客人老師小手有什么本領,我們一起來變小手。念兒歌。

  2、我們的小手除了能變成小拳頭,還能變成什么啊?請你們想想。邊聽音樂邊個旁邊的小朋友討論。

  3、我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)想出來了,請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動作。

  4、我看見小朋友都變出來了,你們能不能把變出來的念到兒歌里啊?(能)

  5、請個別小朋友來表演。并請其他小朋友來學學他。

  6、你們變了這么多,楊老師也想來變變看,請你們聽聽看老師是怎么變的。老師范唱。

  7、剛才老師的小手變了什么?你們發(fā)現(xiàn)老師在變小手的時候唱了一首好聽的歌,你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進好聽的音樂里,你們行不行?(行)我們一起來試試,把你自己想變的東西唱進歌曲中。

  8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進歌曲中。

  9、好多小朋友都已經(jīng)變出來了,誰想來表演?請個別小朋友來表演。

  10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣,我們一起來變小手吧!

  11、我們下次再來變小手。

  三、游戲:聽音找家

  1、小手的本領很大,我們的小耳朵本領也很大的,聽聽是誰來了?(小魚)

  2、跟音樂做小魚游的動作,當音樂停,小魚停下來休息仔細聽小魚游到了哪個音寶寶家里。

中班教案 篇3

  中班歌唱活動:懶惰蟲

  情感升華引導幼兒懂得做個勤勞的孩子

  挑戰(zhàn)2+引導幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲》

  挑戰(zhàn)1+幼兒兩兩游戲,嘗試在歌曲結束后詢問對方

  幼兒學唱+反思幼兒嘗試歌唱,鼓勵幼兒自我反思、檢查,

  生動向他人尋求幫助

  教師五遍范唱用“找懶惰蟲”的游戲引導幼兒傾聽歌曲,熟惡歌詞和旋律。(學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句。)

  故事導入幫助幼兒理解“懶惰”的含義

  活動目標:

  1.初步學唱歌曲,能較自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2借助“找懶惰蟲”游戲,鞏固對歌詞的理解,學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是,我每天都.......”的問答句

  3感受歌曲詼諧有趣,并懂得做個勤勞的孩子

  活動準備:

  物質準備:PPT:幼兒園坐成半圓形

  經(jīng)驗準備:幼兒對常見昆蟲有一定的了解

  活動過程:

  一、以游戲的.形式導入活動

  1.師:今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?

  2.游戲(找朋友)。

  教師邊念兒歌邊找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友!保ń處熞来蚊變旱念^,根據(jù)性別改編歌詞,念到“你是我的好朋友“時,和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)

  二、教師范唱歌曲,幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

  1.第一遍范唱,初步感知歌詞內容。

 。1)師:小朋友們都和我成為了好朋友,那你們開不開心?更開心的是呀,x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友,你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說?墒锹犝f這些小昆蟲里居然意

  一條懶情蟲,噸,你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。

 。2)師:當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。

  2第二遍范唱。(加動作)

  師:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加動作)

 。1)師:那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如:小蜻蜓)

  (2)師:小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學說“我不是,我每天都…”)

 。3)師:那你聽到老師是怎么問的嗎?(學說:,你是懶惰蟲嗎?)

 。4)師:小蜻蜓不是懶惰蟲啊,那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼幾章出手來指一指,感知節(jié)奏

 。1)師:小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學說:“你是懶惰蟲嗎?)

 。2)師:呼,小蜜蜂也不是啊,你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。

  5.第五通范唱。(繼續(xù)引導幼幾做動作)

  師:七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學說:,你是懶惰蟲嗎?)

 。ǘ┯變簩W唱歌曲(懶惰蟲)》。

  1.反思歌曲中有困難的部分。

  師:都不是,這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱

  2.“找懶惰蟲”游戲。

 。1)教師和配班教師示范游戲。

  師:找了這么久都沒有找到,難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問

 。2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。

  師:不是X老師,那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)

 。3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。

  師:我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?

  師:請你們兩個好朋友面對面,邊唱邊做動作,來找一找誰是懶惰蟲,好不好?商量一下誰來問,誰來答哦!

  三、歌曲創(chuàng)編

  1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀,它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒,好嗎?

  2.師:哎呀這么多小朋友都在啊,我多難為情啊。(幼兒:毛毛蟲,你是懶惰蟲嗎?)

  3.師:懶惰蟲覺得非常難為情,他決定再也不要做懶惰蟲了,你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是:每天早起,愛勞動)那做了勤勞蟲后,它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編:你是勤勞蟲,你是勤勞蟲,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲結東加口號:我們不是懶惰蟲!

  4.師:剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次,唱完后我們幫它喊這個口號!

  四、結東:毛毛蟲變蝴蝶,情感教育。

  師:哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲,變成一只勤勞蟲之后,它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人,把你們的小椅子都收收好吧!

中班教案 篇4

  教學目標:

  1、引導幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、通過欣賞,引導幼兒聽辨音樂的結構--五個樂段,能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。

  3、創(chuàng)編音樂游戲,感受同伴間合作表演的快樂。

  教學準備:

  1、樂曲碟片一張。

  2、五張故事圖片。

  3、小狗頭飾若干。

  4、皮球若干教學。

  活動過程:

  1、欣賞音樂,感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

 。1) 師:老師給小朋友帶來了一首曲子,請大家認真傾聽音樂。播放音樂。

 。2)教師 提問:"這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?"

 。3) 提問:"在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、出示故事圖片,故事導入:

  師:老師給這首曲子編了一個故事,我們一起來聽一聽吧!

 。1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

 。2) 圖片二:他們來到一片草地上,小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到:"我也想去玩一會兒,行嗎?"天天同意了小狗的請求,在一旁休息。

 。3) 圖片三:小狗玩了一會兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。

 。4) 圖片四:這時候來了一群小朋友,他們對天天說:"你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。

 。5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開心地走在回家的路上。到了家門口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來,好像在說:"我在這呢!"于是,他們緊緊地擁抱在一起。

 。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同)

  3、引導幼兒一邊聽音樂,一邊看圖,感受進行曲音樂的'特點,感受回旋曲式的風格。

 。1)師:我們結合圖片一來聽一聽A段的音樂。(播放第A段音樂及出示圖片一)提問:"你能聽出他們在散步嗎?散步的速度怎樣?請你來學一學,請幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。

  (2)請幼兒結合圖片二聽一聽B段音樂,(播放B段音樂及圖片二)提問:B段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們怎么表現(xiàn)這段音樂?請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍,(讓幼兒聽B段音樂進行表演,體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情)。

 。3)師:我們結合圖片三來聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問題:這段音樂和A段音樂一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點,樂曲中有反復的地方。

 。4)結合圖片四聽一聽C段音樂,教師進行講解,因為有朋友的加入,隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時要精神飽滿,雄壯有力。

  (5)出示圖片五,及音樂最后一段,傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導幼兒進行表演,當聽到三聲狗叫時,扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。

  引導幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎上再區(qū)分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導幼兒感受回旋曲式的特點:"象這樣:A-B-A-C-A樂段的風格的樂曲就是回旋曲式。"

  4、創(chuàng)編音樂游戲,感受合作游戲帶來的快樂。

 。1)師:我們一起來表演這個故事,好不好?我們應該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個扮演主人奧嘟嘟,一個扮演小狗。

 。2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

 。3)播放音樂,集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個球,玩在身上滾球的動作。樂段四,大家集體踏步向圈內走,以一個樂句為變化,第一三樂句向圈內踏步走,第二四樂句向后踏步走。

 。4)角色互換,游戲再來一次。

  5、結束:"原來口哨也能吹出這么好聽的音樂,還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場上散步吧!"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。

中班教案 篇5

  教學目標

  1、理解故事內容,知道吸煙有害健康,感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。

  2、感受薩克斯音樂帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達自己的想法。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學準備

  1、課件、自制煙斗。

  2、薩克斯錄音磁帶,舊畫報,薩克斯演出碟片。

  教學方法與手段

  視、聽、講結合法

  教學過程

  一、引題激趣

  1、今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚覀円黄饋砺犚宦。(播放薩克斯音樂)

  2、聽了這段音樂你有什么感覺?這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢?

  3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂,還發(fā)生了一個有趣的故事呢!

  停音樂。

  表達自己對音樂的感受。

  通過一段薩克斯音樂,組織幼兒討論,引出活動的主題,激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣,為下面的活動打下伏筆。

  二、感知理解

  1、講述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

  提問:唉,如果你是這只可憐的小老鼠,你會怎么辦?

  2、講述“有一天,老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來,病也好了。”提問:小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹耍?/p>

  3、老爺爺?shù)牟『昧艘院筮會繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說:“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂。提問:老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化?

  4、結合圖片,完整欣賞

  提問:

 。1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?

 。2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?

  回答教師提問。

  根據(jù)故事內容,回答教師提問。

  回答教師提問。

  欣賞圖片,回答提問。

  以分段欣賞的形式,通過開放式的問題,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論,為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會。與此同時,更增添了活動的趣味性,激發(fā)了幼兒學習的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。

  通過圖片完整的欣賞故事,使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻,幫助幼兒理解故事內涵。

  三、感受體驗

  1、引導幼兒用畫報制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。

  2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。 用畫報制做煙斗薩克斯,跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。

  用畫報簡單地一卷,跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯,使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙,體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好,知道吸煙有害健康,污染環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識。

  教學反思

  在生活中,我們的幼兒對煙斗和薩克斯見的比較的少,在活動中我用圖片讓他們認識,并知道它們的'不同用處,為理解故事做好鋪墊。故事講述中,我把故事分成了前半部分和后半部分,以分段式的講述,讓幼兒了解故事前部分的內容,從提問中“小老鼠怎么樣了”來了解故事的內容。而在故事后半部分的理解上,我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明事物、描述簡單的事物過程,發(fā)展幼兒思維能力和語言能力”。在教學觀察中,我通過“你覺得小老鼠會怎么做?”的提問小朋友能自由的、大膽地講述自己對故事的猜測,從而引導幼兒觀察圖片了解故事內容,給于幼兒一個故事的原本。這樣以來幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時通過提問:“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫?”來加強幼兒對故事的內容的理解。整個活動活動幼兒比較的感興趣,通過故事內容的理解,能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛的小老鼠,并了解到吸煙有害健康。

中班教案 篇6

  活動內容:

  一、體育活動:人、槍、虎

  二、分組活動:打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械;顒幽康模

  1.指導幼兒練習跳躍,鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣及活潑開朗的性格。

  3.鍛煉幼兒動作的協(xié)調能力。

  活動準備:

  橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

  活動指導:

 。ㄒ唬w育游戲

  1、熱身運動,進場。

  2、講解游戲玩法。

  3、交代游戲規(guī)則,幼兒游戲,教師指導。

 。ǘ┓纸M活動:。

  1、提醒幼兒在規(guī)定的場地范圍內活動,不要隨意更換器械與場地。

  2、幼兒游戲,教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。

 。1)教師重點指導跳皮筋一組游戲,請能力強的幼兒當組長帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統(tǒng)一。

  (2)注意為幼兒增減衣物,預防感冒與中暑。

  活動反思:

  體育游戲中,幼兒能掌握游戲規(guī)則,幼兒對跳橡皮筋,比較感興趣。但之前,大部分幼兒愿意跳,而不大愿意牽。提出輪流,讓跳錯的幼兒牽。其中,王驊、文軒等女孩已有相關的經(jīng)驗。男孩中的個別幼兒對跳橡皮筋,比較興趣。幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲,可在玩小型器械時及時收拾器械的情況增多。

  第12周

  活動內容:

  一、體育活動:三打白骨精

  二、分組活動:粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械

  活動目的:

  1.靈活自如地跳、跑,提高控制力及快速反映能力。

  2.體驗集體活動的樂趣。

  3.鍛煉幼兒動作的協(xié)調能力。

  活動準備:

  粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。

  活動指導:

  一、體育游戲

  1、熱身運動,進場。

  2、講解游戲玩法。

 。1)幼兒報數(shù)成兩隊,面對面站好,選一個隊長。

  (2)隊長召集隊員商量,在唐僧、孫悟空等角色分配。念到最后一個“轟”時,雙腳跳遠,落地做一個造型動作,代表相對應的角色。

  (3)教師重點講解;三者關系是——唐僧抓孫悟空,孫悟空抓白骨精,白骨精抓唐僧。

  3、交代游戲規(guī)則,幼兒游戲,教師參與指導。:

 。1)提醒幼兒念到最后一個“轟”時,雙腳跳遠,落地做一個造型動作。

 。1)請能力強的.幼兒當組長。兩隊看到對方扮演的角色后,快速決定自己是追

  還是逃。如果正巧角色造型相同,就重新選擇角色。

  二、分組活動:粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。

  1、提醒幼兒在規(guī)定的場地范圍內活動,不要隨意更換器械與場地。

  2、幼兒游戲,教師鼓勵個別幼兒加強粘粘球的訓練。

  3、教師重點指導投紙鏢的一組游戲,其余分組內容不指導玩法,指定小組長來負責,注意安全。

  3、注意為幼兒增減衣物,預防中暑。

  活動反思:

  幼兒已能有秩序地進行分組和集體的體育游戲,在玩小型器械時及時收拾器械的情況也增多。玩投紙鏢幼兒,興致高,有的會根據(jù)投的情況,自己改裝紙鏢。老師高興地在大家面前表揚他們。

  第13周體育游戲

  一、體育游戲:活板橋

  二、分組活動:跳繩、拍球、羊角球、滑板車及大型器械

中班教案 篇7

  活動目標: 1、觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進行描述,提高語言表達能力。

  2、嘗試提出問題,大膽地在集體面前表述自己的想法。

  3、理解故事情節(jié),學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

  活動準備: PPT課件,KT板做成的黑洞,實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

  活動過程: 一、導入師:今天我要和你們一起來將故事,不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣,不一樣在哪呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師,講聽,你們敢試試嗎?

  觀察圖片一,幼兒提問,幼兒回答師:我們先來認識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠,它的家在哪兒?

  師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。

  師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:沒有了家怎么辦?)師:這個問題,誰能來回答?

  觀察圖片二,幼兒提問,幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師:小鼴鼠沒有了家,它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。(幼兒學做一起說)師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過程中會碰到什么?)

  二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么?

  師:誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么?

  觀察圖片三,幼兒練習描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請你們看仔細了。

  師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會怎么做?你能猜出來嗎?

  師:小鼴鼠碰到了一個圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,甜甜的'紅薯。(幼兒練習描述)觀察圖片四,幼兒練習描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會碰到什么?把你看到的告訴大家。

  師:這回他又是怎么想的?又會怎么做呢?你能猜出來嗎?

  師:小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的,細細地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習描述)

  師:小鼴鼠一直往前挖,接下來又會碰到什么呢?這次我請小朋友來做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請他說一說。

  三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞,這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音,請小朋友猜猜它會是誰?

  出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰?它們會說些什么,做些什么?

  四、播放PPT,師幼完整講述故事。

  師:好了,讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》

  師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時,并沒有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難,你們是怎么做的?

中班教案 篇8

  活動目標:

  ①學會唱歌曲《小樹葉》,準確把握節(jié)奏。

 、诹私獯呵飪蓚季節(jié)樹葉的變化,對大自然季節(jié)變化有初步的了解。

 、鄹惺艽禾煨淙~打扮樹媽媽的喜悅,秋天離開樹媽媽的悲傷,增加情緒情感體驗。

  活動重點:學唱歌曲《小樹葉》。

  活動難點:理解歌曲中的情感變化。

  活動準備:春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。

  活動過程:

  一、圖片導入,樹葉的變化

  教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片,讓幼兒觀察圖片內容,發(fā)現(xiàn)不同之處。

  師:我們看到了兩幅圖片,哪一幅是春天,哪一幅是秋天呢?你是通過什么發(fā)現(xiàn)的?

  幼兒討論回答后,教師總結:春天小樹葉是綠色的,到了秋天小樹葉成了黃色的,掉落在地上。

  二、教師范唱,幼兒欣賞歌曲

  教師彈唱歌曲,讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的聽,相互聯(lián)系,相互促進。

  三、熟記歌詞內容,理解歌曲情感

  我們的小樹葉啊,春天就冒出小嫩芽,越長越大,她們開開心心的長滿了整個大樹,把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的',可是小樹葉長啊長啊,長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色,變成黃色的時候,小樹葉就要離開樹媽媽了,因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……

  在了解了樹葉的四季變化之后,歌詞內容則相對簡單,只要教師與幼兒互動,反復練習則很快就能記住歌詞

  四、學唱歌曲,反復練習

  學唱歌曲,逐句學唱,反復練習,教師可以采用多種方式練習歌曲

  五、表演唱

  表演唱不僅是學習成效的檢測,更是幼兒學習成果的展示!

中班教案 篇9

  活動目標:

  1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能,初步學習分泥和連接的技能。

  2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

  活動過程:

  1、導入活動,引起幼兒興趣。

  老師:小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天,我們大家就來做一個泥娃娃,娃娃是由哪幾個部分組成的?

  幼兒議論、回答后,老師總結:娃娃有一個圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。

  2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。

  老師出示泥團,示范分泥:做娃娃的時候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。

  出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候,要注意位置正確:頭是長在身體上部的`,腿是長在身體下部的,胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。

  3、交代要求,幼兒操作,老師指導。

  下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃,分泥時要注意份量多少。

  幼兒操作,老師巡回指導,注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。

  4、老師請幼兒評價,誰的娃娃最漂亮。

  活動反思:

  玩泥對于幼兒來說,是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法,敢于嘗試將簡單造型組合成個復雜的形象。

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