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大班數(shù)學(xué)教案交集分類教案
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案交集分類教案，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案交集分類教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時具有兩個集合圖形的特征。
2、養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體教具一套、錄音機、磁帶、兩個山洞圈（圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記）
2、學(xué)具：人手一套磁性操作材料（兩個貼有標(biāo)記的空心圈及幾個圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復(fù)習(xí)材料（算式接龍，看圖編應(yīng)用題，寫算式。）
活動過程：
一、看表演導(dǎo)入活動：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。
情節(jié)：兩個空心圈，一個是大花的家，一個是藍(lán)花的家，四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家，而一朵既是大的，又是藍(lán)的花說：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”
二、學(xué)習(xí)交集分類：
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征，知道大的藍(lán)花同時具有兩個家的'特征。
2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍(lán)花找自己的家。
3、演示教具，將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個重疊部分是兩個家公共的地方，并能運用，加深理解。
4、把大的藍(lán)花送進重疊部分，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線，幫助幼兒驗證，同時具有兩個特征的花朵才能住在兩個家相交重疊的部分。
6、請幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。
三、小組活動：
演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運用經(jīng)驗的興趣。
1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。
2、交待活動要求：
�。�1）邊講邊操作。
�。�2）請幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請從簍子里拿一個五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。
�。�3）新游戲做完了，可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)（算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。）
四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進行交集分類。
四、活動評價——出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說一說，你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。
五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞
幼兒拿著獎品五角星，看山洞上的標(biāo)記，跟著音樂進行鉆山洞的游戲，老師重點檢查兩個重疊部分幼兒的游戲情況。
大班數(shù)學(xué)教案交集分類教案2
活動目標(biāo)：
1、通過擺放圖形，學(xué)習(xí)交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標(biāo)記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)10的組成。
開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。
二、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。
1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。
2、誰來將圖片按標(biāo)記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。
三、學(xué)習(xí)交集分類。
1、出示圖六，引導(dǎo)幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)
2、出示圖七，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?
3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
四、運用交集分類經(jīng)驗。
1、出示圖八：請你們想一想板上的標(biāo)記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)
2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的'地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記。
五、幼兒操作。
1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標(biāo)記，想想在每個圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
六、結(jié)束活動。
1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。
2、和孩子一起收拾活動用具。
活動反思：
這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
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