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中班教案

時(shí)間:2024-02-24 08:17:42 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案[合集4篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班教案[合集4篇]

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在聽聽、看看的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

  2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.背景圖

  2.活動(dòng)圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

  3.頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

  4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 引題:

  今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)

  二、 分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

  1、 “、、、、、、雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō):‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

  提問(wèn):

 。1)你們覺得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎,為什么?

 。2)寶寶沒(méi)回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

  師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說(shuō):“我家正好有電話,那你們就打個(gè)電話回家吧!”

 。3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

 。ㄐ觚敗⑿▲B依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)

  2、 師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)!

  提問(wèn):你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)

  過(guò)渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來(lái)聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?

  三、 演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話,并講講演演。

  在故事中提問(wèn):

  1.小鴨對(duì)小鳥說(shuō):“小鳥小鳥別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)!毙▲B會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)

  2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)? 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?

  3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?

  四、 師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

  師:你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見見面好嗎?大家歡迎。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)

  五、 延伸活動(dòng):

  1.提問(wèn):你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

  2.師:森林里還有許多小動(dòng)物要過(guò)河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們,好嗎?

  (幼兒表演,根據(jù)角色不同的`本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話)

  教學(xué)反思:

  教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天已經(jīng)到了,小樹葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了這節(jié)音樂(lè)唱歌活動(dòng)——樹葉,更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂(lè)表演

  活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,起著向?qū)ё饔,根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo):

  學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn);幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來(lái),在幼兒不斷的.體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。

  難點(diǎn);是在游戲中感知數(shù)的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 引題:

  小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢?

  老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹上的葉子都飄落下來(lái)了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩(shī),今天請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué),念念,好嗎?

  二 以詩(shī)歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念。

  1提問(wèn):小朋友都看到了什么?

  2教師范念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。

  三 欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。

  四 教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲。

  五 游戲:樹葉。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念。

  六 活動(dòng)效果分析:

  做為老師的角度,這次用音樂(lè)活動(dòng)的教案來(lái)上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂(lè)課這一快對(duì)本人來(lái)說(shuō)掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過(guò)自己的不斷努力來(lái)提高音樂(lè)課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;

  本次活動(dòng)中

  幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過(guò)由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好;顒(dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來(lái)完成歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。

  活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

中班教案 篇3

  計(jì)劃意圖:

  中班幼兒的均衡、爬行正處于生長(zhǎng)階段,憑據(jù)我班幼兒想象力富厚,喜好玩游戲的特色,我計(jì)劃用泡沫板讓幼兒邊玩邊締造,生長(zhǎng)幼兒均衡、及爬行本領(lǐng)。

  目的:

  1、經(jīng)由過(guò)程玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編弄法,訓(xùn)練均衡及爬行本領(lǐng)。

  2、造就幼兒互助游戲的本領(lǐng)。

  預(yù)備:灌音機(jī)、泡沫板、天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型東西。

  歷程:

  一、聽音樂(lè)進(jìn)課堂

  1、我們是智慧的天線寶寶,一路去玩游戲好嗎?幼兒手工制作先說(shuō)個(gè)天線寶寶的'童謠吧。

  2、說(shuō)童謠:

  天線寶寶真醒目,

  智慧無(wú)比聰明大。

  神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  高開心興跳起來(lái)。

 。ǚ乓魳(lè)做預(yù)備運(yùn)動(dòng)讓幼兒自由做)

  二、創(chuàng)編演示玩泡沫板

  1、我知道天線寶寶很智慧,本日看誰(shuí)拿泡沫板玩得格式最多,讓我們來(lái)嘗嘗。

  2、巡回引導(dǎo)實(shí)時(shí)勉勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。

  3、開導(dǎo)引誘:寶寶們看運(yùn)動(dòng)室里另有許多工具,你都可以操縱去。(讓幼兒繼承玩,勉勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編,先生也到場(chǎng)創(chuàng)編。)

  4、快來(lái)神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了,由于天線寶寶都開動(dòng)了頭腦,創(chuàng)編了很多風(fēng)趣的弄法,都有什么弄法呢?(總結(jié)適才幼兒創(chuàng)編的弄法)。

  5、這么多弄法你喜好那種弄法?

  6、用幼兒喜好的弄法舉行比賽游戲。

  7、我剛傳聞天線寶寶樂(lè)土的巷子壞了,我們背著幼兒園教育隨筆天線寶寶爬已往給它鋪一條路吧,路鋪好了我們從巷子爬到天線寶寶樂(lè)土去吧。

  三、竣事:

  寶寶們都累了,我們?nèi)ヌK息一下吧!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解蘿卜的特征與用途,并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

  2.樂(lè)于探索,能大膽表述,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  菜地里拔蘿卜經(jīng)驗(yàn)、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、(顏色標(biāo)記)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  T:我們?nèi)ゲ说乩锇瘟颂}卜,今天老師給你們帶來(lái)了許多不同品種的蘿卜,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?幼兒分散(請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位)

  二、表述蘿卜特征

  幼兒集中交流:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的`?

  三、切開來(lái)、看一看

  1.小朋友,請(qǐng)你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開來(lái),里面的肉會(huì)是什么顏色的呢?(幼兒猜)。

  2.老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標(biāo)記,請(qǐng)你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。

  3.“你猜得對(duì)不對(duì)呢?切出來(lái)就知道了。”(教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長(zhǎng)的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜,為什么切出來(lái)的顏色會(huì)不一樣呢?小朋友,仔細(xì)看一看,什么樣的青蘿卜切出來(lái)是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢?”(幼兒觀察)

  4.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的,圓圓的青蘿卜切開來(lái)是紅色的。

  小朋友,你猜對(duì)了嗎?如果剛才擺放錯(cuò)的話,現(xiàn)在你再來(lái)重新擺一擺吧!

  四、蘿卜的用途、做法

  “今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃過(guò)或者看過(guò)蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)

  五、欣賞蘿卜插花

  1.“蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來(lái)欣賞一下吧!PPT

  2.“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友,你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢?我們以后再區(qū)域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲!

  活動(dòng)反思:

  1.教材來(lái)源:此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道,蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,蘿卜在農(nóng)村菜場(chǎng)等地隨處可見,且取材方便。

  2.目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),目標(biāo)定為:(1)了解蘿卜的特征及用途,并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。(2)樂(lè)于探索,能大膽表述,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據(jù)目標(biāo),我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感知蘿卜的特征、用途。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:根據(jù)蘿卜的內(nèi)部特征按標(biāo)記進(jìn)行插花,另外再把數(shù)學(xué)知識(shí)滲入到插話游戲中。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。

  這只是一系列活動(dòng)中的一個(gè),我們不能馬上告一段落,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對(duì)蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識(shí),知道蘿卜可以制作蘿卜插花,它還有很多吃法,接著會(huì)進(jìn)行下一個(gè)個(gè)非正規(guī)性的自主活動(dòng),如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進(jìn)行關(guān)于蘿卜的內(nèi)容,菜場(chǎng)、小吃店、或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

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