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大班教案

時(shí)間：2024-02-24 08:30:01 教案我要投稿

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（薦）大班教案10篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

（薦）大班教案10篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　《C、Cat》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“B”、英語(yǔ)單詞：“Bear”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Stand Up, please. Sit down, please.”的實(shí)際譯義

　　2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的'欲望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Cat卡片、C字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

　　3、教授新字母及新單詞：“C”“Cat”

　�。�1）教師利用字母娃娃來(lái)做客的游戲教授字母“C”的正確發(fā)音

　　（2）教師利用圖片引出英語(yǔ)單詞Cat，并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞Cat的正確發(fā)音及譯義.

　�。�3）利用模仿游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得快又對(duì)》鞏固練習(xí)

　　4、教授幼兒短語(yǔ)“Good moring teacher.”的實(shí)際譯義。

　　5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聽(tīng)辨活動(dòng)是具有一定難度的音樂(lè)活動(dòng)樣式，因?yàn)槁?tīng)辨需要一定的音樂(lè)技能作為基礎(chǔ)，也需要幼兒有專注傾聽(tīng)的習(xí)慣。在以往開(kāi)展聽(tīng)辨活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)聽(tīng)辨活動(dòng)不感興趣，或者出現(xiàn)興趣隨活動(dòng)的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)幼兒無(wú)法理解音樂(lè)時(shí)，教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽(tīng)辨，在每一邊傾聽(tīng)中教師又沒(méi)有提出合理的要求，使得有耳傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣在一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)中逐漸喪失，最后只好由教師直接將聽(tīng)辨結(jié)果告訴幼兒，這樣的聽(tīng)辨活動(dòng)自然是無(wú)效的，也無(wú)法提升幼兒的聽(tīng)辨能力。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，旨在讓幼兒在音樂(lè)情境中享受聽(tīng)辨活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在“尋寶”的游戲情境中，聽(tīng)辨樂(lè)句。

　　2、能用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂(lè)句,體驗(yàn)通過(guò)合作找到“寶藏”的快樂(lè)。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的`快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)里的四個(gè)樂(lè)句。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽(tīng)每個(gè)樂(lè)句，在每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始做不一樣的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　庫(kù)企企音樂(lè)一段、尋寶秘籍圖四頁(yè)、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入游戲情境 ★價(jià)值取向：出示寶盒，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1.（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開(kāi)它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）

　　2. 怎樣才能找到鑰匙呢？

　　3. 過(guò)渡語(yǔ)：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來(lái)看一看。

　　二、價(jià)值取向：閱讀秘籍圖第一頁(yè)，了解任務(wù)，初步傾聽(tīng)樂(lè)句。

　　1、師：首先我們要聽(tīng)懂音樂(lè)，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。

　　2、教師播放音樂(lè)，幼兒欣賞。

　　師：這段音樂(lè)里藏著一句咒語(yǔ)，是什么？（庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企）

　　3、再次欣賞音樂(lè)。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有幾句樂(lè)句？（區(qū)分前奏）

　　4、教師鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂(lè)句。

　　三、聽(tīng)辨并表現(xiàn)樂(lè)句

　　價(jià)值取向：閱讀秘籍圖，聽(tīng)辨音樂(lè)用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂(lè)句。

　　1．一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂(lè)句。

　　（1）閱讀秘籍圖的第二頁(yè)：一人爬山尋找鑰匙。

　�。�2）秘籍圖告訴了我們什么？（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一樂(lè)句開(kāi)始都要變化爬山的動(dòng)作。）

　�。�3）個(gè)別交流：關(guān)注每個(gè)樂(lè)句的動(dòng)作變化，跟著音樂(lè)一起念咒語(yǔ)。

　�。�4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開(kāi)第一把鎖。

　　2．兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂(lè)句。

　�。�1）閱讀秘籍圖的第三頁(yè)：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。

　　（2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動(dòng)作的先后順序。

　�。�3）集體嘗試：聽(tīng)辨音樂(lè)，跟隨音樂(lè)樂(lè)句的變化，兩人輪流交替做動(dòng)作。

　�。�4）個(gè)別小組嘗試，集體共同評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能做到輪流，沒(méi)有輪到的幼兒能否靜止不動(dòng)。）

　�。�5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開(kāi)第二把鎖。

　　3．四人尋找，合作表現(xiàn)樂(lè)句。

　�。�1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)：四人商量做動(dòng)作的先后順序，每個(gè)人的動(dòng)作要不一樣。）

　�。�2）個(gè)別小組交流，集體分享。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：樂(lè)句聽(tīng)辨準(zhǔn)確，動(dòng)作不同。）

　　（3）找到最后一把鑰匙，打開(kāi)最后一把鎖。

　　四、找到“寶藏”

　　價(jià)值取向：進(jìn)一步傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)找到寶藏的快樂(lè)。

　　打開(kāi)寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)拿著“寶藏”離開(kāi)教室。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

　　2、嘗試了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及相關(guān)發(fā)明;

　　3、為中國(guó)的文化悠久感到自豪。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、古書(shū)實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞圖片或者實(shí)物，引出關(guān)于古代書(shū)籍的話題討論

　　1、萌發(fā)討論興趣。

　　觀看各種書(shū)籍的圖片或者實(shí)物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎?”

　　2、了解書(shū)的作用。

　　教師：“書(shū)給我們帶來(lái)哪些幫助?”

　　小結(jié)：書(shū)里有許多我們愛(ài)聽(tīng)的、有趣的故事，也告訴我們?cè)S許多多的知識(shí)，還能讓我們玩游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌，它真是我們的好朋友。

　　3、思考書(shū)的來(lái)歷。

　　“在很久很久以前的古代，人們沒(méi)有筆，也沒(méi)有紙，更沒(méi)有書(shū)，人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書(shū)是如何產(chǎn)生的呢?”

　　二、對(duì)圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論，認(rèn)識(shí)古代的書(shū)

　　1、欣賞古代書(shū)的PPT課件。

　　圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡(jiǎn)策、版牘和帛書(shū)、帛畫(huà)。提問(wèn)：“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺(jué)得有趣的圖案了嗎?”

　　小結(jié)：這些都是中國(guó)古代的書(shū)。在紙還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的時(shí)候，聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋ぁ⒅窈?jiǎn)和絹布上。

　　2、觸摸實(shí)物并討論古代書(shū)的特點(diǎn)。

　　將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡(jiǎn)、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請(qǐng)幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

　　提問(wèn)：“字是如何寫(xiě)上去的`呢?猜猜看!”“古代人為什么要開(kāi)動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”

　　小結(jié)：為了把語(yǔ)言流傳下去，為了保留祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強(qiáng)大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書(shū)籍。

　　三、引申話題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對(duì)古代書(shū)籍發(fā)展的推動(dòng)作用

　　1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　啟發(fā)談話：“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡(jiǎn)、木片做書(shū)嗎?”“用紙做書(shū)有哪些好處?”“是誰(shuí)先發(fā)明紙的呢?”

　　2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

　　“東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹(shù)皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書(shū)寫(xiě)的紙�！薄八纬陌l(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書(shū)變成批量生產(chǎn)，降低了書(shū)制作成本和難度，讓書(shū)成為普通老百姓都能看得起的物品，推動(dòng)了文明的傳播�！�

　　小結(jié)：中國(guó)古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛ā⒂∷⑿g(shù)，各種各樣的書(shū)才被生產(chǎn)出來(lái)，世界上才會(huì)有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書(shū)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒分享交流。

　　關(guān)于多種類型圖書(shū)的討論：“除了紙書(shū)，你還看過(guò)哪些材料做的書(shū)?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書(shū)?”

　　四、自主選擇各式圖書(shū)進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，幫助幼兒對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生自豪感

　　自主閱讀�！拔覀兊拈喿x區(qū)里有多種多樣的書(shū)，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx擇你想看的，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你為什么選這種書(shū)，它最吸引你的地方在哪里�！�

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 利用活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2. 引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，主動(dòng)克服困難和與同伴合作的意識(shí)。

　　3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵循活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格，使幼兒樂(lè)于才加戶外活動(dòng)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5. 提高幼兒思維的'敏捷性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極活動(dòng)，主動(dòng)與別人合作。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、頭飾

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　3、檢查活動(dòng)場(chǎng)地及幼兒自身衣著。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、扮演角色、活動(dòng)身體

　　給幼兒戴上頭飾，在教師帶領(lǐng)下熟悉不同的角色。分配角色。

　　師引導(dǎo)：老鷹來(lái)捉小雞，雞媽媽要盡全力保護(hù)小雞，小雞要躲在媽媽身后互相幫助。

　　二、教師演示、講解規(guī)則

　　1、師扮演雞媽媽，讓幼兒有序的排在自己的身后當(dāng)雞寶寶。

　　2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，師教授動(dòng)作要領(lǐng)。老鷹張開(kāi)翅膀、教師伸開(kāi)雙臂扮演母雞。

　　3、當(dāng)老鷹來(lái)捉，小雞要隨母雞跑，也可以蹲下來(lái)。

　　4、被抓住的小雞在一邊看、

　　三、提供材料、自由練習(xí)

　　1、小朋友在玩的時(shí)候想一想，老鷹怎樣才能捉住小雞，母雞怎樣做才能保護(hù)小雞呢？

　　2、幼兒自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意安全，變換動(dòng)作。

　　四、角色轉(zhuǎn)換，多次感受

　　五、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

　　小百科：老鷹捉小雞，俗稱“黃鷂吃雞”，又叫“黃鼠狼吃雞”，是一種多人參加的益智娛樂(lè)游戲，在戶外或有一定空間的室內(nèi)進(jìn)行。這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著視野的開(kāi)闊，活動(dòng)能力的增強(qiáng)，大班幼兒社會(huì)交往的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。朋友，成為他們生活中不可或缺的角色。可是，在與朋友相處時(shí)，自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動(dòng)試圖借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外，隨著大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，他們也開(kāi)始關(guān)注別人的行為，能根據(jù)自己的理解判斷行為的好壞，并積極地發(fā)表意見(jiàn)。本活動(dòng)一定程度上能滿足幼兒主動(dòng)觀察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關(guān)心。

　　2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)故事情節(jié)合理推測(cè)、大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事課件，小老鼠的'心情日記一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察畫(huà)面，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示圖1

　　畫(huà)面上有誰(shuí)?你認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　二、出示小老鼠的心情日記，以倒敘的方式展開(kāi)情節(jié)

　　1、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(播放錄音)他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?一起來(lái)看看小老鼠的心情日記。

　　2、打開(kāi)日記第一頁(yè)

　　(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看一看。

　　(2)出示圖2、3

　　他們?cè)诟墒裁?分甜甜圈)，猜猜大老虎會(huì)怎么分呢?

　　小老鼠看著手里的甜甜圈，他會(huì)怎么想?受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開(kāi)心。

　　4、打開(kāi)日記第二頁(yè)

　　(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?

　　(2)出示圖4、5

　　每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去采給他，今天他又讓我跳下山崖去采花。

　　大老虎得意洋洋地走著，邊走邊說(shuō)：“好美的花兒”!這時(shí)小老鼠呢，他怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花，一句安慰的話都沒(méi)有，難怪小老鼠更傷心了。

　　5、打開(kāi)日記第三頁(yè)

　　(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了，哇哇大哭起來(lái))

　　(2)這一天會(huì)發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?

　　(3)出示圖6、7

　　到底發(fā)生了什么事?一起來(lái)看。

　　小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?出示圖8

　　(4)氣急敗壞的小老鼠對(duì)著大老虎大叫了一通，接著他會(huì)怎么做呢?

　　小朋友猜了很多種做法，看看小老鼠在干什么?出示圖9.小老鼠忍無(wú)可忍，他決定離開(kāi)大老虎，一個(gè)人來(lái)到了樹(shù)林里。小老鼠離開(kāi)了欺負(fù)他的朋友，他的心情有沒(méi)有好起來(lái)，為什么?

　　(5)小老鼠離開(kāi)了，大老虎會(huì)怎么想?怎么做呢?

　　看看你們猜對(duì)了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了，還主動(dòng)把小老鼠請(qǐng)回來(lái)。

　　6、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看小老鼠的心情日記，打開(kāi)日記第四頁(yè)，小老鼠怎么樣啦?(露出了笑容)，可是小老鼠說(shuō)：我還是不想跟你做朋友。為什么?

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論讓朋友開(kāi)心的方法

　　1、大老虎要想些什么好辦法，才能讓朋友開(kāi)心，才能讓小老鼠原諒他呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會(huì)把你的好辦法告訴大老虎。

　　2、幼兒互相討論并講述，教師傾聽(tīng)，指導(dǎo)表述方法。

　　3、你們想了那么多辦法，看看大老虎有沒(méi)有這樣做呢。

　　4、出示圖11、12，師幼共同講述。

　　四、出示結(jié)局，揭示友情的核心

　　1、大老虎做了那么多事情，看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開(kāi)心情日記第五頁(yè)。小老鼠怎么樣啦?開(kāi)心了，哈哈大笑起來(lái)。

　　2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來(lái)的?

　　3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會(huì)遇到問(wèn)題，難免會(huì)有矛盾，只要相互關(guān)心、相互體諒，才能做真正的好朋友，才會(huì)獲得更多的快樂(lè)!

大班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解地球的形成與國(guó)家的地理位置。

　　2、知道我們?nèi)祟愑泻凇�、黃三大膚色種類，樹(shù)立正確地種族觀。

　　3、樹(shù)立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛(ài)國(guó)主義情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具：課件《我們的家園》圖片：黃、白、黑人種圖。

　　學(xué)具：地球儀8個(gè)蛋糕盤(pán)構(gòu)線筆蠟筆黑毛線黃毛線膠水剪刀。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、你們見(jiàn)過(guò)外國(guó)朋友嗎？他們長(zhǎng)什么樣子呢？長(zhǎng)的與我們哪里不一樣？

　　2、我也帶來(lái)了三個(gè)朋友，兩個(gè)外國(guó)朋友，一個(gè)中國(guó)朋友。知道他們是誰(shuí)嗎？中國(guó)的劉翔（跨欄運(yùn)動(dòng)員），英國(guó)的貝克漢姆（足球運(yùn)動(dòng)員），美國(guó)的大威廉姆斯（網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員）。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)什么樣？

　　3、小結(jié)：

　　黃種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。

　　黑種人：黑眼睛、黑頭發(fā)、黑皮膚。

　　白種人：藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)、白皮膚。

　　還有其它種類的是少數(shù)人。

　　4、你們知道他們的家在哪里嗎？看課件《我們的家園》。

　�。�1）認(rèn)識(shí)地球：

　　地球的形成；認(rèn)識(shí)地球的基本特征；地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員。

　　（2）人們生活在哪里？

　�。�3）認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，知道中國(guó)的地形與地理位置。

　　5、認(rèn)識(shí)地球儀：知道地球儀的地理位置“上北下南，左西右東”。

　　6、游戲：找家。分成8小組，每組一個(gè)地球儀，根據(jù)老師指令找位置。

　　7、我們共有一個(gè)家，怎么會(huì)有很多不同種類的人呢？

　　8、教師出示圖片，講述人種來(lái)源的故事。

　　9、故事告訴了我們什么道理？（我們共有一個(gè)家，一家人要相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)和睦；我們的民族要自強(qiáng)不息，國(guó)家才能興旺，家庭才能幸福）

　　10、幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

　　11、操作活動(dòng)：先讓幼兒談?wù)勁c外國(guó)朋友的感想，再根據(jù)幼兒差異讓幼兒自由選擇活動(dòng)。

　　（1）繪畫(huà)：我和外國(guó)朋友手拉手。

　　根據(jù)自己喜歡的'外國(guó)朋友想象作畫(huà)。

　�。�2）裝飾：我的外國(guó)朋友。

　　根據(jù)教具圖片來(lái)裝飾外國(guó)朋友的臉部特征。用蛋糕盤(pán)當(dāng)臉、用黑、黃毛線做頭發(fā)、蠟筆涂膚色。

　　（3）手工：我和外國(guó)朋友手拉手。

　　第一步：一張白紙一折四。

　　第二步：畫(huà)連體人，先畫(huà)上圓圓的頭然后畫(huà)兩只手畫(huà)到紙邊，不畫(huà)手指，以防剪斷，最后畫(huà)腳。

　　第三步：按把連體人剪下。第四步：用構(gòu)線比、蠟筆裝飾我與外國(guó)朋友。

　　12、完成的作品展示。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

　　2、通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3、感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪紙作品3幅，字卡"對(duì)稱"、"重合"、"對(duì)稱軸"

　　2、實(shí)物圖片：風(fēng)箏、天安門(mén)、飛機(jī)、臉譜

　　3、實(shí)物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛(ài)心盒、望遠(yuǎn)鏡、梳子等

　　4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美

　　1、出示三個(gè)剪紙作品，感知理解對(duì)稱（今天老師帶來(lái)一些圖案給小朋友看，你們想看嗎？你覺(jué)得這些圖案好看嗎？好看在哪里？）（原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它"對(duì)稱"）——出示字卡"對(duì)稱"教師嘗試將其中一個(gè)圖形對(duì)折（那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做"重合"）——出示字卡"重合"（咦，重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"對(duì)稱軸"）——出示字卡"對(duì)稱軸"

　　2、觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美

　�。�1）出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門(mén)、面具（臉譜）、飛機(jī)感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。（它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）

　　（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義

　　1、出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對(duì)稱的物品

　　2、幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美

　　1、出示教師作品（坦克）（今天老師還用泡沫塊拼搭了一個(gè)圖形，大家猜猜老師搭的是什么？它對(duì)稱嗎？怎樣讓它變成對(duì)稱的？它的對(duì)稱軸在哪里？）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對(duì)稱圖形，幼兒嘗試。

　　2、幼兒用泡沫塊拼搭對(duì)稱圖形

　�。�1）用四塊泡沫進(jìn)行拼搭（請(qǐng)每個(gè)小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對(duì)稱圖形）教師進(jìn)行驗(yàn)證。

　　（2）用七塊泡沫進(jìn)行拼搭教師個(gè)別驗(yàn)證后，邀請(qǐng)客人老師協(xié)助驗(yàn)證。

　　結(jié)束：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手拼搭對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的'，明天來(lái)告訴老師好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。此設(shè)計(jì)是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng)，以開(kāi)闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒，如果在中班進(jìn)行，可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒走，跳躍，自由跑，S型跑的基本動(dòng)作(基本動(dòng)作)。

　　2、鍛煉幼兒走跑跳的能力，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，能夠?qū)w體育活動(dòng)感興趣。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)于跑和跳更靈敏。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)口號(hào)能夠反應(yīng)迅速。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅綠燈牌各一個(gè)

　　2.平地上畫(huà)兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

　　3.音樂(lè)。

　　4.場(chǎng)地示意圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.開(kāi)始部分組織幼兒熱身：

　　1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換---左右轉(zhuǎn)彎走---隊(duì)形變換

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1.第一次玩法：聽(tīng)信號(hào)行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。

　　根據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號(hào)，幼兒各種動(dòng)作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立刻如木頭人靜止不動(dòng)，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動(dòng)了，則被貼上罰單，請(qǐng)出游戲外。

　　2.第二次玩法：聽(tīng)信號(hào)跳躍前進(jìn)，鍛煉跳的能力。

　　游戲開(kāi)始，開(kāi)燈者說(shuō)紅燈綠燈馬上開(kāi)燈"時(shí)任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。

　　3.第三次玩法：聽(tīng)信號(hào)跑步前進(jìn)，鍛煉跑的能力。

　　請(qǐng)一位幼兒背朝眾幼兒做開(kāi)燈者，站在場(chǎng)地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢(shì)的`動(dòng)作。當(dāng)開(kāi)燈者大聲說(shuō)完"紅燈、綠燈，馬上開(kāi)燈"轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開(kāi)燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開(kāi)燈者。

　　規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。

　　三. 結(jié)束部分：

　　1.教師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物

　　2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結(jié)束后，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個(gè)游戲，還可以創(chuàng)造更多玩法

　　活動(dòng)反思：

　　在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道11月9日是消防日。

　　2、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

　　3、通過(guò)演習(xí)鍛煉脫離危險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、邀請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

　　2、話筒，音響，場(chǎng)地布置(每個(gè)班的座位放置)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　各位消防支隊(duì)的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

　　上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我們請(qǐng)來(lái)了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話。

　�、� **指導(dǎo)員或代表講話

　�、� 教師和**指導(dǎo)員(代表)組織演習(xí) 教師和小朋友都回教室，聽(tīng)口令脫離危險(xiǎn)環(huán)境(我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來(lái)11121 11121 11121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**指導(dǎo)員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

　�、� 觀看表演

　　(幼兒坐下來(lái))接下來(lái)，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，**指導(dǎo)員(代表)可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。)

　�、� 小朋友出題考考消防叔叔

　　我們對(duì)于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問(wèn)題要問(wèn)消防叔叔，我們看看消防叔叔的'學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰(shuí)想問(wèn)?

　�、� 參觀(分散活動(dòng))

　　我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。

　　我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來(lái)講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

　　延伸活動(dòng)

　　1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時(shí)注意安全。

　　2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢問(wèn)防火知識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說(shuō)出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開(kāi)了豐富的想象力，還能說(shuō)出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說(shuō)出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。