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大班教案

時間:2024-02-25 08:09:35 教案 我要投稿

大班教案匯編9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案匯編9篇

大班教案 篇1

  活動目標

  1.幼兒通過探索,發(fā)現(xiàn)借助松香粉,線經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。

  活動準備

  各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽;紙、水彩筆。

  活動過程

  線可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。

  (1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。

  (1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發(fā)出聲音。

  ① 用手指蘸鹽捋線

 、 用手指蘸糖捋線

  ③ 用手指蘸玉米面捋線

 、 用手指蘸松香粉捋線

  (2) 說一說我的'實驗結果。

 、 用手指蘸鹽捋線,不能發(fā)出聲音。

  ② 用手指蘸糖捋線,不能發(fā)出聲音。

 、 用手指蘸玉米面捋線,不能發(fā)出聲音。

 、 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

  (3)幼兒記錄實驗過程。 玩一玩。

  (1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

  (2)運用比較的方法,試一試哪種線發(fā)出的聲音最大,哪種線發(fā)出的聲音最小。

  注意事項

  1.材料不能混用。

  2.提醒幼兒不能品嘗各種材料。

  3.邊實驗邊記錄,使記錄與結果相符。

  4.由于松香粉的附著力強,建議每次實驗后洗手、換線。

  拓展線索

  1.制作玩具樂器。

  2.組織器樂演奏會,幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

  活動結束

  小朋友一起探討。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1.通過觀察和操作,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法,培養(yǎng)對事物細小變化的觀察力和動手能力。

  2.學習用記錄表記錄自己的猜想和操作結果,萌發(fā)對魔術奧秘的探究興趣。

  3.感受魔術的神奇與趣味,體驗成功的.快樂。

  活動準備:

  1.兩種不同顏色的皮筋、展板、操作卡等。

  2.幼兒有觀看魔術表演的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、談話導入

  師:小朋友,你們看過魔術表演嗎?變得什么魔術?

  幼兒自由回答

  師:魔術是很神奇的。

  二、神奇的皮筋魔術,嘗試單根皮筋和雙根皮筋魔術的幾種變法。

  師:今天我也來當回魔術師,給你們表演個魔術。

  師:(出示皮筋)這個我們小朋友都認識,是……

  1.學習單根皮筋魔術。

  (1)引出疑問。

  師:現(xiàn)在我要把皮筋套在我的兩個手指上,就像圖上一樣。打開手指,皮筋套在食指和中指的最下面,握住拳頭,等我再打開時會怎樣?(幼兒隨意猜測,教師記錄)

 。2)揭曉秘密,引發(fā)幼兒思考。

  (3)幼兒學習單根皮筋的魔術。

 。4)小結:其實魔術里面藏了許多的秘密,魔術師動作比較快,許多魔術里還需要一定科學原理,所以讓我們感受到了魔術的神奇。

  2.探索雙根皮筋魔術,掌握雙根皮筋的三種變法。

 。1)出示雙根皮筋,同樣握拳引出疑問。

 。2)幼兒探索操作,并記錄自己的想法或結果。

 。3)通過幼兒的探索學習雙根皮筋的前兩種變法。

 。4)幼兒再次探索,重點學習較難的一種變法。

  (5)交流探索結果并小結。

  三、結束活動,進一步萌發(fā)幼兒對魔術奧秘的探究興趣。

  師小結:原來,魔術也是一種藝術,只不過有些魔術里還藏了一些科學道理,在加上魔術師精彩的表演,就呈現(xiàn)出神秘的效果了。

大班教案 篇3

  一、活動目標:

  1.認識10以內(nèi)的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。

  2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

  3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

  二、活動準備:

  教具:貼絨動物10種,貼絨數(shù)字1-10。

  學具:材料紙(見圖一、二、三、四)每組幼兒人手一張,鉛筆人手一支。

  三、活動過程:

  1.復習認識10以內(nèi)的數(shù)。

  玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片,雙手放在背后,拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下,要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾,看誰說的又快又對,然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲,按照幼兒的反應變化游戲的速度。

  2.集體活動。認識10以內(nèi)的序數(shù)。

 、俪鍪8-10種小動物,問:“絨板上有多少個小動物?都有誰?它們排在什么位置?”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

  ②教師在小狗下面放數(shù)字4,問數(shù)字4在這里表示什么意思?我們平時用4表示什么?引導幼兒說出數(shù)字的幾個用處(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量)。

 、垡龑в變涸诿恳环N小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置(個別能力強的幼兒上來操作)

 、芙處熌玫粜‰u、小兔,問“誰能說說,排在第幾的小動物不見了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

  3.小組活動。

  第一組:它們的'家住在第幾層。(圖一)

  請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層?再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

  第二組:小動物坐在第幾節(jié)車廂里?(圖二)

  下面有些車廂沒有號,請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。

  第三組:給小動物編號(圖三)

  請從上往下給小動物編號。

  第四組:給蘑菇房子填號碼(圖四)

  小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼?請按順序填上。

  4.活動評價:

大班教案 篇4

  【活動目標】

  1、認識常見的豆制品,知道其名稱和價值,從而喜歡吃豆制品。

  2、嘗試自己使用調(diào)味品進行涼拌豆腐,體驗活動的樂趣。

  3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  【活動準備】

  1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

  2、百葉、豆腐等。

  【活動過程】

  一、認識幾種常見的豆制品。

  教師:今天老師帶來一些吃的東西,你們認識嗎?幼兒說說它們的'名稱。

  教師小結:這些吃的東西都是用黃豆做的,他們有個共同的名字,叫豆制品。

  二、出示香干,幼兒品嘗香干。

  教師:你知道你吃的是什么?它是用什么做的?

  教師:你還知道哪些豆制品?

  三、幼兒討論。

  教師小結:豆制品有很多,豆制品營養(yǎng)豐富,小朋友要多吃豆制品,對身體棒棒的哦!

  四、涼拌豆腐。

  教師:老師這里有一些豆腐,我們來做涼拌豆腐。

  教師介紹調(diào)味品,示范涼拌豆腐。

  幼兒進行涼拌豆腐,互相品嘗涼拌豆腐。

大班教案 篇5

  目標:

  1、理解作品中母子之間的`親情,體驗“你變我變的情趣”。2、能通過大膽想象,創(chuàng)編,理解事物間的關系。

  準備:課件PPT點擊下載資源

  過程:

  1、談話討論

  有只小兔想離開家,它說:“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說“你逃跑,我就追!毙⊥谜f:“我變成小魚!眿寢屨f:“我就變成釣魚人!蹦銈冎佬⊥眠會變成什么嗎?媽媽又會變成什么?

  幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。例如:小兔變老鼠,媽媽就變貓等。

  引導幼兒討論“小魚”和“釣魚人”,“老鼠”和“貓”之間的關系,為理解故事內(nèi)容做準備。

  2、傾聽故事

  完整欣賞故事一遍。討論媽媽為什么要去追小兔。

  小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

  最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?

  教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

  如果你是小兔,你想變什么?

  3、游戲:你逃我追。

  幼兒自由兩兩結伴做游戲,如:一幼兒說:“我變成小鳥”,另一幼兒說:“我變成大樹”如此循環(huán)。

  也可加上動作,使其更形象、生動。

大班教案 篇6

  活動目的:

  1、通過本次活動,發(fā)展幼兒的平衡動作;

  2、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神;

  3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動準備:

  1、每個小朋友一根木棒,一塊小毛巾;

  2、布娃娃,塑料盒子若干,皮球若干;

  3、體育墊子四張,椅子三張;

  4、音樂磁帶,錄音機一只。

  活動過程:

  一、聽音樂,進入活動

  1、出示胸卡,老師自我介紹,進入第一部分游戲。

  師:“我是玩具商店的貝貝,這是我的胸卡,今天我想帶你們?nèi)⒂^玩具商店,你們想不想去呀?”

 。ㄏ耄奥牐覀兊男∑囈霭l(fā)了。”

  2、每個小朋友轉(zhuǎn)動手中的.木棒,開汽車出發(fā)了。

  二、進入玩具商店,模仿各種玩具的動作。

  1、師:“小汽車,開過來,開過去,咦!看到了一只電動大象,那這只電動大象會做什么呢?”

 。ㄎ,洗澡)。

  2、把小木棒作大象的長鼻子。

  3、模仿電動船劃漿,用小木棒左右劃劃。

  4、兩個小朋友利用小木棒翹翹板,作蹲起運動。

  5、模仿小鴨子走路,搖搖擺擺。

  師:“小鴨子,左右擺,慢慢走到小河邊,圍成圈圈休息了!”

  三、出示布娃娃,進入抬小轎活動(重點)

  1、師:“看,誰來了?”(布娃娃)

  “剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興,她說:“我也想和我們一起玩,可是我不會走路,我要請兩個小朋友幫助我一下,帶我走路,那現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友幫助一個布娃娃好不好?”

  2、幼兒找到自己的好朋友,兩人合作抬小轎(比較

  容易)。

  (1)“小朋友們用了好多辦法來幫助布娃娃,想想看,你們都用了哪些方法?”

 。2)幼兒回答演示。

  3、抬塑料盒子寶寶,增加難度

  師:“這些盒子寶寶說:“我的身上有點滑,小朋友們抬我的時候當心我跳下來,要輕輕地,慢慢地,別把我摔疼了!

  四、抬皮球(難點)

  (1)師:“我當聽到一個小朋友叫了,它是誰呢?

 。ㄆで?qū)氊悾?/p>

  它說呀,你們和布娃娃,盒子寶寶玩得那么開心,別把我忘了呀!”“可是我的身體是圓的,小心別把滾下來,我會跳到別處撞疼的,要慢慢地!”“小朋友你們?nèi)ピ囋嚳。?/p>

  五、把寶寶送回家,結束課堂

 。1)每對幼兒都要送一個布娃娃,盒子寶寶,皮球?qū)殞毣丶摇?/p>

  看誰又快,又不把寶寶們摔疼,要穩(wěn)穩(wěn)地,“預備開始!”

 。2)“寶寶們都回家休息了,那我們是不是也要休息了,

  我們下次再到玩具商店來和其它寶寶一起玩,和客人老師再見!

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、了解夏季服裝與人們生活的關系,知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

  2、能積極參與活動,會用較連貫清楚的詞句進行表述。

  3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

  活動準備:

  1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干,布置成“小小服裝店”

  2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、膠水等

  3、 適合于表演的音樂一段

  活動過程:

  一、引發(fā)觀察夏季服裝的'興趣

  1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的氣溫怎么樣?

  2、 夏天天氣熱,小朋友喜歡穿什么樣的衣服?

  二、幼兒觀察自身服裝,談談自己穿的是什么樣的衣服?

  1、引導幼兒從樣式方面分析

  2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o袖、無領或低領的上衣或短褲?為什么露出皮膚?

  3、實驗:扇扇子,感受風吹在露出的皮膚上就更涼快了。

  4、引導幼兒從面料方面分析,人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝,感覺怎么樣?

  5、小結:夏天氣溫高、天氣熱,人們?yōu)榱耸棺约簺隹,選擇輕、軟、薄的面料,制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

  三、運用經(jīng)驗

  啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝,并進行檢驗。

  四、制作夏季服裝

  1、 激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?”

  2、 幼兒構想:你用什么樣的方法制作夏季服裝?什么樣的服裝?

  3、 介紹材料

  4、 幼兒動手設計服裝:

 。1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

 。2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

  五、服裝表演

  1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

  2、 展示自己設計的服裝

大班教案 篇8

  活動目標:

  1.通過操作和游戲活動,初步了解“0”的意義。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,能準確將數(shù)字0—9與相應的量對應。

  3.積極參與數(shù)學活動,對數(shù)學有好奇心和求知欲。

  活動準備:

  1.教具準備:“紡錘棒”;10個空盒子(盒子上分別標有數(shù)字0—9)。

  2.學具準備:“紡錘棒”;小碗、豆子、繩子、珠子等若干。

  3.電腦、音樂《迷霧森林》。

  活動過程:

  (一)預備活動。

  1.師幼互相問候。

  2.走線,線上游戲:高人走,矮人走。教師要求幼兒一會兒踮起腳走,一會兒半蹲著走。

  (二)集體活動。

  1.情境創(chuàng)設:快吃午飯了,肚子真餓呀。我們10個數(shù)字寶寶也想吃東西了,他們想吃小棒餅干,數(shù)字是幾,就吃幾根餅干,我們快來給他們發(fā)餅干吧!

  2.教師出示餅干——“紡錘棒”,和幼兒一起操作。

  將標有“0—9”的空盒從左到右放成一排,數(shù)字卡片對應放置好。從“1”開始,手指著盒子上的數(shù)字“1”,念“1”,拿出1根“紡錘棒”,然后把“紡錘棒”輕輕放入標有“1”的空盒里。

  3.依次取相應數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。

  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

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  4.教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動,邊指邊說:“沒有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0,說:“這是0”。教師再次將手放在標有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊說:“沒有就用0表示”。

 。担堄變赫f說在生活中的什么地方見到過“0”(車站站牌、掛歷、電話號碼等),再請幼兒尋找活動室里的“0”,如尺子、計算器等。

  (三)分組活動。

  1.第一組:玩“看數(shù)取豆豆”的.游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片,其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應數(shù)量的豆豆放入小碗中。

  2.第二組:玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù),在繩子上穿上相應數(shù)量的珠子,抽到“0”的幼兒就不用穿。

  3.第三組:操作學具“紡錘棒”,感受“0”的實際意義。

  (四)游戲活動。

  1.欣賞故事:誰的本領大(故事附后)。

  2.玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手,如舉“3”時,全體幼兒拍3下手,舉“0”時,全體幼兒將雙手握拳。

  (五)交流小結,收拾學具。

  教師用謎語來小結(謎語附后),引導幼兒收拾學具。

  活動延伸:

  1.家園共育:家長和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒,并和孩子一起操作,進一步理解“0”的意義。

  2.區(qū)域活動:在區(qū)角活動中用擺小棒、買糖果等游戲,鞏固對0—9數(shù)字的認識,重點讓幼兒理解“0”的意義。

  資料附錄:

  故事:誰的本領大

  0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,十個數(shù)字娃娃,排著隊做游戲。

  大家都說“0”表示沒有,“0”沒有用,都不和“0”一起玩。

  這時,大象伯伯來了,他用長鼻子卷來十根香蕉,說:“哪個數(shù)字娃娃能表示?”1—9的數(shù)字娃娃沒辦法,只好去找“0”。

  數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。

  十個數(shù)字娃娃笑了,他們終于明白了:每個數(shù)字都很重要,“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友,只有團結起來力量才大。

  謎語:

  一個數(shù),不簡單,

  它的樣子像雞蛋,

  它說自己是沒有,

  沒有它卻不能算。

大班教案 篇9

  【教材分析】

  大班幼兒的安全意識已初步建立,對生活中一些常見的安全標志和安全知識也有粗淺地了解和認識。雖然他們已經(jīng)掌握了一些躲開危險的基本方法,但由于自我約束能力差、好奇心強,對危險的預測和判斷能力有欠缺,所以在踐行安全行為方面不夠自律,常出現(xiàn)認知與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。生活中,一些不安全的問題也時有發(fā)生,影響幼兒的健康成長。本活動以幼兒熟、常去的環(huán)境為主線,通過對幼兒已有安全經(jīng)驗的梳理和拓展,引導幼兒嘗試預測其中潛在的不安全因素,道保護自己的方法,指導幼兒根據(jù)實際需要設計合理的安全標志并遵守,進面得健康的重要和生命的'珍費

  【活動目標】

  1.認識周圍環(huán)境中常見的安全標志,了解其名稱和作用

  2.嘗試觀察、發(fā)現(xiàn)某些場所中潛在的不安全因素,能根據(jù)實際需要設計合理的安全標志。

  3.有一定的安全意識,懂得保護自己很重要。

  【活動準備】

  1.教師自備交通事故新聞視頻及課件(幼兒園和生活中常見的安全標志等),手繪背景圖

  3 幅(在公園里、馬路上、公共汽車上),小標志圖片,水彩筆、圖紙等。

  2.幼兒尋找幼兒園環(huán)境中的安全標志,拍照制作課件。

  【活動建議】

  1.引導幼兒觀看交通事故新聞的視頻,感受安全的重要性。提問:新聞工作人員報道了一件什么事情?

  小結:在這個交通事故中,有的人受傷了,有的人失去了寶貴的生命,人們的心情很沉重。安全在我們的生活中是非常重要的,我們一定要有安全意識,保護好自己。

  2.請幼兒欣賞課件,梳理、提升已有的安全經(jīng)驗。

  (1)出示幼兒園環(huán)境中與安全有關的標志照片,交流這些安全標志的作用。

 。2)出示各種生活中的安全標志圖片,引導幼兒在互問互答中了解、認識其他常見安全標志的名稱和作用,積累新經(jīng)驗。

  3.請幼兒小組協(xié)商合作,尋找圖片中的不安全因素,知道安全標志的作用

 。1)出示公園、馬路、公交車的手繪背景圖片,引導幼兒小組討論其中可能存在的不安全因素,并能選擇恰當?shù)臉酥緲俗⒊鰜?/p>

  提問:在公園里、馬路上、公共汽車上可能會有哪些不安全的地方?引導幼幾相互討論, 選擇合適的安全標志粘貼到圖片上。

 。2)分享交流,請每組選一名代表交流自己的發(fā)現(xiàn),教師提升拓展。

  小結:希望幼兒以后去這些地方的時候,都能提前觀察,保證自己的安全。

  3.玩“小小安全員”游戲,根據(jù)實際需要嘗試設計合理的安全標志。

 。1)引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)教室里可能存在的不安全因素,鼓勵幼兒設計合理的安全標志。提問:我們的教室有哪些不安全的地方?可以用什么樣的標志來提醒大家?

  設計要求:設計有序排隊、小心尖銳物品等安全標志,要用最簡單的圖畫來表示,讓大家一眼就能看明白它的意思

 。2)幼兒交流自己設計的安全標志

  小結:以后小朋友不管到哪里、即使到一個陌生的地方,都要先找一找那里的安全出口, 再觀察一下有沒有不安全的地方。這樣,一旦發(fā)生危險,我們就可以保護好自己。

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