【實(shí)用】大班教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
教育目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、繪本書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
提問(wèn)：
1、知道 4月5日 是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過(guò)葬禮嗎？參加時(shí)給你一種什么感覺(jué)？
3、當(dāng)你的親人離開(kāi)你的.時(shí)候，你想到了什么？你心中有何感覺(jué)？
二、介紹繪本《爺爺變成了幽靈》
1、介紹小男孩艾斯本
艾斯本有位非常愛(ài)它的爺爺，可有一天爺爺離開(kāi)了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事
結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。
3、談話提問(wèn)：
�。�1）爺爺離開(kāi)了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢(mèng)中？他們每次都聊了些什么？
�。�3）爺爺為什么要回來(lái)看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當(dāng)爺爺說(shuō)完再見(jiàn)，為什么艾斯本的爺爺沒(méi)有再回一下頭？
�。�5）艾斯本還會(huì)想爺爺嗎？他還會(huì)那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）
�。�1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬�，（慈祥、失落、充滿了愛(ài)）
鼓勵(lì)幼兒不再害怕親人的離去。
�。�2）讓幼兒對(duì)幽靈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
三、 教師總結(jié)歸納：
雖然總有一天親人會(huì)慢慢離開(kāi)自己，但她不會(huì)從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)去一個(gè)更美好的地方。
四、 出示繪本書(shū)
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
大班教案 篇2
有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋和原來(lái)的指紋一模一樣，就問(wèn)我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒(méi)有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識(shí)，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。
活動(dòng)主題本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的`熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：指紋畫(huà)展。
2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。
3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀指紋畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫(huà)展好嗎？”（好）
2．幼兒觀看指紋畫(huà)展，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？”（這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征1．教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）
�。�1）“你的指紋是什么樣的？”
�。�2）“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”
�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。
�。�1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3．統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。
四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了�！�
2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。
3．提問(wèn)：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）
4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總�(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1．“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車(chē)……）
2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。
延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證
1．“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？（好）
2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征。
2、通過(guò)模擬練習(xí)，初步掌握一定的交通規(guī)則。
3、形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體的動(dòng)畫(huà)課件：紅紅闖紅燈。
2、事先拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
3、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊觀看動(dòng)畫(huà)課件邊討論：
（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場(chǎng)玩，廣場(chǎng)真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面，紅紅一路追過(guò)去，馬路上駛過(guò)一輛車(chē)，紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上。
�。�2）為什么紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上？
教師小結(jié)：紅紅離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)被車(chē)撞上，這樣太危險(xiǎn)了。
�。�3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會(huì)怎么辦？
教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不能亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：
�。�1）、提問(wèn)：小朋友真了不起，都知道過(guò)馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢？
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結(jié)：小朋友們你們真棒，說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車(chē)道上玩耍、在馬路上開(kāi)快車(chē)、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險(xiǎn)呢？
3、看幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的`交通標(biāo)志。
教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)告訴你吧�。ń處熥屑�(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）
4、游戲——我指你說(shuō)：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道。教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？行人應(yīng)該注意什么？
場(chǎng)景二：十字路口。要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走？
場(chǎng)景三：天橋。這是什么？我們應(yīng)該怎么走？
�。�2）順利到達(dá)目的地
延伸活動(dòng)：
戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受空牛奶箱給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，并愿意動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行實(shí)踐。
2. 能用心發(fā)現(xiàn)牛奶箱的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒與他人交往和合作的能力，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
5. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)空牛奶箱的多種玩法
活動(dòng)難點(diǎn)：能與伙伴一起探索空牛奶箱的玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集35個(gè)空牛奶箱擺放在操場(chǎng)上
2.平整的場(chǎng)地—操場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始環(huán)節(jié).：提問(wèn)引入課題
1.教師把幼兒帶到有大量牛奶箱的的地方故作驚訝地說(shuō)：“這兒怎么會(huì)有這么多空牛奶箱呀？”讓幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)回答。
2.教師：“這么多牛奶箱堆到這里不雅觀，扔掉了又浪費(fèi)，小朋友想一想它們能用來(lái)干什么呀？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦想想空牛奶可以用來(lái)干什么并說(shuō)一說(shuō)。
3.教師：“小朋友今天老師請(qǐng)你們玩空牛奶箱，你們想怎樣玩？”
二.基本環(huán)節(jié)：幼兒自由探索玩法
1.個(gè)別嘗試:
教師：“誰(shuí)會(huì)玩空牛奶箱？到前面來(lái)試著玩一下.”教師表?yè)P(yáng)積極上前演示游戲玩法的幼兒。
2.幼兒自由探索實(shí)踐
教師：“誰(shuí)還有不一樣的玩法？看看誰(shuí)的玩法多？”（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）
幼兒每人自己拿一個(gè)空牛奶箱去按自己的意愿嘗試玩法.。要求：自己去試著玩一玩，等會(huì)告訴大家你的玩法。（教師注意幼兒的活動(dòng)，必要時(shí)給于支持，特別留意合作游戲的幼兒）
3.交流演示
教師把幼兒都召集到一起：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的？有幾種玩法？”并請(qǐng)幼兒自己講解示范。（激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造玩法的興趣）
三.合作探索玩法
.1合作演示，激發(fā)興趣
.教師：“剛才有那幾個(gè)小朋友是一起玩空牛奶箱游戲的?現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的?”讓幼兒在介紹玩法的同時(shí)示范給大家看。
2.幼兒合作玩游戲（教師也參與幼兒游戲）
教師：“大家剛才看了別的小朋友的玩法了，你自己認(rèn)為哪個(gè)好，就去玩一玩吧，不懂的就向發(fā)明玩法的小朋友請(qǐng)教�！保ぐl(fā)幼兒大膽交往的能力）
結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.幼兒可以和其他幼兒自由結(jié)伴一起探索新的更好的玩法，并與大家分享游戲玩法和合作游戲的快樂(lè)。
2.幼兒收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
小朋友能有這么多玩法太棒了！老師真高興呀！小朋友想一想空牛奶箱還能干什么呀？它能回收做成其他的東西用嗎？請(qǐng)小朋友回家想一想。（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）
教學(xué)反思
1.活動(dòng)內(nèi)容基本符合本班幼兒的聽(tīng)說(shuō)和操作實(shí)踐能力；個(gè)別能力較弱的'幼兒學(xué)習(xí)的方法需要引導(dǎo)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒有適度的自由空間來(lái)時(shí)間自己的游戲想法，我要更加注重尊重，肯定孩子的想法及游戲玩法。幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)對(duì)生活中廢舊物品的態(tài)度轉(zhuǎn)變了、探索興趣增強(qiáng)了、知識(shí)提高了、技能等方面得到自主發(fā)展。
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，可以把握教育內(nèi)容的核心，能以自己的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：基本完成教學(xué)目標(biāo)，個(gè)別反應(yīng)能力或?qū)嵺`能力不太強(qiáng)的幼兒我將要給予更多的引導(dǎo)和支持。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，我會(huì)更加關(guān)注能力較弱的幼兒，讓他們更快的成長(zhǎng)，提高自己各方面的能力。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)基本舞步，并會(huì)合拍的邊聽(tīng)音樂(lè)邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規(guī)則，炮仗被點(diǎn)著后能及時(shí)發(fā)出信號(hào)，不提前，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒會(huì)基本舞步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：看兩位叔叔在干什么?什么時(shí)候會(huì)放炮仗?過(guò)年，開(kāi)店，結(jié)婚等。炮仗會(huì)發(fā)出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
(1)聽(tīng)教師范唱，說(shuō)出所唱歌曲內(nèi)容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習(xí)螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師：現(xiàn)在我要把你們變成一個(gè)大炮仗，圓點(diǎn)代表小朋友，那我們首先要圍成一個(gè)什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個(gè)人帶頭向中心繞圈，后面一個(gè)接一個(gè)，(課件演示動(dòng)畫(huà)變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學(xué)習(xí)在教師點(diǎn)炮仗后及時(shí)的發(fā)出反應(yīng)�！班亍�，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來(lái)的位置。
四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動(dòng)作。
(2)說(shuō)出教師的動(dòng)作中，哪些舞步已會(huì)跳，哪些不會(huì)跳。
(3)復(fù)習(xí)已會(huì)跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。
五、玩音樂(lè)游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?你們誰(shuí)是帶頭人，誰(shuí)來(lái)放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動(dòng)延伸：
師：我們還學(xué)過(guò)什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動(dòng)反思：
卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)�！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。
分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的.合作來(lái)進(jìn)行的，在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。
在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱：粗心的小畫(huà)家（詩(shī)歌）大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯(cuò)誤的畫(huà)。
3、兒歌錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入活動(dòng)
師：我聽(tīng)說(shuō)，小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？
師貼出猜出的'動(dòng)物圖片，提問(wèn)：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣？
2、理解詩(shī)歌
師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱小畫(huà)家，什么東西都會(huì)畫(huà)，你們想不想看看他的畫(huà)！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫(huà)了些什么？
丁丁畫(huà)的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫(huà)成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒(méi)做過(guò)粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫(huà)家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？
下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。
師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說(shuō)兒歌，卡片就藏在你們的畫(huà)冊(cè)中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動(dòng)作、樂(lè)器）
幼兒選擇樂(lè)器表演比賽，評(píng)出最好的一組，獎(jiǎng)勵(lì)金牌。
4、幼兒改畫(huà)
師:小朋友看，丁丁畫(huà)的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫(huà)該好�。≌l(shuí)想到前面來(lái)改畫(huà)？
師：丁丁還有這么多的畫(huà)沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧�。òl(fā)給幼兒每人一張錯(cuò)誤的畫(huà)）
師：我們看前面小朋友改的畫(huà)，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好?（獎(jiǎng)勵(lì)小印章）
你為什么認(rèn)為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫(huà)，下課以后就把你的畫(huà)貼在后面的展覽板上吧！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的算式題（老師的號(hào)碼），小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。
2、ppt（特殊的電話號(hào)碼）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
“再過(guò)幾個(gè)月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，那你們還會(huì)想念我們老師嗎？如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫(xiě)信、打電話等等）。
教師小結(jié)：卞老師也覺(jué)得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅？斓恼业侥阋业?人。
2、破譯電話號(hào)碼：
�。�1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號(hào)碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說(shuō)邊出示）“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上，不過(guò)想知道可沒(méi)那么容易，因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題，才能知道電話號(hào)碼哦，一起試試吧！”
�。�2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫(xiě)答案。（不要個(gè)別說(shuō)，用多種形式：集體說(shuō)，個(gè)別說(shuō)，老師提問(wèn)幼兒回答等等）
�。�3） “老師的電話號(hào)碼是......”（教師記錄電話號(hào)碼）“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的？”（幼兒說(shuō)出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號(hào)碼是從上到小做記錄的�！�
3、幼兒操作：
�。�1） 提出要求：
“今天我還請(qǐng)來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？”（邊說(shuō)邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼，破譯好了就坐到前面來(lái)和旁邊小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)，趕快去試試吧！”
�。�2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動(dòng)，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）
�。�3） 幼兒回答，一起驗(yàn)證：
“誰(shuí)知道小牛家的號(hào)碼的請(qǐng)起立，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ń處熞涗洠靶」分绷�，誰(shuí)知道我家的呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！保ń處熡涗洠�
�。�4） 分析號(hào)碼位數(shù)的不同：
“小朋友們真能干，都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)）“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢？”
4、引出特殊的電話號(hào)碼：
（1） 教師手放ppt“我們來(lái)看看，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字？”（點(diǎn)數(shù)）
�。�2） 小結(jié)：
在我們的生活中的電話號(hào)碼，有8個(gè)數(shù)字，還有11個(gè)數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號(hào)碼，我們來(lái)看看，他們有幾個(gè)數(shù)字。
�。�3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼，120急救電話號(hào)碼，讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途，并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。
大班教案 篇8
一、主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感。
2、分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè)，感謝老師和幫助自己的人。
3、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。
4、通過(guò)參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，喜歡小學(xué)。
5、通過(guò)搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品，如：書(shū)籍、文具、游戲材料等，體驗(yàn)小學(xué)生的生活，積極為上小學(xué)做準(zhǔn)備。
6、與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì)，邀請(qǐng)爸爸媽媽參與，體驗(yàn)畢業(yè)快樂(lè)和憂傷的情緒。
二、主要活動(dòng)安排：
第一周第二周第三周第四周
1、我在幼兒園三年了(社會(huì))1、我和小學(xué)生在一起(社會(huì))1、有趣的圖書(shū)(美術(shù))1、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)(綜合)
2、甜蜜回憶盒(語(yǔ)言)2、我最喜歡的一本書(shū)(語(yǔ)言)2、悄悄話(語(yǔ)言)2、我的理想(社會(huì))
3、為全園做好事(綜合)3、小書(shū)簽(美術(shù))3、我的進(jìn)步周記(綜合)3、老師，再見(jiàn)了(音樂(lè))
4、參觀小學(xué)(社會(huì))4、畢業(yè)歌(音樂(lè))4、打電話多聯(lián)絡(luò)(社會(huì))4、禮物(語(yǔ)言)
5、比較輕重(數(shù)學(xué))5、認(rèn)識(shí)鐘(數(shù)學(xué))5、記錄時(shí)間(數(shù)學(xué))5、一星期有七天(數(shù)學(xué))
三、主題環(huán)境： 1、收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。
2、在語(yǔ)言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、平時(shí)能以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)習(xí)、生活向小學(xué)生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。
2、更主動(dòng)、積極的與同伴交往，珍惜同學(xué)間的友情。
3、有一定的時(shí)間概念，會(huì)辨別時(shí)鐘，嘗試自我調(diào)控時(shí)間。
4、主動(dòng)去閱讀更多的圖書(shū)。
五、區(qū)域活動(dòng)： 名稱指導(dǎo)要點(diǎn)
美工區(qū)*幼兒相互畫(huà)像，我畫(huà)你，你畫(huà)我。
*制作連環(huán)畫(huà)：我的成長(zhǎng)故事。
*提供多種美工材料，制作離園紀(jì)念冊(cè)、小禮物等。
*提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書(shū)等，制作并送給朋友的名片。
角色區(qū)*提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見(jiàn)了》的歌曲，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，并能根據(jù)歌詞合作創(chuàng)編動(dòng)作，經(jīng)行歌表演。
*舉辦小小音樂(lè)會(huì)。
益智區(qū)*提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數(shù)量守恒的游戲。
*提供操作練習(xí)單，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法。
語(yǔ)言區(qū)*將反映幼兒在園各個(gè)時(shí)期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。
*排練畢業(yè)獻(xiàn)詞。
科學(xué)區(qū)*提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導(dǎo)幼兒探索水的流動(dòng)。
生活區(qū)*提供訂書(shū)機(jī)、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級(jí)修補(bǔ)圖書(shū)。
建構(gòu)區(qū)*提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭椅頤塹撓錐園。
關(guān)于主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”的思考：(斜體的為調(diào)整部分)
一、主題目標(biāo)的調(diào)整：
1、知道人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，珍惜幼兒園三年的時(shí)光。
2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè)，感謝老師和幫助自己的人。
3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。
4、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等與幼兒園的不同，并逐步樹(shù)立任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
5、知道常見(jiàn)學(xué)習(xí)用品的名稱及用途，了解正確使用和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的方法，能有條理的整理自己的小書(shū)包。
6、和同伴、家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時(shí)刻，與老師共同策劃、準(zhǔn)備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì)，邀請(qǐng)爸爸媽媽參與，體驗(yàn)畢業(yè)快樂(lè)和憂傷的情緒。
二、主要活動(dòng)安排：
第一周：活動(dòng)安排主要圍繞感受在園的成長(zhǎng)過(guò)程，回憶在園三年的美好生活。
我在幼兒園三年了(社會(huì))甜蜜回憶盒(語(yǔ)言)我的進(jìn)步周記(綜合)
參觀小學(xué)(社會(huì))比較輕重(數(shù)學(xué))
第二周：以和書(shū)交朋友為主線，激發(fā)孩子喜歡書(shū)，和書(shū)交朋友，并感受從書(shū)中學(xué)習(xí)獲得成功的快樂(lè)。
哥哥姐姐回來(lái)了(社會(huì))書(shū)是我們的好朋友(語(yǔ)言)小書(shū)簽(美術(shù))
小貓釣魚(yú)(綜合)認(rèn)識(shí)鐘(數(shù)學(xué))
第三周：圍繞感受別人對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)，體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)自己也快樂(lè)。
為全園做好事(綜合)悄悄話(語(yǔ)言)送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))
打電話多聯(lián)絡(luò)(社會(huì))時(shí)間小主人(數(shù)學(xué))
第四周：以通過(guò)各種形式的畢業(yè)活動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)(綜合)我設(shè)計(jì)的名片(美術(shù))老師，再見(jiàn)了(音樂(lè))
告別冷餐會(huì)(社會(huì))一星期有七天(數(shù)學(xué))
三、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒繪制的連環(huán)畫(huà)《小貓釣魚(yú)》布置在主題墻上。
2、“我的進(jìn)步周記”，持續(xù)觀察記錄。
3、將幼兒小班時(shí)的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對(duì)比回憶。
4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習(xí)用品”的調(diào)查記錄展覽在延伸墻上。
5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時(shí)間表貼在墻上。
四、家長(zhǎng)工作：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包，介紹每一種學(xué)習(xí)用品的.名稱、用途和使用方法。
2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的、感人的、快樂(lè)的、印象深刻的事。
3、指導(dǎo)孩子在家中制定自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)按時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，知道珍惜時(shí)間。
4、在家中督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，并且有意識(shí)地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識(shí)。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)展的各種形式的畢業(yè)活動(dòng)予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會(huì)等。
6、注意幼兒夏季飲食衛(wèi)生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。
活動(dòng)名稱：《書(shū)是我們的好朋友》（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道書(shū)的作用很大，愿意在圖書(shū)中學(xué)本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)看圖示剪紙，加深對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種功能的書(shū)若干本：立體書(shū)、能拉動(dòng)的書(shū)、會(huì)發(fā)出聲音的書(shū)、圖畫(huà)書(shū)等。
2、剪紙書(shū)，手工紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞書(shū)展，感知書(shū)是各種各樣的。
1、將幼兒帶來(lái)的各種各樣的書(shū)布置展示出來(lái)，共同欣賞。
2、提問(wèn)：這些書(shū)一樣嗎?什么地方不一樣?
二、了解書(shū)的作用。
1、出示圖畫(huà)書(shū)，提問(wèn)：這是什么?
2、它有什么用處?
三、簡(jiǎn)單介紹書(shū)的來(lái)歷。
作者編寫(xiě)——出版社編輯出版——印刷廠印刷——從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)。
四、學(xué)習(xí)看書(shū)剪紙。
1、出示一本剪紙書(shū)，引導(dǎo)幼兒討論：這是一本什么書(shū)?我們可以向這本書(shū)學(xué)習(xí)什么?
2、幼兒自選書(shū)中的某一種剪紙圖案，學(xué)習(xí)看圖示剪紙。
3、討論：你剪成功了嗎?出現(xiàn)了什么困難?(引導(dǎo)幼兒就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，明確基本線條、箭頭的含義)
4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)提供彩色蠟光紙和剪紙書(shū)，幼兒可以繼續(xù)看圖書(shū)剪紙。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀統(tǒng)計(jì)記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應(yīng)的表格里寫(xiě)數(shù)字，統(tǒng)計(jì)記錄同伴上幼兒園乘車(chē)的交通工具。
2、學(xué)習(xí)調(diào)查，能大方有禮貌地訪問(wèn)同伴，并提出相關(guān)問(wèn)題。
3、能積極地參與討論，懂得要用簡(jiǎn)單的方法清楚地表示記錄內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)記者采訪的電視節(jié)目。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小的統(tǒng)計(jì)記錄表各組一份、大的統(tǒng)計(jì)記錄表一張、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：怎樣上幼兒園。
1、師：我們的城市很大，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎？可以乘坐哪些交通工具呢？
2、師：你每天是怎樣來(lái)上幼兒園的呢？
鼓勵(lì)幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導(dǎo)幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動(dòng)車(chē)，有的坐接送車(chē)，還有的坐小汽車(chē)。
3、師：在你們的小組里，上幼兒園時(shí)，有幾位小朋友走路？有幾位小朋友坐電動(dòng)車(chē)？有幾位小朋友坐汽車(chē)？怎樣才能知道呢？
引發(fā)幼兒詢問(wèn)同伴，引發(fā)幼兒開(kāi)展調(diào)查的興趣。
二、怎樣記錄調(diào)查結(jié)果。
1、師：我們?cè)儐?wèn)了同伴以后，要把調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。你覺(jué)得要記錄什么呢？
2、引導(dǎo)幼兒了解，記錄時(shí)要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動(dòng)車(chē)、小汽車(chē)、接送車(chē)等，然后再記錄每種方法有幾人。
三、幼兒操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，感知閱讀記錄表上畫(huà)出來(lái)的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請(qǐng)幼兒有禮貌地詢問(wèn)小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字進(jìn)行記錄。
四、我的調(diào)查結(jié)果。
1、請(qǐng)各組幼兒介紹調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察他們的結(jié)果是否一樣，為什么不一樣？時(shí)什么原因？
2、請(qǐng)小組幼兒核對(duì)調(diào)查結(jié)果，尋找錯(cuò)誤的`原因，提醒幼兒下次調(diào)查時(shí)要注意。
3、教師在在大的記錄表上統(tǒng)計(jì)全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請(qǐng)幼兒舉手，教師在相應(yīng)的圖標(biāo)下進(jìn)行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數(shù)。
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