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小班教案

時(shí)間:2024-02-26 08:10:43 教案 我要投稿

【精華】實(shí)用的小班教案

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】實(shí)用的小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)、了解新年,知道新年的象征意義。

  2、知道過了新年又長(zhǎng)一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來了解認(rèn)識(shí)元旦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  新日歷一份,以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

  活動(dòng)過程

  活動(dòng)一:了解新年

  (1)出示日歷討論:

  一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?

  (2)觀察碟片:大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?

  (3)我又長(zhǎng)大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?

  活動(dòng)二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲

  (1)看CD討論:人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達(dá)能力)

  (2)欣賞歌曲《新年好》。

  (3)學(xué)唱歌曲。

  (4)為歌曲配上動(dòng)作,隨音樂載歌載舞。

  活動(dòng)三:試一試

  試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》

  教學(xué)反思

  看著CD上熱鬧的`場(chǎng)面,孩子們興趣很濃,感到非常新奇、有趣,歌曲

  學(xué)的也非常的快。對(duì)用英文唱《新年好》也很有激情。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  擁抱是親子間愛的表現(xiàn),也是最直接、最自然的情感交流,在父母的懷抱里,孩子享受溫暖、愉悅的身體接觸,也感受無可取代的親情與關(guān)愛!侗ПА肥且粋(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,對(duì)于小班的孩子而言,簡(jiǎn)單的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。

  在活動(dòng)中,我采用情景進(jìn)入的方式,讓孩子自然而然地走入故事中去。同時(shí),通過"觀察--講述--欣賞--體驗(yàn)"的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)在的情緒感受。在模仿、觀察中細(xì)細(xì)品味動(dòng)物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動(dòng),讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。

  2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。

  3.感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)"抱抱"的愉悅之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有被"抱抱"的情感體驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1.《抱抱》PPT

  2.背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)角色,引起閱讀興趣。

  1."小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它有一個(gè)好聽的名字,叫啵啵。我們和啵啵打個(gè)招呼。"

  2."啵啵在干什么?你是怎么看出來的?"

  二、閱讀故事,感知角色情感。

 。ㄒ唬┯^察圖片-頁,感知啵啵的快樂。

  1."聽,'抱抱',發(fā)生了什么事情?啵啵的表情是怎樣的?""啵啵想,森林里肯定還有好玩的,于是它繼續(xù)往前走!"

  2."啵啵又驚喜的大叫起來:'抱抱',他看到誰在抱抱?"過渡:咦,啵啵怎么了?為什么?

 。ǘ┯^察圖片-頁,感知啵啵的傷心。

  1."啵啵這么小,自己沒辦法找到媽媽,誰會(huì)來幫助他找媽媽呢?""大象媽媽看著啵啵說:'啵啵,我來帶你去找媽媽吧!'"

  2."在路上看到了誰?它們的表情怎樣呀?波波呢?(也想和媽媽抱抱)""啵啵又看到了誰?它們是怎么抱抱的?啵啵呢?"(師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)

  3."波波怎么了?周圍的動(dòng)物們聽到啵啵的叫聲,它多么著急啊,大家快幫幫它吧!幫它一起喊"媽媽"。

 。ㄈ┯^察圖片-頁,感知啵啵的愉快。

  1."看!誰來了?媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著'寶寶!'那啵啵會(huì)怎么喊?"

  2."啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。你看后面那些小動(dòng)物怎么樣呀?它們?yōu)槭裁锤吲d?"

  3."啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話,猜猜她說了什么?"

  三、完整傾聽,升華情感體驗(yàn)。

  1."故事結(jié)束了嗎?還沒有呢,我們一起把故事完整的來看一看,后面還發(fā)生了什么故事?"

  2.教師完整講述故事。

  小結(jié):除了能和自己的媽媽抱抱以外,自己喜歡的和喜歡自己的`都可以抱抱,告訴他:"我喜歡你,我愛你!"請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴、老師抱抱,并大膽表達(dá)愛。

  3.總結(jié):原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個(gè)大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒(dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

小班教案 篇3

  一、 主題的產(chǎn)生

  幼兒園有一處飼養(yǎng)角,孩子們最喜歡去看小兔、小雞和猴子了。一次剛好碰到飼養(yǎng)員爺爺從雞窩里取出一個(gè)剛下的蛋,孩子們立刻圍攏過來,有的摸一摸,說:“蛋是熱乎的!庇械臏惖诫u窩邊研究著是哪只雞下的。有的在一邊大談自己的吃蛋經(jīng)驗(yàn)。在孩子的眼中,蛋是一個(gè)神秘的世界。由此,我們開始了對(duì)蛋的研究,并以此為主題進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。

  二、 主題的實(shí)施

  在確定“蛋”的主題后,老師和幼兒及家長(zhǎng)共同開展了一系列的活動(dòng)。

 。ㄒ唬┦占牧

  在孩子們的興趣基礎(chǔ)之上,我們又向家長(zhǎng)發(fā)出了通知,請(qǐng)他們配合我們的活動(dòng),共同參與到活動(dòng)中來。家長(zhǎng)們用行動(dòng)表示了他們的支持。玲玲的爸爸從鄰居家要來了兩只鴿子蛋,辰辰和媽媽到超市買來了烏雞蛋、鵪鶉蛋,儇儇說,他帶來的是“咯咯噠”,是綠色雞蛋。還有鴨蛋,鵝蛋,甚至一位家長(zhǎng)還帶來了鴕鳥蛋,據(jù)說是從南方帶回來的。孩子們看到了許多以前從沒有見過的蛋,極大地豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┴S富相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  孩子們最直接的經(jīng)驗(yàn)來源就是父母,整個(gè)活動(dòng)中家長(zhǎng)也為我們提供了最大的支持,如收集蛋,給孩子講蛋的做法,剝蛋的方法等。此外,我們還請(qǐng)教了飼養(yǎng)員爺爺有關(guān)蛋的孵化的問題,爺爺告訴我們,每種蛋的孵化時(shí)間都不一樣,孵小雞需要21天。孩子們還主動(dòng)向爺爺詢問了小雞、小鴨是怎樣把蛋殼弄破的。這也為我們探索破殼提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

 。ㄈ┲饕嚓P(guān)探索活動(dòng)

  1、 各種各樣的蛋

  這是一次有關(guān)蛋的展覽。當(dāng)各種各樣的蛋出現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們發(fā)出了驚奇的“啊”聲。對(duì)于小班孩子來說,這或許是他們第一次看到這么多種類的蛋,他們甚至分不出都是什么蛋,但應(yīng)該相信,他們對(duì)蛋的探索愿望被激發(fā)出來了!澳銈冎肋@個(gè)蛋是從哪兒來的嗎?”樸成民問,“是我媽媽從市場(chǎng)買的,我媽媽還說,雞蛋是雞下的,鴨蛋是鴨子下的。”“對(duì),鵝也能下蛋!焙⒆觽兗娂娬f。“還有猴子。”“不對(duì),猴子不能下蛋。”于是“哪些動(dòng)物會(huì)下蛋”的討論將活動(dòng)推向了高潮。

  2、 把蛋吃掉

  吃是孩子們永遠(yuǎn)感興趣的話題。當(dāng)孩子們聽說真的要吃蛋的時(shí)候都異常的興奮。家長(zhǎng)也非常配合我們的活動(dòng),紛紛做了自己的拿手蛋:煎雞蛋、茶葉蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、攤蛋餅、炒蛋……孩子們都把自己帶的蛋向大家做了介紹,“這是我媽媽用茶葉煮的……”,“這是我爸爸用雞蛋和面做的'……”言語間洋溢著自豪和欣悅。

  3、 蛋殼畫

  當(dāng)孩子們?cè)谧呃瓤吹搅艘环皻ぎ嫷臅r(shí)候,自己做蛋殼畫的愿望也隨即產(chǎn)生了。對(duì)小班孩子來說,這的確是有難度的,但興趣是孩子最好

  的學(xué)習(xí)伙伴,我們還是決定試一試。做蛋殼畫就需要蛋殼,在剝蛋殼時(shí),孩子們想到了各種打碎蛋殼的方法,用硬的東西敲,兩只蛋碰,用手攥等,這又為他們提供了一次探索的機(jī)會(huì)。粘蛋殼比較困難,孩子們都趴在桌上仔細(xì)地涂著膠水,這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)聲音:“我的蛋殼粘不上。”旁邊的幼兒說:“你把它壓一壓就好了。”于是,大家都采用這個(gè)辦法,果然好多了。

  4、 蛋寶寶站起來

  這是孩子們最喜歡玩的一個(gè)游戲。自己想辦法讓蛋立住,孩子們請(qǐng)教了家長(zhǎng),從家里帶來了沙子、米、豆等,活動(dòng)室里的各種玩具也成了他們的輔助物,積木,插塑,圖書,瓶蓋,付瑞安用手心擎著雞蛋說:“看,這樣也可以站起來。”孩子們想到了許多方法讓蛋寶寶站了起來。

  三、 展示與交流

  小班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富,他們的探索活動(dòng)還不成熟,所以,相互間的展示與交流就更顯得重要。

  孩子們都非常愿意把自己成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。在欣賞各種各樣的蛋時(shí),孩子們都對(duì)一個(gè)格外大的蛋產(chǎn)生了興趣,黃馨慧說:“這是我爸爸從老遠(yuǎn)的地方帶回來的,是鴕鳥的蛋!辈坏任覀兇钤,她又接著說:“鴕鳥可大了,我在動(dòng)物園見過,她的蛋特別硬,你們摸摸就知道了!彪S后,她先自己摸了摸。孩子們聽了介紹都搶著摸鴕鳥蛋來驗(yàn)證黃馨慧的話。

  小班的探索型活動(dòng),教師的作用是至關(guān)重要的。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少,而更多的需要教師的引導(dǎo),需要教師積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。

  四、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

  把蛋吃掉

  與吃有關(guān)的

  剝蛋殼

  蛋

  各種各樣的蛋

  與玩有關(guān)的 蛋殼畫

  蛋寶寶站起來

  教師預(yù)設(shè)

  幼兒生成

  師幼共同生成

小班教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、能安靜地聽別人說話

  2、能注意聽別人對(duì)自己說話并作出回應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具若干。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、點(diǎn)名、引導(dǎo)語:今天老師來點(diǎn)名,看看哪些小朋友來了。

  教師點(diǎn)名,故意說錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名,看看幼兒的反應(yīng)。

  提問:剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字,是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、游戲"說說老師說的話"玩法:將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì),教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說一句簡(jiǎn)短的.話,要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒,一直傳到最后,由最后一個(gè)幼兒說出來?纯茨膫(gè)隊(duì)說得最正確。

  3、你說我聽、引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話,當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要注視著說話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。

  4、我說你做。

  教師布置一些任務(wù)給幼兒,如"把紅色玩具放到玩具筐里"、"把黃色玩具小狗拿給XX等",引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

  說說做做。幼兒自由組合,由一個(gè)幼兒提出任務(wù),其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過游戲和操作活動(dòng),感知和正確分辨物體的里面和外面。

  2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。

  3、喜歡操作活動(dòng)并能用語言講述自己的操作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小房子木偶人花生

  學(xué)具:貓和老鼠的.圖片、里外盒每人一份

  活動(dòng)過程:

  一、通過觀察,感知和分辨物體的里面和外面。

  1、通過觀察,學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師:你知道房子里住著誰嗎?

  2、進(jìn)一步感知里外。小朋友想一想,我們?cè)谀睦镒鲈绮伲楷F(xiàn)在現(xiàn)在我們?cè)冢?/p>

  二、操作活動(dòng),能按要求把物體放在正確的位置,并描述自己的操作過程。

  1、情景故事:貓和老鼠。

  師:今天木偶人要給小朋友講一個(gè)故事,還可以操作好玩的學(xué)具,學(xué)具在哪里?(學(xué)具在袋子里)想不想來玩一玩,請(qǐng)仔細(xì)聽老師的要求。(有禮貌雙手接學(xué)具,輕輕說謝謝。打開學(xué)具后把袋子伸展放到身后)

  2、教師講故事,幼兒操作故事情景,在老鼠和貓變換位置時(shí)面向集體提問。引導(dǎo)幼兒用“××在什么的里面(外面)”的話描述自己的操作。

  故事:一只老鼠在盒子里吃奶酪,小貓?jiān)诤凶油饷媾钠で,小貓聽到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音,是誰在里面?小貓?zhí)M(jìn)盒子里,小老鼠看到貓來來,趕快跑到盒子外面。

  3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。

  三、拓展游戲:木偶請(qǐng)客。分辨三個(gè)物體的里外關(guān)系。

  1、老師說花生的謎語,猜一猜木偶人帶來的是什么東西。

  2、游戲:在哪里?

  (1)老師手握花生,請(qǐng)幼兒猜測(cè)花生在哪只手里。

  (2)幼兒互相做游戲。

  3、品嘗花生活動(dòng)

  教師提問:我們應(yīng)該吃花生的什么?花生仁在哪里

  4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)

  四、總結(jié):生活中有很多事情都和里外有關(guān),小朋友以后認(rèn)真觀察,我們與小木偶告別。

  活動(dòng)延伸:

  去看看教室外面有什么。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受作品中友愛,快樂,溫馨的感情色彩,享受配樂故事帶來的美好的意境。

  2、理解梨子與小提琴兩者在外型上的'相似之處。

  3、以“假如我有一把小提琴”為話題,學(xué)習(xí)圍繞話題與同伴進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先觀察小提琴實(shí)物或圖片,實(shí)物梨

  2、錄音機(jī),磁帶,課件

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,引起興趣

  出示實(shí)物梨問:這是什么?它像什么?你喜歡它嗎,為什么?

  二、觀察課件,回答問題。

  1、有一只小松鼠見到了一個(gè)梨,你覺得她會(huì)用來做什么?(幼兒回答后看課件)

  2、你覺得松鼠撿到梨子后,為什么要作成小提琴?

  3、誰會(huì)聽到小提琴聲呢?(幼兒回答后看課件)

  4、狐貍在干什么?她聽到琴聲后會(huì)怎么做呢?(幼兒回答后看課件)

  5、森林里有了美妙的音樂后,小動(dòng)物之間變的怎么樣了?

  6、小提琴上掉下了什么東西?真的是音符嗎?她會(huì)有什么變化?(幼兒回答后看課件)

  7、樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被小動(dòng)物作成了小提琴?

  8、自由結(jié)伴為故事起名字。

  三、完整欣賞課件

  問:你喜歡這樣的小提琴嗎?為什么?

  四、討論:

  假如我也有一把小提琴,你會(huì)用它干什么?

  活動(dòng)結(jié)束:

  聽一聽小提琴美妙聲音,一起隨音樂表演。

小班教案 篇7

  幼兒園小班交通安全教案《紅綠燈》 活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通 規(guī)則的重要性。

  2、通過參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。

  3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng) 準(zhǔn)備:

  布置情境化場(chǎng)景,紅綠信號(hào)燈。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看兒歌《紅綠燈》 活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵 守交通規(guī)則的重要性。

  2、通過參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。

  3、樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意 識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置情境化場(chǎng)景,紅綠信號(hào)燈。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看兒歌《紅綠燈》 二、通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

 。1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用 處。 小朋友們,兒歌看完啦,老師現(xiàn)在有幾個(gè)問題想問你 們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏 色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢? (2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是 怎樣過馬路的? 那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小 汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么? 三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

 。1)教師:自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣 過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢? 小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說的.也很對(duì)。那老師還 想問一問, 在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng) 該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢? 四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警 察,并做指揮交通狀。

  教師:

  這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指 揮交通的? 小朋友們,現(xiàn)在我們來看一看,站在馬路中間的他是誰?他 站在了哪里?他是怎么指揮交通的? 好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋 友啦,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的 玩法,我們先要穿過馬路去停車場(chǎng)(走人行橫道線,看紅綠燈),到 了停車場(chǎng),每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開 出停車場(chǎng)時(shí)提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒 幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈,并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。) 免責(zé)聲明:除正式文件通知外,好研網(wǎng)所有文章及所有評(píng)論只代 表作者個(gè)人觀點(diǎn),不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點(diǎn), 所有文章文責(zé)自負(fù),若有任何非法及不當(dāng)信息,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們 會(huì)在第一時(shí)間作出相應(yīng)的處理。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  “家 ”是一個(gè)與幼兒生活密切相關(guān)的話題。在設(shè)計(jì)時(shí)我想到小班孩子總是不善表達(dá),對(duì)“小班孩子能說什么,能說到什么程度”等問題進(jìn)行了思考。為此,我試圖在引導(dǎo)幼兒初步了解家庭成員之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,把活動(dòng)重點(diǎn)確定為“學(xué)會(huì)用正確的語言說出爸爸媽媽的姓名及家庭住址。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,我用木偶“小鴨和小雞 ”貫穿整個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在有趣的情境中感知“家 ”的幸福。重視幼兒的思考與交流,歸納與提升,并自然地滲透健康,社會(huì)等多方面的教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會(huì)說爸爸,媽媽和自己的姓名及家庭住址。

  2、萌發(fā)孩子對(duì)家庭的熱愛之情。

  3、初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。

  4、體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。

  5、學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。

  2、木偶小鴨,小雞各一個(gè)及動(dòng)物全家福照片各一張。

  3、音樂:讓愛住我家

  活動(dòng)過程:

  1、出示木偶小鴨,小雞,引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。

  今天,小鴨和小雞來到我們小一班,想和小朋友們做個(gè)朋友。它倆還不認(rèn)識(shí)我們班的小朋友呢,怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!

  2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名,家庭住址。

  (1)木偶小鴨,小雞示范講述。

  小鴨邊出示照片邊說:我是小鴨,我的爸爸叫公鴨,媽媽叫母鴨,我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號(hào),歡迎大家到我家去玩。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽向木偶小鴨,小雞介紹自己的家庭情況。

  我的`家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?

  3 激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛之情。

 。1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?

 。2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。

  小鴨,小雞:我們也喜歡自己的家,我愛我家。

  活動(dòng)延伸:幼兒帶一張全家福,在語言活動(dòng)區(qū)互相介紹自己家的簡(jiǎn)單情況,說說家里的電話號(hào)碼。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。

  2.學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

  3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  主要形式:集體

  課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確發(fā)出N,L,兩個(gè)音。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。

  2.幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)玩法:

  1.教師出示裝有果奶,酸奶,鈣奶等瓶子的小籃子,向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

  2.教師和幼兒一起念兒歌:“小朋友,來來來,我給妞妞送牛奶,鮮奶,酸奶和鈣奶。味道香來營(yíng)養(yǎng)好!敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來,妞妞,牛奶”等字音。

  3.請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶,邊走邊念兒歌,念完后站在某一幼兒面前,然后將籃子也交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4.開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令“妞妞來了”,幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞,并大聲說:“妞妞,這是你的`奶!辨ゆふf:“謝謝你!”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶,游戲重新開始。

  5.當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí),必須站在某一幼兒前,將籃子交給他,然后交換位置。

  6.在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

小班教案 篇10

  活動(dòng)背景:

  裝窗戶是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng),它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。但是,在教室里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)地上有被幼兒撕碎的圖書,即使我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要愛護(hù)圖書,可三歲的孩子還是控制不住,這引起了我的反思:能不能用另外一種他們利于接受的`方式來改變這種現(xiàn)象。于是,我設(shè)計(jì)了此次手工活動(dòng),目的是想教育幼兒要愛惜圖書,要用廢舊的紙來撕,撕下的紙片還可以裝飾出美麗的圖片,并養(yǎng)成不隨地扔紙的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)裝窗戶,粘貼的簡(jiǎn)單技能,形成對(duì)裝窗戶、粘貼活動(dòng)的興趣。

  2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)小筐子,里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙,膠棒。

  2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。

  3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,輕柔的鋼琴曲。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  二、學(xué)習(xí)裝窗戶的方法。

  1、教師出示廢紙,請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。

  2、教師巡視,從中總結(jié)出好方法,及時(shí)的教給其他幼兒。

  3、幼兒繼續(xù)練習(xí),教師觀察每個(gè)幼兒,指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握裝窗戶的動(dòng)作。

  三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

  1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,知道它的特性和使用方法。

  四、布置任務(wù),幼兒練習(xí)。

  1、任務(wù)1:鋪一條彩色的路。

  任務(wù)2:貼漂亮的雪花。

  任務(wù)3:粘花瓶里的花。

  任務(wù)4:給娃娃穿衣服。

  2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí),分組合作。

  (1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務(wù)。

 。2)教師參與,鼓勵(lì)幼兒貼的滿,貼的多。

  (3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。

  五、欣賞作品,共同評(píng)價(jià)。

  1、將作品進(jìn)行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。

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