大班教案7篇（精華）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

　　2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

　�。�1）你的.爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？

　　為什么你覺得他們辛苦呢？

　�。�2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？

　　2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己？"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

　　3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）全體幼兒跟音樂齊唱。

　　（2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞龍的形象、色彩和姿態(tài)，了解龍的象征意義。

　　2、通過看看、學(xué)學(xué)、玩玩，了解有關(guān)龍的民族風(fēng)情，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《龍的傳人》音樂磁帶。課件《龍》。

　　2、帶有龍圖案的物品，如：被面、唐裝、扇子等。

　　3、舞龍道具紅稠布、彩球，音樂《金蛇狂舞》。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，導(dǎo)入活動。

　　師："小朋友，我們一起來聽一首歌，想一想，你聽過沒有？會不會唱？"

　　提問：歌曲里唱了些什么？（長江，黃河-是我們中國的兩大河流）歌曲里還唱到了什么？（龍）

　　2、尋找龍，初步感知龍的特征。

　�。�1）提問"你在哪里見過龍？""請你找一找，龍藏在哪里？它是什么樣子的？"

　�。�2）尋找?guī)в旋垐D案的裝飾。

　�。�3）播放音樂，集合幼兒，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　"你找到龍了嗎？它在哪里？你愿意學(xué)一學(xué)它的動作嗎？"

　　小結(jié)：龍可真多呀，衣服、被面、扇子上有，還有掉墜、印章呢，龍呀是一種吉祥的圖案。

　�。�4）欣賞龍的圖片，觀察龍的特點，模仿龍的動作

　　提問："龍長什么樣？（它象什么？什么地方最象？）"（龍的頭和什么動物非常象？身體象什么動物？爪子、角、身上的鱗片呢？）誰來學(xué)一學(xué)它的樣子？

　　小結(jié)：馬的頭、鹿的角、蛇的身、魚的鱗、虎的爪。

　　3、看課件，了解龍的象征意義。

　�。�1）回憶自己的經(jīng)驗：請大家想一想，你還在哪里看見過龍？

　�。�2）看課件，了解更多帶有龍圖案的東西。如：九龍壁、華表、龍舟等。

　　師：老師這里還有很多龍圖案的東西，用你的小眼睛仔細(xì)看一看，你見過嗎？教師和幼兒一起看，邊看邊認(rèn)。（過度：哇！有龍圖案的東西可真多呀�。�

　�。�3）思考：在生活中，你有沒有見過真的龍？到底有沒有真的龍呢？聽一段錄音你就明白了。

　�。�4）聽錄音，了解龍的由來。

　　小結(jié)：生活中由于沒有真的龍��？那它是哪里來的？（人們想象出來的）我們中國人特別喜歡龍，你們知道是為什么嗎？

　　（中華民族的象征和標(biāo)志，外國人經(jīng)常把我們中國稱為"東方巨龍"，我們中國人呢，就是龍的.傳人。）

　　4、了解民間風(fēng)俗：賽龍舟、舞龍。體驗舞龍游戲的樂趣。

　　師：在我們中國，還有一些民間的風(fēng)俗和龍有關(guān)呢。你們看,他們在干什么呀?（賽龍舟--慶祝美好的生活）我們中國還有一種民間風(fēng)俗：舞龍，你看見過嗎？老師這里有一段錄象，我們一起來看一看吧。

　�。�1）觀看錄象，了解舞龍的風(fēng)俗。"舞龍好玩嗎？他們怎么舞龍的？（徒手學(xué)一學(xué)）這是我們金港鎮(zhèn)全民運動會上，表演的節(jié)目，象征著歡樂的氣氛，祝愿我們的運動會圓滿成功。再過幾天就是元旦了，它是新年開始的第一天，我們也來舞龍慶祝一下，好嗎？"

　�。�2）游戲：舞龍。幼兒分成兩組舞龍，老師手舉彩球帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　活動延伸：

　　在生活中去尋找龍的圖案，龍的神話傳說，進(jìn)一步加深對龍的認(rèn)識。

大班教案 篇3

　　概要：

　　1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點；

　　2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運筆的能力。

　　關(guān)鍵詞：線條想象畫。

　　情況分析：

　　針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

　　一、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫》

　　二、教學(xué)目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

　　3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;

　　4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的`意義聽音樂用線條作畫

　　難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　五、教學(xué)過程：

　　（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

　　“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”

　　幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

　　（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)

　　“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識他們嗎？”

　�。�1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

　�。�2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

　　1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

　�。�4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動

　　1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

　　2.幼兒繪畫涂顏色。

　�。�5）評講作品，游戲結(jié)束

　　1.老師自評

　　2.幼兒自評

　　3.幼兒互評

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

大班教案 篇4

　　我愛家鄉(xiāng)美

　　一大班主題活動《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感�！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動參與，探索問題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果�；�于上述理念，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。

　　活動總目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒感受鼓IIJ美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

　　2．能大膽說己聽到、看到的事物。

　　3．培養(yǎng)幼兒合作，互助及探索欲望。

　　4．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

　　活動一：游鼓山

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．請家長事先帶幼兒坐過纜車。

　　2．教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

　　二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

　　師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

　　三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

　　師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

　　四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

　　師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

　　五、說說鼓山美，美在哪里?

　　附：七里亭：七里亭有七座亭

　　“觀音亭、半山亭……”

　　分布在登山古道上，供游人休息

　　涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

　　喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾喝水巖勝景。

　　摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

　　活動二：說鼓山，畫美景

　　活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

　　讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片。—邊自由議論，說說鼓山的.美景。

　　二、畫美景

　　引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。

　　三、說說我眼中鼓山美麗的景色

　　組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?

　　活動三、福興投資區(qū)

　　活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠（國內(nèi)玩具具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：

　　福興投資區(qū)是我省第一個由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國內(nèi)外投資商投資辦起了多家工廠。

　　二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

　　老師帶幼兒到工廠門口。

　　1．討論商量：哪個小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。

　　2．參觀工廠聽介紹。

　　三、討論：

　　1．參觀福興投資區(qū)，你覺得建設(shè)怎么樣?

　　2．開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?

　　3．長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?

　　活動四：鼓山新區(qū)美

　　活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)處，鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。

　　指導(dǎo)要點

　　一、

　　鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)——鼓山苑。

　　二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

　　1．參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

　　2．這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

　　3．住在這里有什么感覺?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

　　三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

　　引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地？

　　1、你們知道這些是建什么嗎？

　　2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹？

　　鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

　　3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？

　　活活動五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

　　活動準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、討論：我們要搭建什么？用什么材料建構(gòu)?

　　1．建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

　　2．建構(gòu)鼓山新區(qū)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場、游樂場、醫(yī)院等。

　　二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

　　三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

　　四、延伸活動：

　　師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

　　我愛家鄉(xiāng)美

　　鼓山美、鼓山新

　　鼓山風(fēng)景美如畫

　　人民勤勞有智慧

　　外商投資辦企業(yè)

　　從此走上富裕路

　　我愛家鄉(xiāng)鼓山美

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、會安全、正確的使用鉛筆

　　2、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個

　　2、握筆歌

　　3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

　　4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會說話，越說越矮無下場。（謎底：鉛筆）

　　二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆

　　1、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的`過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）

　　2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認(rèn)識到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習(xí)慣。

　　3、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》

　　小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。

　　總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時削，筆芯很臟不能放入口中等等。

　　三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

　　小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫字來能畫畫，我來做他的好朋友，保護(hù)他來不打架，不亂扔，不亂戳，做個護(hù)筆的好娃娃。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，及時關(guān)注、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣。

大班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。

　　2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。

　　3、初步學(xué)習(xí)運用句式“如果……就……”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歡快的樂曲；《兔子舞》曲；

　　2、兔子胸貼人手一個；

　　3、鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風(fēng)、小男孩貼絨圖片組成的圖譜。

　　教學(xué)過程：

　　（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進(jìn)場。

　　1、師：“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好�！保ㄓ變焊鶕�(jù)自己選的角色分兩組入座）。

　　2、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。

　　提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）

　　“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）

　　“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來？為什么？”（個別回答，理解配對關(guān)系）

　�。ǘ�）兩組幼兒進(jìn)行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。

　　1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。

　　師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧！”（師加入兔媽媽組）

　　師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”（如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�？烧垈�別說，師出示小鯉魚圖）

　　師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”（媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖）

　　2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)幼兒想象

　　師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的`話來說�！保ㄒ酝瑯有问�，講出生活中的配對物，增貼圖譜）

　�。ㄈ�）角色扮演游戲：用動作表現(xiàn)配對物

　　師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”

　　以同樣的形式表演數(shù)次。

　　（四）情感教育

　　1。師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧�！保ㄓ變鹤�好）

　　2。師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”

　　“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”

　　小結(jié)：“孩子們，你們都是媽媽的心肝寶貝，媽媽是非常愛你們、關(guān)心你們。希望你們也能聽媽媽的話，做一個聽話愛家的乖孩子。”

　�。ㄎ澹┨�《兔子舞》出活動室

　　師：“我相信你們都會成為媽媽的好孩子，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”

　　附故事：《逃家小兔》

　　從前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了�！�

　　“如果你跑了，我一定會追上你，因為你永遠(yuǎn)是我的小兔子�！彼麐寢屨f道。

　　“如果你追上我，我就變成一條小魚，跳進(jìn)冰涼涼的小溪，從你身邊游開�！毙⊥米诱f。

　　“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒，我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你�！眿寢屨f。

　　“如果你變成一個漁夫，我就變成一塊石頭，在高高的山崖上，讓你夠不著�！毙⊥谜f。

　　“如果你變成一塊高高的山崖上的石頭，我就變成一個登山的人，我會爬上山頂，找到你。”媽媽說。

　　“如果你變成登山的人，我就變成一朵小紅花，藏在一個秘密的花園里。”小兔說。

　�。⑷绻�你變成一朵小紅花，我就變成一個園丁，我會在花叢中發(fā)現(xiàn)你�！八�的媽媽說。

　　“如果你變成一個園丁，發(fā)現(xiàn)了我，我就變成一只鳥兒，從你身邊飛走。”小兔說。

　　“如果你變成一只鳥兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩。”媽媽說。

　　“如果你變成一棵樹，我就變成一艘小船，揚著帆，離開你�！毙⊥谜f。

　　“如果你變成一艘小船，揚帆離開我，我就變成風(fēng)吹著你，讓你開往回家的方向�！毙⊥谜f。

　　“如果你變成吹著我的風(fēng)，我就去參加馬戲團(tuán)，作個空中飛人，在你摸不著的地方蕩秋千�！彼�的媽媽說。

　　“如果你去做空中飛人，我就做一個走鋼絲的人，我會在空中遇見你。”媽媽說。

　　“如果你變成一個走鋼絲的人，向我走來，我就變成一個小男孩，跑進(jìn)大屋子里躲起來。兔子說。

　　“如果你變成一個小男孩，跑進(jìn)大屋子里，我就變成你的媽媽，用雙手捉住你，把你抱在懷里�！眿寢屨f。

　　“��！”小兔子說：“也許我還是呆在這兒，做你的小兔子吧�！�

　　他也真的這么做了。

　　“來，吃個胡蘿卜吧�！蓖脣寢屨f道。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

　　3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　拉拉勾課件

　　活動過程：

　　一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼——他們吵架了——問幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的（引拉鉤）

　　Ps:強(qiáng)調(diào)是好朋友

　　二、欣賞歌曲、情感體驗

　　1、師：今天老師也帶來了關(guān)于拉鉤的歌曲，大家聽聽歌曲里講了什么？——教師彈唱歌曲

　　2、詢問幼兒歌曲講了什么——提問：“這兩個小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？”

　　3、邊播放歌曲邊看PPT，驗證幼兒答案

　　4、分段字唱，把握歌曲的情緒變化。

　　第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）

　　第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應(yīng)該怎樣唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）

　　5、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。

　　三、音樂表演運用簡單動作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作，教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　四、活動結(jié)束

　　討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團(tuán)結(jié)友愛�！背�了拉拉鉤能使兩個好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

　　活動反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的.音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

　　第一種方法整體教唱法，整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。

　　第二種方法是節(jié)奏朗誦法，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運用。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

　　第三種是情緒感染法。

　　新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，幼兒在音樂活動時很容易受到情緒的感染。運用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用。以上幾種教學(xué)方法在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。另外，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“你也生氣了，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動設(shè)計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。

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