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奧爾夫音樂教案優(yōu)秀

時間:2024-02-27 15:26:03 教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀9篇(經(jīng)典)

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀9篇(經(jīng)典)

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀1

  活動目標

  1、能安靜地聽樂曲,感受音樂的抒情旋律。

  2、樂意用動作、歌曲、表情,表達對外婆的喜愛之情。

  3、在說說、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

  活動準備:

  準備外婆頭飾一個,音帶、錄音機。

  活動過程

 。ㄒ唬﹩柎鹩螒,引出話題:老師問,幼兒答。《組織形式靈活性》

 。ǘ┱勗挘

  1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

  3、有一個寶寶他也要到外婆家,我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》

 。ㄈ┬蕾p歌曲:

  1、錄音機里的.寶寶是怎么去外婆家的?

  2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

  3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

  4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

  5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)

 。▊別能力強的:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點,讓老師也能乘)《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學方法的探索性》

  有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)

  (四)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感,強化游戲規(guī)則。)

  活動結束

  小朋友一起吃點心。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀2

  一、活動目標:

  1、在游戲中感應音樂的特定音效,感受原野風樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。

  二、活動準備:

  幼兒已有經(jīng)驗口哨、道具火堆、手偶

  三、活動重難點:

  重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。

  難點:能聽辨特定音效變換動作。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳纷哌M活動室“草原上的小騎手”師:——剛才小朋友們聽到這首歌感覺像到了哪里?

 。ǘ┮孕】腿诉M行導入——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”

  (三)感受音樂

  1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。 導語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應聲)音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受)

  2、第二、三遍音樂:手足律動導語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃䥺?音樂里有一個哨子聲,當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵)。

  a.音樂:(坐)拍身體各部位

  哨聲:做舉手狀(歡呼)

  導語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。

  b.音樂:(站)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)

  3、第四遍音樂:動物律動

  導語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼)(學動物律動)我們一起來玩一個游戲,當聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍)

  音樂:模仿動物特征哨聲:舉手呼喚聲:動物的`叫聲。

 。ㄋ模┛诩急硌

  師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學學吧(喲呵)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應的。動作。

  音樂:做舞蹈動作

  哨聲:舉手

  呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲。

 。ㄎ澹艋鹩螒

  導語:我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會的時候會唱會跳了,我呀給你們準備了篝火晚會里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆)

  注意:交代游戲規(guī)則,練習一遍

  音樂:手拉手跳舞。

  哨聲:舉手歡呼聲

  (六)結束活動。

  今天我們大家玩的開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀3

  目標:

  1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

  2、 通過肢體游戲感應歌曲中的快板、慢板。

  3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

  活動準備:

  掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風車花、呼啦圈、CD

  活動過程:

  一、 故事引導

  師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的`幫助下,慢慢的長大了。這時候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚,。。!不僅小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?

  二、 認識花

  師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

  1、 杜鵑花

  放映幻燈

  幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

  2、 玫瑰花

  師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認識這種花?

  觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

  三、 花的游戲

  1、 手腕花

  師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

  教師扮演春姑娘給幼兒送花。

  教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

  2、 風車花

  師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么。颗,風車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風車花玩游戲的,風車花會聽音樂哦!

  播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風車花游戲。

  3、 花朵與蝴蝶

  師:風車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?

  請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

  全體幼兒表演。

  奧爾夫:賞花(第二課時)

  活動目標:

  1、 復習肢體律動,有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

  2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應斷奏與圓滑奏。

  活動準備:

  掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

  活動過程:

  一、 故事引導

  師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會,所有的小動物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。

  二、 旋律模唱

  師:你們還認識唱名泡泡嗎?

  1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。

  師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

  2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導幼兒再唱出其它幾個旋律。

  3、教師帶領幼兒復習肢體律動,并唱出唱名。

  三、 雙人肢體游戲

  師:請小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!

  教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

  配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

  四、 樂器、道具演奏

  1、 橡皮筋

  師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?

  出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

  播放CD,幼兒演奏。

  2、 手搖鈴

  師:今天,老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?

  斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。

  師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

  請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀4

  活動目標:

  能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

  重點難點:

  能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

  活動準備:

  小老鼠頭飾人手一個。

  活動過程:

  1、講故事《小老鼠和鐘》,幫助寶寶理解。

  ——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的`當當聲時,變化語調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

  2、播放CD《小老鼠和鐘》并示范動作,幫助寶寶了解游戲規(guī)則。

  ——請寶寶傾聽音樂,通過提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。

  ——引導寶寶用夸張的肢體動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  3、集體音樂游戲。

  ——帶來寶寶躡手躡腳走出洞,東找找、西望望。

  ——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位,音樂響起時再次悄悄的走出去。

  ——聽到當當聲快跑回座位。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀5

  目標:

  1、熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換。

  2、認知唱名do、re、me、fa、sol。

  3、學會懂得與別人分享愛的情感。

  活動準備:

  道具準備:故事掛圖2。

  樂器準備:手搖鈴、木魚。

  隊形及樂器的擺放:

  幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。

  教學重點:

  熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換

  教學難點:

  認知唱名do、re、me、fa、sol

  活動過程:

  一、故事引導(掛圖2)

  師:小熊說:“我想送頂草帽給媽媽,因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園,太陽會曬黑媽媽的,我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說:“我的媽媽是個舞蹈家,在跳舞時要穿漂亮的舞鞋,所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說:“我的媽媽是電影明星,我想送一只染發(fā)膏給媽媽,希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物,我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽?

  二、語詞游戲,語詞替換及感應休止。

  1、練習A段的語詞替換及休止

  師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏A段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)

  2、用肢體感受B段的8個樂句

  師:寶寶很愛爺爺,他會幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動做律動。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)

  3、結合A段的.語詞替換和B段的肢體律動,分配角色感受整首歌曲

  師:我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物)

  三、肢體樂器,聽音樂做肢體律動。

  師:我們都懂得了關心別人,現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。

  A段:旋律節(jié)奏 拍手、拍膝;

  休止兩人對拍手。

  B段:兩人肢體互粘共舞。

  A段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;

  休止自拍兩下或原地跳兩下!

  四、樂器演奏,手搖鈴和木魚。

  師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺上演奏了。(在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng))

  A段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

  休止符拍手敲木魚。

  B段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀6

  活動目標:

  1、通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂。

  2、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。

  活動重點:

  通過游戲,辨別感受兩種強弱不同的音樂

  活動難點:

  幼兒投入情景表演,進行模仿律動

  活動準備:

  物質(zhì)準備:鼠媽媽、老貓的頭飾,蛋糕盒子,請配班老師表演貓,兩段強弱不同的音樂

  經(jīng)驗準備:幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事,并會玩相應的律動游戲

  活動過程:

一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲,請幼兒和老師一起做。

  師:“小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,咕嚕咕嚕滾下來!苯處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒做律動游戲2遍。

  師:“哎呀,小老鼠肚子餓了,可是又吃不到燈臺上的油,那怎么辦呀?”教師做努力想辦法的樣子。

  師:“哦,我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕,我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒?可是啊那邊有一只老貓守著,你們在這里等著,鼠媽媽先去看看。”

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、教師示范音樂起,鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕,音樂變強,鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一塊蛋糕,給媽媽鼓鼓掌!保ㄓ變汗恼疲

  2、幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎?”(輕輕的走過去的)師:“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的,(音樂起)你們聽當音樂輕輕的時候,就表示老貓睡著了,我們可以過去拿蛋糕了,當音樂變的很響的時候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來了,知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢?”

  音樂起,教師請2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂的變化。

  音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀!

  教師帶領幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來3塊蛋糕,給我們鼓鼓掌吧!

  3、幼兒集體表演

 。1)教師在前面帶領幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧!

  音樂起,教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕,提醒幼兒音樂的變化。

  音樂變強,師:“老貓要醒來了,快跑呀!

  教師帶領幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的蛋糕,我們鼓鼓掌。”

 。2)教師跟在幼兒后面師:“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊?”

  音樂起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,重點幫助能力較弱的幼兒。

  配班老師(老貓):喵嗚,是誰呀?

  師:“快跑呀,老貓醒來了!

  三、結束

  我們拿了那么多的`蛋糕夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍(教師帶領幼兒出教室)。

 。ㄒ唬┞犚宦牎⒄乙徽

  1、請幼兒猜猜有哪些樂器躲起來了。

  教師出示三座房子,請幼兒猜猜房子里會躲著哪個樂器寶寶

  2、分辨三種不同樂器的聲音

  教師在小房子后逐一敲小樂器,讓幼兒仔細聽辨教師敲的是什么樂器,幼兒說出樂器寶寶的名字。(以下小樂器的先后出示順序,根據(jù)幼兒活動中的實際回答調(diào)整)

 。1)小鼓住在紅房子里

 。2)小鈴住在黃房子里

 。3)圓舞板住在綠房子里

 。4)教師小結:原來房子里住著這些樂器寶寶,我們一起來聽聽(教師邊念兒歌邊指認樂器):

 。ǘ┛匆豢、學一學

  1、模仿樂器形象等

  教師引導幼兒聽樂器聲音做動作

  (1)小鼓跳舞

  師:樂器寶寶不僅會唱歌還會跳舞呢。ń處煆囊巫酉履贸鰷蕚浜玫牧硪惶仔菲鳎灰怀鍪荆

 。2)小鈴跳舞

  幼:幼兒自由想象表達

  師:教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動作(邊念兒歌:“小鈴、小鈴、叮叮叮”,教師示意幼兒站起來做動作。)

  (3)圓舞板

 。4)教師小結:你們跳得真棒,跳給樂器寶寶看看,我們學得象不象。

 。ㄈ┩嬉煌妗芬粯

  1、交代游戲玩法及規(guī)則

  聽到哪個樂器寶寶的聲音就出來跳跳它的舞

  2、幼兒游戲

 。1)、第一遍聽錄音

 。ń處煵シ艠菲髀曇舻匿浺簦變郝牭侥膫樂器寶寶的聲音做哪個樂器的動)

 。2)第二遍聽錄音

  幼兒扮演小樂器到樂器寶寶家作客聽辨不同樂器聲音。

 。3)、樂器寶寶一同跳舞

  師:樂器寶寶都出來了,你想跳哪個樂器寶寶舞,你就跳哪個樂器寶寶舞。

 。úシ配浺粢魳罚變鹤杂商瑁

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀7

  活動目標:

  1、知道春天來了,自然界中的萬物會發(fā)生變化。

  2、初步學習演唱歌曲《春天來了》,并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動、做動作。

  3、引導幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

  活動準備:

  1、自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設計)。

  2、鋼琴伴奏。

  活動過程:

  1、談話導入活動,引導幼兒思考

 。1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)

  你們是怎么知道春天來了呢?

 。2)鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。

  (3)教師小結:春天來了,柳樹會發(fā)芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。

  幼兒活動:自由大膽的表達自己的想法。

  設計意圖:通過談話這種輕松的方式,拉近教師和幼兒之間的關系,讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題,有利于他們表達自己的看法;同時,引導幼兒提取記憶中春天的樣子,為接下來記憶歌詞做鋪墊。

  2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天來了》并學習歌詞。

 。1)教師演唱歌曲,請幼兒注意傾聽歌詞。

  師:你們聽到歌詞里都唱了什么?

  (2)教師幫助幼兒補充、重述歌詞。

 。3)引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容,梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。

  幼兒活動:幼兒傾聽教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。

  設計意圖:教師先清唱一遍,速度要慢,是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的.形象,所以利用掛圖,讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞,加深印象。

  3、完整學習歌曲《春天來了》。

  (1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

 。2)教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞,并運用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復練習并能自然地配上相應的動作。

 。3)教師運用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式反復練習歌曲,知道唱完后保持花的造型。

 。4)幼兒能配合動作完整演唱歌曲。

  幼兒活動:幼兒完整學習歌曲,在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。

  設計意圖:教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲,加深幼兒對音樂的感受,能夠完整的唱出歌曲。

  活動延伸:

  區(qū)域活動中,組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花,按照樂句表演。

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀8

  活動目標:

  1、樂意跟唱歌曲,初步學習音樂游戲《哈巴狗》。

  2、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  材料準備:

  大門口的背景圖一幅,哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

  經(jīng)驗準備:

  幼兒學過發(fā)聲練習和歌詞。

  活動重點:

  學習集體玩音樂游戲。

  活動難點:

  聽到哈巴狗“汪汪”后,反應較快的`跑回自己的位置。

  活動過程:

一、發(fā)聲練習

  3 5 5︳5 3 3︳2 4 4︳4 2 2︳5 5 6 6︳5 —︳

  小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

  5 4 3 2︳1 —︳

  汪汪汪汪汪

  二、歌唱活動《哈巴狗》

  1、教師和幼兒圍坐在大門口,引出課題。

  師:有一只哈巴狗出來了,它蹲在大門口,真可愛,你們瞧!

  2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

  提問:哈巴狗蹲在大門口,眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)

  3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。

  三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

  1、講解游戲玩法:一只哈巴狗蹲在大門口,其余幼兒當肉骨頭,小狗蹲在小椅子上,其余

  幼兒邊唱歌邊向小狗靠近,當音樂唱完后,哈巴狗大聲“汪汪”,從椅子上跳下來去抓肉骨頭,“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

  2、老師當哈巴狗,游戲一遍。

  3、請一名幼兒當哈巴狗,全體幼兒游戲一遍。

  四、活動結束:

  請小朋友們都來當哈巴狗,我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

  附歌曲:

  哈巴狗

  1=D2/4

  1 1 2︳3 3 3︳2 1 2 3︳1 5︳1 1 2︳3 3 3︳2 1 2 3︳

  有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨

  1 5 ‖:1 3 5︱1 5︱1 3 1 3︱1 —:‖

  頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊!

奧爾夫音樂教案優(yōu)秀9

  一.設計意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學,于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的孩子接受能力強,經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng),對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

  二.活動目標:

  1、初步讓孩子熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。

  2、根據(jù)圖譜能進行簡單的樂器分配,學會能跟著指揮,看著圖譜進行樂器演奏,并能試著用多種樂器進行合奏。

  3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。

  三.活動重點:

  讓孩子能初步掌握音樂的節(jié)奏。

  四.活動難點:

  讓孩子用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。

  五:活動準備:

  碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt

  六:活動過程:

  1、導入,激發(fā)孩子興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們孩子園上個星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會,小動物們想邀請你們一起去參加音樂會,你們愿意嗎?那好,我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

  2、師幼共同欣賞音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動物來了嗎?出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  XXX︱XXX︱XXX︱XXX

  第二個表演的是誰?(小黃雞),對,小黃雞的腳尖尖的`最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  XX︱XX︱XXXX︱XXXX

  第三個表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動作是什么?

  X—︱~~~︱XX︱XX

  1、看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

  2、引導孩子用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。

  ①集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則)

 、诮粨Q樂器嘗試演奏一遍。

  七:活動結束

  今天的森林音樂會非常成功,今天的演奏會到此結束,請小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們再見。

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奧爾夫音樂培訓心得04-24

關于奧爾夫音樂教案集合八篇06-04

奧爾夫教案05-31

奧爾夫音樂培訓心得【集合】01-20