[通用]中班教案3篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　一、學期計劃

　　1、認識10以內(nèi)的數(shù)字，知道數(shù)字的實際意義，理解數(shù)字8―10的形成，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2、學習目測數(shù)群，能不受物體形狀、大小的空間排列形式等外在因素的`干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量，感知和體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。 3、認識梯形和橢圓形，能用幾何圖形進行組合和拼搭，體驗幾何圖形在生活中應用

　　4、能從多角度進行分類學習概括圖形的兩個特征，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。

　　5、認識物體的輕重和高矮等，會按物體量的差異進行以內(nèi)物體的正逆排序。

　　6、感知集合概念，知道整體和部分的關(guān)系。

　　7、能區(qū)分整體和部分的關(guān)系。

　　8、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，能完整講述操作過程和結(jié)果。

　　二、學情分析

　　1、我班有十一名幼兒，其中男生七名，女生四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有 以下特點： 2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。

　　3、多數(shù)幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課。也有幾名幼兒非常愛動，如，李鴻運、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。 4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。 5、大部分幼兒都愛吃零食。

　　三、提高質(zhì)量的具體措施

　　1、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。

　　2、加強學習，多讀與幼兒有關(guān)的書籍，提高自己的業(yè)務水平。 3、多與我的同行進行交流，學習他人經(jīng)驗，取人之長補己之短。 4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關(guān)系。

中班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、 知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音。

　　2、 享受探索的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)桌子、門、墻壁、鋼管扶手、機械手表或機械鬧鐘重點。

　　難點知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音活動過程：

　　一、誰把敲門聲傳過來

　　老師以敲門聲音引入活動。請幼兒關(guān)好活動室的門，聽到老師發(fā)出敲門的訊號，才幫老師開門。

　　“你們怎么知道老師來了”“你們看到老師敲門了嗎？”“是誰把老師的敲門聲傳過來的？”

　　二、什么物體能傳播聲音

　　1、桌子傳聲。請一幼兒把手表（或鬧鐘）放在另一個幼兒耳邊，然后慢慢把手表移開直到聽不見聲音為止，再把手表放在桌子的另一頭。讓幼兒把耳朵貼在桌子上，請幼兒說說聽到了什么。

　　2、請幼兒在幼兒園里找一找，還有什么物體可以傳播聲音？（樓梯扶手、墻壁等）

　　3、請幼兒相互討論，把自己的發(fā)現(xiàn)描述出來。

　　小結(jié)：固體是能夠傳播聲音的.。

　　延伸活動：

　　啟發(fā)幼兒思考探究：小狗睡覺的時候，為什么把耳朵貼在地上。

　　第一環(huán)節(jié)以敲門的情節(jié)自然地引出活動主題。

　　第二環(huán)節(jié)通過各種實驗引導幼兒發(fā)現(xiàn)固體是能夠傳播聲音的。

　　并能用語言簡單的描述出來。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

　　3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

　　活動準備

　　1、兒童剪刀若干把。

　　2、PPT。

　　活動過程

　　一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗。

　　1、師：你們見過剪刀嗎？你用過剪刀嗎？你用過什么樣的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？

　　2、：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。

　　二、引導觀察，了解剪刀的整體和局部特征。

　　1、整體觀察

　　師：你看到的剪刀是什么樣的？剪刀分為幾部分？（剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。）

　　2、局部觀察

　　教師拿起一把剪刀，引導幼兒觀察剪刀局部特征。

　　提問：

　　1、你的剪刀、刀把是什么樣子？

　　2、刀刃上有什么？

　　3、刀刃長什么樣？有什么用？

　　4、剪刀關(guān)長什么樣？有什么用？

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一把剪刀的`刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的？什么形狀？

　　2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

　　3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫？(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　五、講評、欣賞

　　1、同伴欣賞，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

　　2、教師肯定，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

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