中班教案[經典5篇]
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設計意圖:
草長鶯飛,花紅柳綠的春天,是萬物復蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時,對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種,都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌,知道春雨的作用,并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中,感受詩歌中春雨的美及作品語言的美,從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
活動目標:
1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。
活動準備:
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。
活動過程:
一、播放雨聲錄音導入活動
提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美!你們聽聽,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)
二、欣賞詩歌《春雨》
1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的.詩歌,我們一起來欣賞吧!
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問:詩歌的名字叫什么?
引:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內容。
提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)
提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應該怎樣調整?
四、學習朗誦詩歌。
教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
七、結束活動
教師,培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識,鼓勵幼兒關愛受旱災區(qū)的小朋友。
延伸活動:
1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學習仿編詩歌《春雨》。
中班教案 篇2
活動的產生:
結合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談論喜歡家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
活動名稱:我愛我
活動目標:
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征;鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情;鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣;了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
活動準備:幼兒人手一份房子圖樣的.紙、水彩筆。
欣賞作品:家
活動過程:
一、談話:我愛我家
說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰的家?家是怎樣的?
2、這是誰的家?家里有什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家,把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么?
五、引導評價
家是……,有了它會……
活動反思:
活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
中班教案 篇3
教學目標:
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動能力。
教學準備:
課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠
教學過程:
1、提問引起幼兒的興趣:
(1)出去玩時,下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用課件觀察云的變化老師手拿魔術棒,說:“云兒變變變”,就會把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請幼兒說說云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》
神奇魔術棒揮動神奇魔術棒,天上云兒變小花,再揮神奇魔術棒,云兒又變小白馬,猜猜再揮魔術棒,什么東西會變化。
4、給兒歌創(chuàng)編動作并進行續(xù)編。如:再揮神奇魔術棒,天上云兒變成大老鷹……5、聽音樂,請幼兒畫出不同形狀的`云,然后撕下來,用雙面膠貼在藍卡紙上,變成藍天白云圖片。
6、討論:云彩還有什么變化?(快慢的變化:風大時云彩走得快。顏色的變化:陰天時白云會變成烏云。多少的變化:晴天的時候云彩少等。)7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。
活動反思:
本次活動前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么,一會兒變成什么。在活動中,幼兒通過觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學會朗誦兒歌并用身體做出各種動作。另外,教師給幼兒提供表達機會,并鼓勵幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時體驗無窮的樂趣。
中班教案 篇4
活動目標:
1.探索學習用回形針測量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測量結果。
2.在觀察、比較中,感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
3.發(fā)展幼兒的觀察和動手能力,體驗成功帶來的快樂感受。
活動準備:
1.PPT課件。
2.回形針、吸管等測量材料每組若干。
3.小魚、記錄紙人手一份。
活動過程:
一、出示小魚,激發(fā)幼兒興趣
師:魚媽媽生了許多魚寶寶,寶寶們一天天長大,魚媽媽很想知道自己的寶寶長多長了,該怎么辦呢?你有什么好方法呢?
二、探索學習用回形針測量小魚身體長度的方法,并用數(shù)字記錄結果
1.認識回形針。
2.幼兒操作探索,教師巡回指導。
師:現(xiàn)在就請小朋友用回形針來量量這條小魚有多長?想想可以怎么量?
3.了解正確的測量方法。
。1)學習多個回形針測量的方法。
師:小朋友你測量的小魚有幾個回形針這么長?你是怎么測量的?
師小結方法:
a.從頭開始測量到尾。
b.回形針擺放要一個緊挨著一個,不能重疊在一起,也不能有空隙。
。2)學習用一根回形針測量小魚的方法。
師:剛才小朋友真棒!用多根回形針測量出了小魚身體的長度,F(xiàn)在魚媽媽想考考小朋友,只用一根回形針怎么來量出小魚身體的長度呢?
師小結方法:
a.從頭開始測量到尾。
b.在第一個回形針后做標記,做標記時要緊挨著回形針,第二個擺放時也要緊挨著標記放。
三、探索用不同的材料進行測量,感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
1.幼兒操作。
師:魚媽媽還想請你們幫其他小魚來量量有多長。這次老師給你們準備了兩種測量工具,請你們用剛才學習的方法來量一量小魚有多長,然后把測量結果記錄在表格里。
2.比較測量結果,感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
(1)集體交流測量結果。
師:請小朋友來講講你的小魚有多長?你是怎么測量的?
(2)感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。
師:小朋友,請你觀察一下你記錄的兩次結果,次數(shù)是不是一樣呢?為什么一樣長的小魚測量出的`結果不一樣呢?
。3)小結:同樣的物體,用不同的工具測量,因為工具的長短不一樣,所以測量的結果也不一樣。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具,來測量活動室的面積、桌椅的高度。
中班教案 篇5
活動目標
1、知道幾種常見汽車的名稱、外形特征和用途。
2、認識轎車的主要組成部分,引發(fā)幼兒對汽車奧秘的探究興趣。
3、感受汽車給人們生活帶來的方便,以及汽車可能對環(huán)境造成的污染,具有初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車,并統(tǒng)計自己看到的汽車。
2、教師與幼兒共同收集各種汽車玩具。
3、幼兒學習資源。
活動過程
1、請幼兒結合統(tǒng)計表交流在馬路上看到的汽車,了解汽車的名稱和外形特征。
提問:說說馬路上都有什么汽車?它們的外形特征是怎樣的?
2、引導幼兒分組玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
教師小結:汽車都由車門、車窗、車輪、方向盤、發(fā)動機等部分組成。為了減少阻力,汽車的外形都是流線型。同時汽車根據(jù)用途的不同,有貨車、客車、轎車和跑車,等等。
3、讓幼兒結合生活經驗,交流汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境造成的污染。
。1)談談都坐過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?感受車給人們生活帶來的方便。
(2)引導幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來很多方便之外,也給生活帶來了一些不好的影響,這些不好的影響有哪些?
教師小結:隨著生活的進步,汽車已經成為我們生活的一部分,它可以方便我們出行,節(jié)約時間;但許多汽車的出現(xiàn),排放出大量的汽車尾氣使我們空氣變得污濁,損害了人們的健康,給環(huán)境造成了污染。
4、引導幼兒探索轎車的奧秘,了解轎車的組成部分和用途。
。1)帶領幼兒到老師的轎車上,讓孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐,如玩玩方向盤,打開前蓋和后備箱看看,轉動雨刮器,看看反光燈、油表及時速控制表等。
(2)請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。如方向盤一個,后備箱一個,前面車燈兩個,后面車燈兩個,有四個車門。
5、鼓勵幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。說說自己對車里的.什么東西最感興趣?還有哪些不明白的問題?
活動延伸
在區(qū)域活動中,投放各種汽車模型,布置“我是小車迷”區(qū)域,讓孩子繼續(xù)探討自己感興趣的車。
教學反思:
車在我們生活中是不可缺少的,我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題,幼兒思考、回答的教學方式。使幼兒在玩中學,在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點,為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。本設計重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力,積極為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。巧妙地引導幼兒在愉快的氣氛中主動的探究問題。
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