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中班教案

時(shí)間:2024-03-02 08:46:03 教案 我要投稿

中班教案(集錦10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案(集錦10篇)

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo);

  1、享受音樂律動(dòng)的情趣。

  2、讓幼兒在緊張的學(xué)習(xí)中得到緩解。

  3、學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最心》

  教學(xué)重點(diǎn);學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》

  教學(xué)難點(diǎn);學(xué)會(huì)歌曲《上學(xué)最開心》

  教學(xué)準(zhǔn)備;錄音帶、小貼畫。

  一師生問候

  小朋友們好

  老師好

  二;導(dǎo)入

  小朋友們你們上幼兒園開心嗎,今天老師就和小朋友們,學(xué)一首歌曲《上學(xué)最開心》。

  三;入課

  1、教師播放錄音帶,讓幼兒欣賞歌曲《上學(xué)最開心》。

  2、待幼兒欣賞完后,教師為幼兒朗誦一遍歌曲《上學(xué)最開心》

  加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

  唱唱兒歌,跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆,畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),

  有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂又幸福。

  3、教師給領(lǐng)著幼兒一句一句的.唱啊,讓幼兒個(gè)深刻的感知音樂的美。

  4、教師在幼兒以熟知的情況下,編一些簡單的動(dòng)作加在歌曲里,

  使幼兒更深刻的記憶。

  5、教師找個(gè)別幼兒表演一邊唱一邊跳。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  游戲《比比誰好》

  讓幼兒分好組,或找到自己的小伙伴,與他人進(jìn)行比賽,既鞏固了歌曲,也達(dá)到了游戲的效果。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7。

  2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7.

  難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、月歷一本。

  2、積木若干。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)6的形成:

  幼兒看月歷:——“找出6日在哪里?”(6日在5日的后面,在7日的前面。)

  出示數(shù)字6,請(qǐng)幼兒在數(shù)字6的下面放上相同數(shù)量的實(shí)物。

  幼兒點(diǎn)數(shù)6

  出示數(shù)字6的卡片,幼兒想象數(shù)字6像什么?

  2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的順序:

  幼兒搭積木。從第一塊開始:1塊塊增加,一直加到6塊。

  體驗(yàn)感知5添上1就是6了解多1的`順序。

  看月歷,體驗(yàn)多1的順序。

 。1添上1是2,依此類推。)

  幼兒取積木。從第7塊開始:1塊塊減少,一直減到1塊。

  體驗(yàn)感知比7少1就是6,了解少1的順序。

  3、尋找生活中可以用6表示的物體:

  幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。

  幼兒在家里尋找可以用6表示的物體。

  活動(dòng)反思:

  通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房,原因是我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了在昌平的新家,孩子們?cè)诖罱ǖ倪^程中總是會(huì)邊玩邊談?wù)撟约旱募,還有的孩子把搭好的樓房當(dāng)成自己的家為小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的`,但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對(duì)“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):1、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來

  2、能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系

  3、能夠認(rèn)真的在探索活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)并能感受成功的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、材料準(zhǔn)備:操作卡、小動(dòng)物、四種顏色車票、動(dòng)物樓房、動(dòng)物圖片、小禮物

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)樓房樓層的正確認(rèn)知,知道樓房的樓層是從下往上數(shù)的

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分,引起幼兒的活動(dòng)興趣

  1、通過游戲《猴子爬樹》引入主題

  “猴子猴子爬上樹枝,樹上的猴子共有幾只”

  教師用口型說,幼兒說出答案(為后面的探究活動(dòng)作鋪墊培養(yǎng)幼兒專注性)

  2、教師提問:樹上的猴子怎么越來越少了?他們都去哪了?

  教師快速說:“森林里蓋了新房子,動(dòng)物們搬家了。”(目的同上)邀請(qǐng)小朋友去參觀

  二、游戲“小火車”,認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  幼兒每人一張車票,按照車票的顏色和車票上的數(shù)字坐車,請(qǐng)小司機(jī)驗(yàn)車上的人數(shù),說出某某坐在第幾車廂(滲透安全教育——集體外出要點(diǎn)清人數(shù))

  三、幼兒探索和操作活動(dòng),從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置

  1、提出問題:小動(dòng)物們找不到自己的家,有的拿了鑰匙卻不知道進(jìn)哪座房子,請(qǐng)小朋友幫助它們找一找。

  2、幼兒操作:為小動(dòng)物找家,教師巡視指導(dǎo)

  3、展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒介紹(個(gè)別圖片引導(dǎo)幼兒從多角度說,注重培養(yǎng)幼兒說完整話)

  四、動(dòng)物樓房尋寶(幼兒坐三排),幫助幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)

  小動(dòng)物感謝我們,要送我們小禮物,禮物藏在動(dòng)物樓房里

  1、觀看動(dòng)物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方

  2、游戲:取禮物

  五、延伸活動(dòng):回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門,分別用數(shù)字幾來表示

  點(diǎn)評(píng):

  生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,教師語言表達(dá)生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣,能密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  3、積極參與排序活動(dòng),體驗(yàn)排序中的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序,嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:《讓誰先吃好呢》。

  2、動(dòng)物圖片4套,字卡:重→輕、高→矮、大→小,

  3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

  4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蹺蹺板,知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重。

  活動(dòng)過程:

  一、初步了解動(dòng)物的主要特征

  1、出示圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物各自的特征。

  3、出示桃子

  師:咦,這是什么?這個(gè)桃子看上去怎么樣?聞上去又會(huì)是什么味道?

  師:你們想吃嗎?動(dòng)物們和我們一樣,看到這個(gè)大桃子饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個(gè)大桃子?墒牵撟屨l先吃呢?

  二、按動(dòng)物的特征排序

  1、按個(gè)子的高矮排序。

  師:長頸鹿說:“我們按個(gè)子的高矮來排列,誰最高誰先吃。”

  師:小朋友,你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎?我們來看看動(dòng)物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對(duì)嗎?

  (觀察圖片、通過比較,引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法,“要站在一樣高的地方,量的時(shí)候要站直了,不能把尾巴算上,踮起腳來量也不行”等。)

  師:動(dòng)物們整整齊齊地站好了,小朋友,你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序,誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個(gè)是誰呀?

  師:原來,比高矮是長頸鹿的個(gè)子最高。

  2、按嘴巴大小排序。

  師:長頸鹿正想吃桃子時(shí),鱷魚長大嘴巴喊不行。他會(huì)提出比什么?

  師:嘴巴的大小怎么比?看看動(dòng)物們用了什么好辦法。

  課件演示動(dòng)物比嘴巴的大小。

  請(qǐng)幼兒看圖根據(jù)動(dòng)物嘴巴的大小按從大到小的.順序給動(dòng)物排隊(duì)。

  3、按動(dòng)物的輕重排序。

  (1)師:鱷魚正想吃桃子時(shí),犀牛不服氣了,犀牛要求比什么?

  師:那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?

  師:我們來看看動(dòng)物們是怎樣稱體重的。

  引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。

  師:于是,犀牛搬來許多石頭,有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。(集體點(diǎn)數(shù)10)

  師:看,其他動(dòng)物也在用翹翹板稱體重呢,它們又有多重呢?老師為你們準(zhǔn)備了記錄表,請(qǐng)四個(gè)小朋友一組,一起數(shù)一數(shù)、記一記,最后根據(jù)石頭的數(shù)量,按照從重到輕的順序給這些動(dòng)物朋友排序。

  (2)幼兒數(shù)石頭記錄,按照從重到輕的順序排序,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果

 。4)師:現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)

  集體看排序圖講述。

  四、了解排序的可逆性

  1、播放毛毛蟲的話。

  師(出示排序圖):你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?

  2、師:想想看,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?

  五、品嘗桃子

  師:看來,毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話,小動(dòng)物們決定大家一起分享這個(gè)美味的桃子。“啊嗚,啊嗚,桃子真好吃呀!”

  師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式。

中班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

  結(jié)合季節(jié)秋天的到來,自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,體驗(yàn)互相幫助的.快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。

  2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》

  2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。

  3、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。

  重點(diǎn)提問:

  a、猜猜看,蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?

  B、蘿卜兔怎么過溝?

  C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

  以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程,請(qǐng)幼兒自由表達(dá),這些問題都是開放式的提問,一問多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法,如:你真棒、你很聰明等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性。

  二、幼兒完整聽故事。

  這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng),幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí),完整欣賞了故事,大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

  三、幼兒互講故事。

  請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒之間的個(gè)別交流,幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

  四、個(gè)別幼兒講故事。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

  五、幼兒集體跟講故事。

  語言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話,因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的,并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講,聽、跟說以后,效果有很大的改善。

  六、游戲“我們旅行去”

  創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,同伴或其他人交談,讓幼兒模擬開車去旅行,在老師預(yù)設(shè)的環(huán)境布置中,玩玩、看看、講講,體驗(yàn)語言交流的樂趣,給幼兒的自我表達(dá)方式提供豐富而廣闊的天地。

中班教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比:輕重》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

  2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  *天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

  *幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

  活動(dòng)過程:

  一、了解天平秤的名稱及使用方法。

  出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。

  二、探究新知識(shí)

  1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

  師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰輕誰重呢?

  用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

  你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

  2.掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)

  (1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

  (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

  (3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

  4.稱一稱,比一比。

  (教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

  (1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請(qǐng)幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

  (2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

  四、活動(dòng)小結(jié):

  師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

  (比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的`方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序;顒(dòng)準(zhǔn)備:10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份

  活動(dòng)流程:

  一、 拍手游戲?qū)牖顒?dòng):

  師:“請(qǐng)你跟我這樣做。”幼:“我就跟你這樣做!(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,鞏固對(duì)方向的掌握)

  過渡語:“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒!

  二、 出示動(dòng)物橫向排列掛圖:

  師:“敲鑼打鼓放鞭炮,動(dòng)物王國真熱鬧,小動(dòng)物們站一排,數(shù)數(shù)到底有多少?”

  提問:1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?

  3、 排在第一位的是誰?4、**排在第幾位?(變化提問的形式)

  小結(jié):我們?cè)跀?shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù),如果咱們從右邊數(shù),排在第一位的是誰?

  4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物,兩邊的結(jié)果不一樣,這是為什么呢?

  小結(jié):因?yàn)閿?shù)的.方向不一樣了,所以排列的順序也就不一樣。

  5、 驗(yàn)證:

  師:到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮頂?shù)一下吧!

  操作:從左往右數(shù)、從右往左數(shù),發(fā)現(xiàn)不同。

  三、 動(dòng)物爬山比賽:

  今天這些小動(dòng)物們聚集在這里,一起來參加“爬山比賽”,老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來,一起來看一下吧!

  1、 哇!快來看看誰爬的最高?

  師:對(duì)了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成績最好的,看看在爬山比賽中,誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!

  2、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上,讓孩子更直觀的看到。

  師:今天的爬山比賽,**得了第一名,獲得了冠軍,來為冠軍鼓鼓掌吧,為后面的小動(dòng)物們加加油,相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!

  四、 操作:

  一場激烈的爬山比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績,動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國:

  1、看!它們都有自己的座位,現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。

  師:一起來看一下,排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))

  2、 幼兒操作:

  今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!

  五、 評(píng)價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。

中班教案 篇8

  目標(biāo):

  1、 在看看、說說、玩玩中,初步了解多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

  2、 培養(yǎng)幼兒有興趣去關(guān)注周圍的人和事。

  準(zhǔn)備:

  1、 幼兒事先觀察過生活中各種不同的門。

  2、 教師、幼兒共同收集多種有關(guān)門的資料。(照片、圖片、錄像、等)

  3、 版面布置若干。(幼兒發(fā)現(xiàn)的用圖畫進(jìn)行描述;幼兒拍攝或收集的各種門的照片)

  過程:

  一、 看圖講述:快餐店的旋轉(zhuǎn)門

  l 毛毛和爸爸準(zhǔn)備到哪里去呢?這家快餐店有扇怎樣門?(播放照片)

  l 爸爸怎么了?為什么爸爸進(jìn)不了門?該怎么進(jìn)門?

  你們有誰走過旋轉(zhuǎn)門?旋轉(zhuǎn)門怎樣進(jìn)、怎樣出? (播放錄像)

  l 現(xiàn)在爸爸和毛毛怎么進(jìn)了門?他們買了什么?

  l 誰在門里?誰在門外?怎樣才能同時(shí)出門?

  l 旋轉(zhuǎn)門給我們帶來了哪些方便?(進(jìn)去出來不用等待)

  二、 分享交流,幼兒自由講述,并出示幼兒自己記錄的畫、照 片……

  1. 你們看見過哪些有趣的門?(防盜門、自動(dòng)門、旋轉(zhuǎn)門、 感應(yīng)門、卷簾門……)

  2. 你是在哪里看見這么多門的?(小區(qū)門口、商店、飯店、商場、超市、停車庫……)

  三、 看看老師帶來的門。

  1.剛才小朋友說到的感應(yīng)門老師這也拍了一段錄像,我們來看看。

  l 感應(yīng)門又是誰造的呢?他們?yōu)槭裁匆爝@種門呢?(方便)

  2. (插播錄像自動(dòng)伸縮門)我這里還有你們說到的自動(dòng)伸縮門,我們來看看設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這樣的門?

  四、 給門分分小組。

  從做門的材料上分:有木門、金屬門、玻璃門

  從門的形狀上分:有拱形的門、長方形的門

  從開門的.形式上分:有旋轉(zhuǎn)門、伸縮門、卷簾門、推拉門、移動(dòng)門

  五、 造門游戲

  剛才我們看了說了那么多的門,知道設(shè)計(jì)師和工人叔叔會(huì)設(shè)計(jì)制造各種門。現(xiàn)在我們能不能就用身體來造各種各樣有趣的門呢?怎么造?

  感應(yīng)門——兩人并排站立,走到跟前,同時(shí)向兩邊移動(dòng),走后復(fù)員。

  旋轉(zhuǎn)門——兩人并排朝相反方向相靠,一手前平舉,一手側(cè)平舉,走到跟前,推門旋轉(zhuǎn),出門停下。

  伸縮門——眾人列隊(duì),后面的人雙手平搭在前者的肩上,走到跟前,前面的人向后退,最后一人不動(dòng),出門后復(fù)員。

  六、 還有什么不一樣的門?(車門、電梯門、天安門、凱旋門)

  七、 結(jié)束

  今天我們用身體建造了平時(shí)我們看見的有趣的門,造得真棒。我要用照相機(jī)把它拍下來,給你們的爸爸媽媽看好嗎?

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)推車或跑,發(fā)展動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性與靈活性,培養(yǎng)合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小獨(dú)輪車,沙包或積木等。

  活動(dòng)建議:

  1.談話提問引入:

  今天老師給大家?guī)砹撕猛娴男≤,小朋友們可以用它退好多東西,你們想不想試試呢?

  2.出示小獨(dú)輪車,孩子們活動(dòng)。

  介紹規(guī)則:

  推著小獨(dú)輪車,另一名幼兒拉著走或跑。(孩子們分組輪流比賽游戲)

  3.增加游戲的趣味性和游戲性,可讓幼兒在獨(dú)輪車上裝沙包或積木活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  與爸爸媽媽在家一起玩推小車的游戲,以增加親子之間的感情。

中班教案 篇10

  中班兒歌《顛倒歌》教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)地找出兒歌中語句錯(cuò)誤的地方,并修改。

  2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)游戲

  二、導(dǎo)入

  師:今天啊,我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

  三、活動(dòng)過程

  1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪兒特別。

  師提問:這是什么樹?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。

  師提問:這是什么樹?(柳樹)那看看長著什么啊?

  師逐個(gè)提問,引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。

  2、師結(jié)合PPT,完整讀兒歌《顛倒歌》.

  3、學(xué)念《說顛倒》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  幼兒學(xué)念過程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。

  活動(dòng)延伸:

  修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

  在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。

  活動(dòng)反思:

  在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片,讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中,組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分,把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中,幼兒通過自己的理解能很好的.兒歌內(nèi)容,并能很好的朗誦出來。整個(gè)活動(dòng)效果較好,幼兒的興趣很濃、積極性很高,能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。

  但是不足之處也很多:課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走,時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了,學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短;課件制作不夠精細(xì);整節(jié)課感覺很匆忙,師要提高自己的綜合水平,控制好課堂。

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