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大班教案

時(shí)間:2024-03-03 07:54:56 教案 我要投稿

【優(yōu)選】大班教案8篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【優(yōu)選】大班教案8篇

大班教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):積極在參加體育活動(dòng),并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳短繩

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、 自主游戲,活躍情緒

  教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

  2、提出要求,觀察學(xué)生分組游戲。

  學(xué)生活動(dòng):1、看老師手勢(shì),聽(tīng)老師口令快速集隊(duì),并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

  2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí),比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

  3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲,輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

  4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍,自想動(dòng)作)

  組 織:五路縱隊(duì)、自由分散

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  二、 快樂(lè)玩繩,體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣

  教師活動(dòng):1、快樂(lè)小繩變變變練習(xí)。

  2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心,并把上肢充分活動(dòng)。

  3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)節(jié)練習(xí):畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇

  4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí):畫(huà)小樹(shù)

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  nbsp; 5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí):畫(huà)魚(yú)、小船

  6、組織學(xué)生跳繩比快。

  7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

  學(xué)生活動(dòng):1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線,練習(xí)跳左跳右

  把繩變成水滴,練習(xí)跳前跳后

  把繩變成長(zhǎng)方形,練習(xí)跳遠(yuǎn)

  把繩變成正方形,練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

  2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的.模仿。

  3、按要求快速跳短繩,會(huì)跳的跳得快些,不會(huì)跳的要跳起來(lái),認(rèn)真學(xué),個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。

  4、嘗試向后跳,體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作,完成畫(huà)小樹(shù)。

  5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作,完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。

  6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽,努力戰(zhàn)勝自我。

  7、積極地參與評(píng)價(jià),樂(lè)于接受別人的長(zhǎng)處。

  組 織:分散練習(xí)

  場(chǎng)地器材:體育館、短繩每生一根

  課后小結(jié):本課一開(kāi)始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí),大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好,一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做,特別是一班的陶磊和邱怡妮一組,非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍,雖是模仿練習(xí),但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作,只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺,練習(xí)時(shí)只提要求,不作規(guī)定,學(xué)生練習(xí)得非常高興,而且因?yàn)闆](méi)有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑,但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全,不能在地上打滾,主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī),形成習(xí)慣。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)互相學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)呼啦圈的多種玩法,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性思維。

  3、練習(xí)行進(jìn)跳、鉆等基本動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈樂(lè)園;呼啦圈若干;拱形門(mén)4個(gè);金銀獎(jiǎng)牌若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探索學(xué)習(xí)呼啦圈的多種玩法

  今天老師要帶你們?nèi)⒂^呼啦圈樂(lè)園,現(xiàn)在大家呀跟著好聽(tīng)的音樂(lè)出發(fā)吧!

  孩子們,看,呼啦圈樂(lè)園到了,有那么多的圈,小朋友看看有什么不同嗎?

  小動(dòng)物們要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想不想?yún)⒓影?(想)那我們就先練一下我們的本領(lǐng)吧!大家迅速排成3縱隊(duì),跟著老師一起跳段圓圈舞吧!

  自由探索單人玩圈

  孩子們,你們的圈操做的真神氣,圈可以做操還可以怎樣玩呢?現(xiàn)在小朋友們自己自由的玩一玩,看誰(shuí)的玩法多,等會(huì)把你們的玩法分享給老師和小朋友好吧!那我有一個(gè)小小的要求:音樂(lè)響開(kāi)始玩,音樂(lè)停小朋友就到我的身邊,一起來(lái)分享玩法。

  分享并體驗(yàn)玩圈的方法

  小朋友玩的這么的高興,來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的.。

  師:大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出了很多的辦法,有的拋,有的轉(zhuǎn)、有的滾------你們真棒!

  二、探索學(xué)習(xí)合作玩圈的多種方法:

  現(xiàn)在,大家繼續(xù)玩,你們可以合作呀!可以是兩個(gè)人、三個(gè)人、或者是更多的小朋友一起來(lái)合作玩,看看還能玩出什么不同的花樣來(lái)。

  “互相滾圈”、“鉆山洞”、“毛毛蟲(chóng)”、“行進(jìn)跳”

  剛才有位小朋友跳的特別的好,請(qǐng)這位小朋友為大家展示一下你是怎樣跳的。

  師講動(dòng)作要領(lǐng):身體向前傾,雙臂向前擺動(dòng),膝蓋彎曲向前跳,腳后跟抬起,前腳掌落地,落地時(shí)要輕。

  孩子們,分成兩隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)跳,等前面的小朋友跳到第二個(gè)圈時(shí)下一個(gè)小朋友再跳,要互相配合,不要碰到別人了!

  師小結(jié):今天,小朋友們,一起開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了這么多的玩法,你們真的很棒!記住,多個(gè)小朋友一起玩圈的時(shí)候,一定要互相配合。

  三、“行進(jìn)跳”比賽

  孩子們,森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,我們的本領(lǐng)也練好了,請(qǐng)大家把手里的圈輕輕地放回到呼啦圈樂(lè)園去,我們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

  我們參加的項(xiàng)目是“行進(jìn)跳”。宣布比賽方法:小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)是紅隊(duì),一隊(duì)是藍(lán)隊(duì)。(老師邊講邊示范)

  在游戲過(guò)程中,小朋友一定要遵守游戲規(guī)則,注意,

  第一:每位小朋友都要站在起跑線后等待,不能越過(guò)起跑線。

  第二:拍到手后才能出發(fā),要連續(xù)跳到每一個(gè)圈里。

  第三:游戲結(jié)束后要到隊(duì)尾站好。聽(tīng)明白了嗎?我們先試賽一遍,這一遍不是正規(guī)比賽。好,預(yù)備……開(kāi)始!

  2.正式比賽。

  3.師:“好,比賽結(jié)束,我宣布,今天冠軍是…隊(duì),亞軍是…隊(duì),現(xiàn)在為亞軍隊(duì)頒發(fā)銀牌,為冠軍隊(duì)頒發(fā)金牌。

  四、欣賞雜技圖片

  師問(wèn):那現(xiàn)在感覺(jué)你的身體怎么樣了?(熱,暖和,有的還出汗了)

  師小結(jié):“圈不光能玩,還鍛煉身體,增加抵抗力,少生病,

  使我們的身體更加健康!”

  五、放松運(yùn)動(dòng)

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  這一階段,我們班級(jí)的孩子們進(jìn)入了我們的城市這一主題活動(dòng)。由于我們幼兒園的地理位置位于淮海路附近,因此孩子們每天都路過(guò)這條熱鬧的大馬路上;春B飞嫌猩虖B,有地鐵、還有許多讓他們覺(jué)得很有趣的東西 。大班孩子們的觀察能力非常敏銳,常能發(fā)現(xiàn)一些特別的新鮮的事物。路邊有趣的自動(dòng)機(jī)器成為了他們探索的新熱點(diǎn)。在學(xué)前教育指南中指出:能接觸和探索多種媒體技術(shù)、感受身邊熟悉的科技成果給生活帶來(lái)的影響。因此我們依據(jù)指南,結(jié)合抓住孩子生成熱點(diǎn)開(kāi)展了路邊新事這個(gè)有趣的活動(dòng),和孩子們一起走上街頭觀察、探索有趣的自動(dòng)機(jī)器。

  自動(dòng)化機(jī)器(大班)

  活動(dòng)要求:

  1. 通過(guò)錄象回顧交流活動(dòng),幫助幼兒積累使用常用自動(dòng)機(jī)器的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2. 體驗(yàn)自動(dòng)化機(jī)器給我們生活帶來(lái)的.便利。

  3. 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索自動(dòng)化機(jī)器的興趣。

  展開(kāi):

 。ㄒ唬 引出談話內(nèi)容

  1. 上次我們?nèi)ス浣值臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)路邊有許多的有趣的機(jī)器。

  2. 后來(lái),我們就商量組成了幾個(gè)采訪隊(duì)去調(diào)查這些有趣的機(jī)器?

  3. 你們調(diào)查的是哪個(gè)自動(dòng)機(jī)器?

 。ǘ 交流采訪隊(duì)的調(diào)查情況

  A玩具機(jī)(小小說(shuō)新聞)

  B自動(dòng)售貨機(jī)(東視廣角)

  C檢票機(jī)(新聞透視)

 。ㄈ 介紹老師的調(diào)查資料

  1. 我們的采訪隊(duì)真棒,調(diào)查到了這么多!我也調(diào)查了一些,你們想看看嗎?

  2. 我調(diào)查到的東西都做成了拼版,你們拼出來(lái)就知道了。

  3. 說(shuō)說(shuō)你們這一組拼的是什么?(出示相對(duì)應(yīng)的漢字)

  活動(dòng)反饋:

  從主題中根據(jù)孩子們的熱點(diǎn)生成的系列活動(dòng)特別能吸引孩子的注意力、調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。在整個(gè)活動(dòng)中,我結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),將孩子們分組調(diào)查探索自動(dòng)機(jī)器中碰到的問(wèn)題、感受和同伴一起共同分享交流。積累了使用經(jīng)驗(yàn),提升了幼兒提問(wèn)、表述、運(yùn)用的綜合能力;顒(dòng)中,教師按照具體情況靈活采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等不同的形式進(jìn)行開(kāi)放性的問(wèn)答。讓每個(gè)孩子嘗試遷移使用自動(dòng)機(jī)器的經(jīng)驗(yàn),為每個(gè)孩子在今后運(yùn)用其他自動(dòng)機(jī)器奠定了使用的方法基礎(chǔ)。

大班教案 篇4

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò) 幼兒操作,鍛煉幼兒的小肌肉。

  2、使幼兒認(rèn)識(shí)左右的相對(duì)位置關(guān)系及兩人協(xié)作能力培養(yǎng)。

  3、通過(guò)對(duì)“柳條”位置、形狀變化來(lái)比較其長(zhǎng)短,以發(fā)展幼兒的`守衡概念。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紋紙、大頭針、泡沫板、剪刀、

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)引入,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友們,上星期我們到戶外看了外面的春天的景色,那么我們看到了什么?

  幼兒:迎春花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,石榴花開(kāi)了……

  教師:小朋友們說(shuō)得真好(拿出柳條)小朋友們看看老師拿的是什么呀?像不像一根柳條,好不好看?

  幼兒:好看。

  教師:好,我們就來(lái)做柳條好不好?

  幼兒:好。

  2、活動(dòng)進(jìn)行

  教師:小朋友們看我來(lái)撮柳條,我往左,楊老師往右。小朋友們看仔細(xì)了,看看這是我的左手,這是楊老師的右手,我們?cè)囈幌履懿荒艽槠饋?lái)……這樣撮能不能變成一根柳條?

  幼兒:不能

  教師:好,我們?cè)賮?lái)試一試,看看我往左,楊老

  師也往左……一根漂亮的柳條完成了。再試試我往右,楊老師也往右……也能撮出來(lái)對(duì)不對(duì)?

  幼兒:對(duì)

  教師;對(duì)了,我請(qǐng)楊老師發(fā)紙〈將幼兒兩兩分組〉教師在旁給予指導(dǎo)……

  四、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

  簡(jiǎn)單對(duì)幼兒作品給予總結(jié)

  五、 活動(dòng)延伸

  1、將幼兒的“柳條”進(jìn)行比較長(zhǎng)短。再將其形狀及位置的改變來(lái)培養(yǎng)幼兒的守衡概念。

大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡中國(guó)工夫,體驗(yàn)中國(guó)工夫的雄壯有力的氣概。

  2、激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)工夫。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)工夫音樂(lè)磁帶、多媒體課件制作。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、京劇表演:

  分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜,小姑娘手拿手絹表演。

  2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演:

 。1)觀看武術(shù)表演。

  剛才,表演了中國(guó)國(guó)粹京劇,今天,再來(lái)看看中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

  (幼兒觀看武術(shù)表演)問(wèn):中國(guó)的'武術(shù)種類很多很多,你喜歡武術(shù)嗎?為什么?

  武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)

 。2)了解中國(guó)武術(shù)。

  問(wèn):你還知道哪些中國(guó)武術(shù)?你能做做動(dòng)作嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個(gè)別幼兒示范做動(dòng)作,集體學(xué)做個(gè)別動(dòng)作)

 。3)欣賞歌曲《中國(guó)工夫》

  問(wèn):“聽(tīng)了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  (4)表演中國(guó)工夫

  a、聽(tīng)到慢的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、停頓)放第一段音樂(lè)幼兒表演。

  b、聽(tīng)到快的音樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力、連貫)放第二段音樂(lè)幼兒表演。

  c、下面,把動(dòng)作組合在一起完整的表演。

  今天請(qǐng)你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動(dòng)作配上去,好嗎?

  請(qǐng)你們自己找?guī)讉(gè)朋友一起給歌曲編動(dòng)作,動(dòng)作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn))

  d、請(qǐng)多位幼兒上臺(tái)表演。動(dòng)作要有力、精神。

  e、請(qǐng)幼兒做小老師,可以和他們做的動(dòng)作不一樣,也可以一樣。

  再請(qǐng)部分幼兒帶領(lǐng)大家表演,教師參與表演。

  三、打擊樂(lè):拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國(guó)工夫,下面小小演奏家聽(tīng)著優(yōu)美的江南民樂(lè)一起來(lái)演奏吧!

大班教案 篇6

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)議議故事中,了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

  2、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備——故事錄音、ppt知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)生活中的水

  1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺(tái)上用水制成的干冰……水的用處真正大。

  3、說(shuō)說(shuō)“水魔法師”能變成哪些樣子。

  4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

  二、理解故事情節(jié)完整聽(tīng)錄音故事提問(wèn):1、故事的名稱;2、故事中有哪些角色。

  聽(tīng)老師完整地講故事(播放ppt)提問(wèn):1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

  2、這次旅行,小雨點(diǎn)到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進(jìn)行驗(yàn)證。

  總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時(shí)分別需要哪些條件?

  三、小結(jié):我們的生活中到處都有水,就連常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的'特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過(guò)后,我都進(jìn)行提問(wèn),在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述,這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái),這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)跟隨樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

  2、根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嘗試創(chuàng)編演奏方法。

  3、感受xx民歌的.歡快活潑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒坐成六路縱隊(duì)、自制易拉罐樂(lè)器(沙錘)、小木塊(響板)、打擊樂(lè)節(jié)奏圖譜、《阿拉木汗》音樂(lè)CD 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入部分

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、欣賞音樂(lè),熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

  (1)小朋友們,剛剛你們聽(tīng)著這首音樂(lè)心情是怎么樣的?(開(kāi)心、愉悅)

  (2)這首歌曲有什么特點(diǎn)呢?(歡快、優(yōu)美)

 。3)教師小結(jié):這首歌曲的名字叫做“阿拉木汗”,是一首xx維吾爾族的民歌,旋律歡快、優(yōu)美。

  3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試為歌曲配樂(lè)。

 。1)為了讓這首歌曲變得更加地優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),需要小朋友們用樂(lè)器演奏歌曲,應(yīng)該用哪些樂(lè)器呢?(教師根據(jù)幼兒的想法確定沙錘、響板兩種樂(lè)器)

 。2)出示打擊樂(lè)譜,引導(dǎo)幼兒觀察討論該怎么樣打節(jié)奏。

 。3)教師提醒幼兒按照?qǐng)D譜用身體動(dòng)作進(jìn)行配樂(lè)活動(dòng)。

 。4)待幼兒熟悉音樂(lè)配樂(lè)節(jié)奏后嘗試用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

 。5)按照樂(lè)器分組演奏,提醒幼兒看教師的指揮動(dòng)作。

  結(jié)束部分:

  整理樂(lè)器,幼兒在《阿拉木汗》的音樂(lè)中自由舞蹈,再次感受xx歌舞的歡快優(yōu)美。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解問(wèn)答歌的形式并學(xué)會(huì)問(wèn)答歌。

  2、認(rèn)讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、4幅圖片分別為:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  2、漢字卡片:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  今天早上,老師接到了“小問(wèn)號(hào)”豆豆打來(lái)的電話,他說(shuō)它遇到難題了,想請(qǐng)小朋友們幫忙。問(wèn)題是這樣的,小朋友首先聽(tīng)一聽(tīng):

  什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

  什么叫貓不是貓?什么叫鼠不是鼠?

  1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題,第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛?”是一種動(dòng)物,這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“牛”字,但它不是“!,請(qǐng)小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題:師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)好,我們一看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。(出示圖片“蝸牛”)

  師:小朋友這是什么動(dòng)物呀?幼兒:蝸牛教師:哦,對(duì)了,原來(lái)是蝸牛,你們猜對(duì)沒(méi)有呀?

  教師:蝸牛是一種軟體小動(dòng)物,它的雖然力氣小,卻能背著自己的房屋走路,它很厲害哦!那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第一個(gè)問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛,教師可提示幼兒完整回答:什么叫牛不是牛?)

  2、好了,豆豆的第一個(gè)問(wèn)題有答案了,我們接著第二個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎?這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題:師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是什么動(dòng)物?(出示圖片“壁虎”)

  教師:壁虎是一種爬行動(dòng)物,身體扁平;非常喜歡在墻上爬,專吃蚊子、蒼蠅;當(dāng)它遇到敵人的`時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走,尾巴斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第二個(gè)問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

  3、豆豆的第二個(gè)問(wèn)題也有答案了,下面我們一看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字,但它不是“貓”。小朋友再來(lái)想一想,他會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題:師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是誰(shuí)?(出示圖片“熊貓”)

  教師:熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶,它住在深林里,竹子是它最喜歡吃的食物。好了,“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第三個(gè)問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(熊貓叫貓不是貓。)

  4、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)豆豆的最后一個(gè)難題:“什么叫鼠不是鼠?”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋,它會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒自由討論,可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題,師:小朋友,你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢?指導(dǎo)幼兒回答:我認(rèn)為……)到底是什么動(dòng)物呢?(出示圖片“袋鼠”)

  教師:袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋,它的小寶寶常常被裝在袋子里,它走起路來(lái)一蹦一跳的,很可愛(ài)的袋鼠!靶(wèn)號(hào)”豆豆的第四個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

  二、認(rèn)讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  圖與文字相對(duì)應(yīng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

  好了,小朋友下面我們一起學(xué)一學(xué)它們的名字吧。(出示漢字,相對(duì)應(yīng)的圖卡下面。)

  三、學(xué)說(shuō)兒歌:《問(wèn)答歌》。

 。簞偛拧靶(wèn)號(hào)”豆豆悄悄地告訴老師,它說(shuō)謝謝小朋友幫它解決了難題,它把這些難題編成了一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌。那什么叫問(wèn)答歌?就是先提出(大考吧幼兒教育 )問(wèn)題,再回答。這種一問(wèn)一答的形式就叫做問(wèn)答歌。

  下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)問(wèn)答歌。

  問(wèn)答歌

  什么叫牛不是牛?蝸牛叫牛不是牛,

  什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

  什么叫貓不是貓?熊貓叫貓不是貓;

  什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

  1、教師將問(wèn)題與答案連起來(lái),示范說(shuō)一遍。

  2、跟讀。幼兒跟教師一起學(xué)說(shuō)兒歌。(帶讀三遍,注:帶讀前注意要報(bào)兒歌名稱)

  3、讓幼兒將問(wèn)答歌完整地讀一遍。

  4、教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。

  比如:

  師:什么叫牛不是牛?

  幼:蝸牛叫牛不是牛。

 。盒∨笥颜f(shuō)的都非常的好,真棒!

  四、教師

  今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌“問(wèn)答歌”,小朋友說(shuō)的非常好,希望小朋友回家后,讓你們的爸爸媽媽一起來(lái)猜一猜,看爸爸媽媽能回答出來(lái)嗎?好嗎?好,小朋友們下課!

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