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大班教案

時間:2024-03-05 10:15:48 教案 我要投稿

大班教案[匯編10篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,歡迎大家分享。

大班教案[匯編10篇]

大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、嘗試沙包的多種玩法,培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

  2、在運動中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動材料

  幼兒每人一個沙包。

  活動過程

  1、做準(zhǔn)備活動,活動腳腕,手腕。

  2、談話導(dǎo)入。

  老師與幼兒交流玩沙包的經(jīng)驗。

  師問:小朋友,你們見過沙包嗎,玩過嗎?是怎么玩的?

  3、請幼兒自由玩沙包。

  師:現(xiàn)在你們自己去玩吧。待會我們一起總結(jié)沙包的不同玩法。

  幼兒與老師共同總結(jié)玩法。

  (1)頂沙包走臺階:將沙包放在頭頂,保持平衡,走過同一層臺階,不讓沙包掉下來這樣算完成任務(wù)。

  (2)雙腳夾包給同伴:將沙包夾在兩腳間,用力夾給對方,對方也能及時還給算贏。

  (3)拋接沙包:將沙包用力向上拋,看誰接得準(zhǔn)。

  (4)投擲沙包:將沙包用力投擲到擺放的呼啦圈中,投中算贏。

  (5)跳方格:首先將沙包任意投入方格中,然后跳過去到達沙包所在地,用腳夾住沙包,然后跳出方格,不摔倒算成功。

  4、幼兒自由分組,進入不同的沙包區(qū)域內(nèi),進行快樂玩耍。

  幼兒游戲時教師在一旁及時指導(dǎo)和鼓勵。

  5、結(jié)束活動

  做放松活動。拍拍腿,捏捏腿,踢踢腳,彎彎腰,蹦蹦跳等。

  教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具,通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會快樂。在活動過程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過多角度開展運動,讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的'尊重,幼兒在活動中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時,我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果?傊,本次活動可以說是成功的,幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力,又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處,導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則,在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)合作的

  2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、平坦的場地。

  2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

  活動玩法:

  三個幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的.手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

  規(guī)則:游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動作進行。

  提示:此游戲適合中、大班幼兒玩。

  [附]

  歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺,喜愛優(yōu)美、舒適的環(huán)境。

  2、了解環(huán)境受到污染的原因,能以自己的行動積極保護周圍的環(huán)境。

  3、積極參與討論、敢于表達自己的想法和感受。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先與家長一起去拍周圍優(yōu)美和臟亂差環(huán)境照片,或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

  2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。

  3、《幼兒畫冊》。

  活動過程:

  1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

  (1)討論:這些資料你們喜歡嗎?為什么?

 。2)分類并調(diào)整:按幼兒喜歡與不喜歡進行分類。

 。3)請幼兒說說大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點。

  2、體驗對兩種不同環(huán)境的喜愛與厭惡的情感。

 。1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。

  (2)引導(dǎo)幼兒大膽表達自己對優(yōu)美環(huán)境的喜愛之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_。

  3、分組討論環(huán)境受到污染的原因,將小組的討論結(jié)果進行交流、小結(jié)。

  4、鼓勵幼兒從自己做起,提出改善環(huán)境和保護環(huán)境的方法,并鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。

 。1)討論并記錄自己的方法。

 。2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

  活動反思:

  這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠的虔誠的愛。”那時,我第一次當(dāng)班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏得家長和同事的`認(rèn)可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐。吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫。艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學(xué)生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅持。他為學(xué)生做的任何事,有準(zhǔn)則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段——我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學(xué)生知識技能方面的目標(biāo)和品格養(yǎng)成的目標(biāo)。

  雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習(xí),善于反思,善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術(shù)教學(xué),在實踐中不斷探索和總結(jié)也是很有招數(shù),真是全能之師,因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標(biāo)準(zhǔn)化測試,但他在學(xué)生的閱讀培養(yǎng)中,從培養(yǎng)閱讀的熱情,到大人的指導(dǎo),閱讀環(huán)境的營造,挑選合適的文學(xué)作品,直至讀書心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語法教學(xué),每周作文,每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生對這件事充滿熱情和興趣,又有知識技能的裝備,要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

  “凡是值得做的事情,就這值得好好做”。

  堅持做好一件事,至臻至善;在一間教室為這一年級的學(xué)生堅持做好一系列事, 影響孩子的一生。

大班教案 篇4

  【設(shè)計意圖】

  開心種植園課程為我園的特色課程,課程中,我們可以給幼兒提供親近大自然的機會,讓幼兒在活動中探索大自然的奧秘,繼而了解植物的生長特點和規(guī)律,學(xué)會護理植物,掌握簡單的植物播種和收獲的方法。

  隨著社會對教育的深入研究和發(fā)展,以促進幼兒全面發(fā)展的自主性學(xué)習(xí)越來越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注!毒V要》中明確指出:幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為自主學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗,尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲為基本活動,引導(dǎo)他們在與環(huán)境的經(jīng)濟互動中得到發(fā)展。

  綜上,以幼兒的自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點,結(jié)合我園開心種植園特色課程,我設(shè)計了本次系列活動《收獲紅薯》,讓幼兒在開放的環(huán)境中,利用各種工具、材料,自主學(xué)習(xí)、探索,促進幼兒自主性發(fā)展。

  【活動目標(biāo)】

  1、積極探索收獲紅薯的方法。

  2、能大膽動手、動腦,嘗試完成有一定難度的任務(wù)。

  3、體驗集體勞作的快樂、感受經(jīng)過努力獲得的成就感。

  【重點難點】

  大膽動手動腦,積極探索挖紅薯的方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  小鏟子20把、小鋤頭10把、筷子10雙、石頭10塊、剪刀20把、大籃子5個(分別貼上紅薯藤、紅薯標(biāo)記),紅旗一面、紅綠兩色貼紙,活動匹配的音樂。

  【活動過程】

  一、大膽猜測(紅薯寶寶在哪兒呢?)

  師:孩子們,這片種植地種的什么?

  幼兒:紅薯

  師:這些長長的東西是什么呀?

  幼兒:紅薯藤

  師:那紅薯寶寶在哪兒?怎么看不見呢?(教師故作驚訝狀,引發(fā)幼兒大膽猜測)

  幼兒:紅薯寶寶在土里面

  幼兒:紅薯寶寶應(yīng)該被小鳥吃掉了,或者被別人拿走了。

  幼兒:紅薯寶寶應(yīng)該在紅薯藤的下面。

  師:紅薯寶寶呀和別的植物寶寶不一樣,他是個害羞的孩子,他呀,藏在泥土底下呢?你們能找到他藏的位置嗎?猜一猜,然后想辦法把它們請出來吧!

  (教師思考:孩子充滿無盡的好奇心和想象力,通過對紅薯藤的認(rèn)識,我并沒有告訴他們紅薯在紅薯藤下面,而是讓孩子們大膽猜測紅薯藏身的位置,目的`是為了調(diào)動孩子們自主探索的興趣和主動性,為后面收獲紅薯的活動做鋪墊。)

  二、實際操作(探索紅薯藏身的正確位置,挖出紅薯。)

  教師提前布置場地,為幼兒準(zhǔn)備類型豐富,數(shù)量適宜的種植工具;顒又校變鹤灾鬟x擇種植工具嘗試挖紅薯。

  師:孩子們,你們看,種植園里有很多的工具,你們自己選擇合適的工具,把紅薯寶寶請出來吧!

  師:你要選擇什么工具?為什么要選擇這樣的工具?

  幼兒:我選擇小鏟子,因為可以幫我挖土。

  幼兒:我用的小剪刀,我要剪掉多余的紅薯藤。

  幼兒:我用的筷子,他可以插很深,幫助我找到紅薯寶寶。

  師:你在尋找紅薯寶寶的過程中,遇到了什么困難?你是怎么克服的?

  幼兒:開始我用的筷子,很快就斷了,于是我換成了小鏟子。

  幼兒:開始我挖了很久,找不到紅薯寶寶,后來我沿著紅薯藤挖,就找到了

  幼兒:紅薯太大了,我一個人挖不出來,我請了好朋友一起挖,就挖出來了。

  幼兒:挖紅薯把我的衣服弄得很臟,但是沒關(guān)系,可以回家洗干凈。

  師:你在哪里找到紅薯寶寶的?

  幼兒:紅薯藤下面

 。ā毒V要》中指出:”幼兒的要通過直接感知、親身體驗、實際操作來進行學(xué)習(xí)”,因此,我為幼兒提供必要的材料,鼓勵幼兒自主探索。在活動中,我觀察幼兒的情況,適時予以指導(dǎo),引導(dǎo)他們獲得經(jīng)驗。最開始,孩子沒有找準(zhǔn)紅薯的位置,挖紅薯全憑自己的感覺,想在哪兒挖就在哪兒挖,結(jié)果挖了很久都沒有挖到。這時,我適時介入,讓他們嘗試在有紅薯藤的地方挖。還有的幼兒工具沒有選擇好,導(dǎo)致挖紅薯失敗,我鼓勵、引導(dǎo)他們不要氣餒,另外選擇合適的工具。孩子們在不斷的動手動腦的自主探索中,挖到了紅薯,掌握了收獲紅薯的方法,體驗了勞作的快樂。在實際操作的過程中,為了達到目的,同伴間還出現(xiàn)了合作,幼兒的社會性方面也得到相應(yīng)的發(fā)展。)

  三、觀察記錄

  幼兒:老師,我挖到了一個紅薯

  老師:真的嗎?太能干了,你用的什么工具?你在哪個位置挖到紅薯寶寶的?你的紅薯是什么樣子的?你是一個人挖的,還是和別個合作挖的?趕快記錄下來吧!

  幼兒:老師,我的紅薯兩頭尖尖的,上面有斑點呢!真有趣!

  老師:觀察得真你仔細(xì),那你要用什么方法來記錄長斑點的紅薯寶寶呢?

  幼兒:我先畫了一個橢圓形的紅薯寶寶,再在上面加了一些黑點點。

  幼兒:老師,我在紅薯藤下面找了一個紅薯

  老師:那你要怎么記錄紅薯藤的位置呢?

  幼兒:我畫了一條長長的紅薯藤,下面畫一個紅薯代表紅薯寶寶藏在紅薯藤下面。

  (孩子們對自己挖出來的紅薯激動萬分,由于是自己親身參與,孩子們想了很多方法,很認(rèn)真的做記錄。)

  四、交流驗證(得出挖紅薯的正確方法)

  老師:你是怎樣收獲到紅薯的?挖紅薯的時候你遇到了什么困難?你是怎么克服的?

  幼兒:我先找到紅薯藤,再挖紅薯。

  老師:你為什么要找紅薯藤呢?

  幼兒:一開始,我到處挖,沒有挖到,看到其他小朋友在紅薯藤下面挖到了,于是我也找到了一根紅薯藤,試了試,就挖到了。

  師幼共同總結(jié):原來呀,紅薯寶寶藏在紅薯藤下面。要先找到紅薯藤,再順著紅薯藤往下挖,才能找到紅薯寶寶。紅薯寶寶藏得很隱秘,我們要克服困難,一起合作,堅持往下挖,才能找到紅薯寶寶。

  五、得出結(jié)論(回顧探究過程,體驗科學(xué)探究的快樂)

  老師:今天收獲紅薯,你們快樂嗎?為什么快樂?

  幼兒:我很快樂,我知道了怎么挖紅薯。

  幼兒:我覺得很快樂,因為挖紅薯很有意義。

  幼兒:我覺得很快樂,因為和別人合作挖紅薯很開心。

  幼兒:我很快樂,因為今天的活動讓我堅持做完了一件事情。

  老師:為什么今年的紅薯這么。

  幼兒:營養(yǎng)不夠。

  老師:那我們明年中紅薯的時候需要怎么做呢?

  幼兒:更加細(xì)心的照顧紅薯寶寶,給它多喝水、多施肥、幫它出去多余的雜菜,讓它多曬太陽。

 。ぐl(fā)幼兒的主人翁意識,增強他們堅持長期照顧植物寶寶的意識,學(xué)會護理植物的方法。)

  老師和幼兒一起制作活動主題展板:收獲紅薯

  【活動反思】

  開放式的提問,讓幼兒獨立思考、自主探索。整個活動,教師圍繞活動目標(biāo)有針對性的提問,注重提問是否能夠引起幼兒的思考。如:紅薯在哪兒?你是怎樣找到的?哪些小朋友挖到了紅薯,你是怎樣挖到紅薯的?哪些下朋友沒挖到紅薯,為什么呢?教師沒有直接告訴幼兒答案,而是通過開放性的提問,讓幼兒主動探索,自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)方法、習(xí)得經(jīng)驗,幼兒的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高。

  提供豐富適宜的材料,支持幼兒的自主學(xué)習(xí)。幼兒主動探索、獲得相關(guān)經(jīng)驗,離不開物質(zhì)材料的支持。教師在活動中,為幼兒提供適宜的材料,支持幼兒的自主學(xué)習(xí)。如:給幼兒提供各種挖紅薯的工具,讓幼兒自主選擇使用工具,為幼兒的主動探索提供物質(zhì)保障。。

  交流、總結(jié),體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。在探索活動中,教師觀察幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題解決的方法、追蹤幼兒成功的事件、讓幼兒分享自己成功的經(jīng)驗。在交流、總結(jié)中,讓幼兒掌握相關(guān)經(jīng)驗的同時,滿足了幼兒追求成功的心理特征,幫助幼兒樹立自尊自信,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。

大班教案 篇5

  課題生成:

  此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結(jié)合的一種嘗試。我把整個活動設(shè)計成一個動態(tài)過程,每個幼兒參與機會均等,并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。

  在第二步中,我設(shè)計了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個體差異,并不強求每個幼兒都能達到這個目標(biāo)。最后整個游戲也形成遞進關(guān)系。

  在這個動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)。它可以更清晰地展示生動形象,也可以隨時放大圖片,正是此次活動期望達到的效果。

  整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計算。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

  活動過程:

  1、出發(fā)去動物園。

  要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

  老師:今天我們要去游動物園,還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面:穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征,你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答,大屏幕上出示幼兒所排的算式,如1+5=6這個特征,你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答,老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示:5+1=6,6—1=5,6—5=1。是按照1個小娃娃拿汽球,5個小娃娃不拿汽球這個特征,誰還能按照別的特征排出不同的算式題?

  (根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)游飯@,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)

  2、走進動物園里。

  要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的'加減法。

 。1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進入動物園。

 。2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

 。3)教師:都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法,得數(shù)是幾,和票上的數(shù)字一樣嗎?

  教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進動物園吧。

  3、游動物園。

  要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

  (多媒體屏幕上出示三種動物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)教師:看,動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?

 。1)排加法題。

  a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

  b、幼兒操作。

  c、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物圖片)哪道題,你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?

 。2)排減法題。

  a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動物,找出它們的特征,排出一道減法題。

  b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

 。3)按猴子的特征排題。

  a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點不同等等。)看了小猴子的不同特征,請排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

  c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

  d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

  4、乘汽車回家。

 。ㄕ埲變寒(dāng)司機戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點鐘開的車。

  活動反思:

  大班幼兒其實 對體育活動特別喜歡,戶外活動時間,個個都很興奮,在此活動中,幼兒對走平衡木愿意嘗試,一個跟著一個走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時,心里存有害怕。

大班教案 篇6

  設(shè)計思路:

  《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!彪S著省級課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué),又能讓幼兒在運用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué),是我們研究的重點內(nèi)容。

  近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學(xué)習(xí),其中在探索時間的變化這一活動中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的'現(xiàn)象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動,《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在,體驗時間的長短及時間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強大班幼兒的時間意識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  活動目標(biāo):

  1、體驗時間的長短,感受時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

  2、增強幼兒的時間意識,懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,抓緊時間。

  3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識時鐘,學(xué)會看整點.

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

  2、引導(dǎo)幼兒思考、討論:“為什么明明上學(xué)會遲到?”

  二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長?

  請幼兒說說:你覺得一分鐘有多長?

  三、親身探究與體驗。

  1、在時鐘的協(xié)助下,請全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

  2、游戲:“一分鐘穿衣服”,初步感受動作節(jié)奏與時間的關(guān)系。

 。1)請全班幼兒脫下衣服,聽教師口令,大家同時把脫下的衣服穿好,時間為一分鐘。教師幫助幼兒統(tǒng)計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。

 。2)繼續(xù)第二次游戲,同樣統(tǒng)計、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。

  (3)請幼兒對前后兩次游戲結(jié)果進行對比。并請兩次活動結(jié)果不同的幼兒說說為什么第一次時間不夠,第二次時間就夠了。

  3、分組探究:玩“一分鐘”游戲比賽:

  分五個小組進行,每組請一名幼兒當(dāng)記時員,其余幼兒自由選擇游戲項目參加游戲:①一分鐘畫畫;②一分鐘串項鏈;③一分鐘拍球;④一分鐘跳繩;⑤一分鐘搓湯圓;要求幼兒對自已前后兩次的游戲結(jié)果進行記錄、比較。

  四、分享交流:

  展示幼兒游戲活動記錄表,引導(dǎo)幼兒進行交流、討論。重點討論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關(guān)系,懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動,進一步增強幼兒的時間觀念。

  活動反思:

  1、整個活動的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的生活化、游戲化,環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問題,然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動靜結(jié)合的驗證、交流與討論,讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度,逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時間與動作節(jié)奏的關(guān)系,玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發(fā)揮。

  2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色,為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試,支持、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學(xué)習(xí)和探究的氛圍,真正做到讓幼兒成為活動的主人。

大班教案 篇7

  一、設(shè)計背景

  在開展“春節(jié)”的系列主題前,幼兒在收集與主題活動相關(guān)的教育資源的同時,了解了春節(jié)時中華民族最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日,也是全年中最重要的一個節(jié)日。而長輩在春節(jié)時給幼兒壓歲錢也是幼兒最感興趣的事,他們對如何支配壓歲錢有著不同的見解,為了引導(dǎo)幼兒珍惜壓歲錢并能正確使用壓歲錢,我設(shè)計了“我的壓歲錢”這一活動方案。

  二、活動目標(biāo)

  1、了解“長輩給孩子壓歲錢”是春節(jié)習(xí)俗之一。

  2、從“壓歲錢”中體驗長輩工作的`辛苦,從而熱愛長輩,珍惜壓歲錢。

  3、學(xué)習(xí)正確使用壓歲錢。

  三、活動重難點

  1、重點:從“壓歲錢”中體驗長輩工作的辛苦,珍惜壓歲錢,正確使用壓歲錢

  2、難點:在實際生活中支配壓歲錢。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小朋友使用壓歲錢的圖片、紅紙包,紙錢。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:布置教室,制造過年的氣氛。

  五、活動過程

 。ㄒ唬┱勗捇顒

  圍繞以下問題組織幼兒談話:

  1、小朋友收到過壓歲錢嗎?是誰給的?

  2、大人什么時候給孩子壓歲錢?為什么給孩子壓歲錢?

  3、長輩給的壓歲錢從哪里來?

 。私忾L輩工作的辛苦,壓歲錢的來之不易,教育幼兒熱愛尊敬長輩,珍惜壓歲錢。)

  (二)觀察討論:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。

  2、說說誰的壓歲錢用的最好,為什么。

  3、幼兒結(jié)伴互相介紹自己用壓歲錢做了什么。

  了解過年時長輩給小朋友的壓歲錢里包含著的美好祝愿,祝愿小朋友在新的一年里健康、快樂。

 。ㄈ┯螒颍喊l(fā)壓歲錢

  1、教師準(zhǔn)備一些紅紙包和紙錢,把不同面值的紙錢放在紅包中,發(fā)給每個幼兒。

  2、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的紅包內(nèi)有多少錢。比較看看,誰拿到最多的壓歲錢?誰的最少?你打算怎樣使用?

 。ㄋ模┭由欤

  你還知道春節(jié)的哪些習(xí)俗?

  六、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

大班教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內(nèi)容。

  3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。

  【活動過程】

  一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

  1、封面閱讀。

  你們看書的`封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?

  2、介紹書名。

  這本書的名字就叫《胖國王》。

  3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。

 。1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

  國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?

 。2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。

  你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?

  4、仔細(xì)觀察圖六,了解國王的心情。

  國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?

  二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。

  1、自主閱讀。

  (1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。

  (2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?

  2、配樂做運動。

  師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!

  三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。

  師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣啊?你從哪里看出來的?

  四、完整欣賞故事。

  1、看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。

  2、幼兒自主完整閱讀圖書。

  3、看大圖書,幼兒講故事。

  五、聯(lián)系生活,知道運動對身體有好處。

  這個故事告訴我們一個什么道理呢?

  小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的,不會長胖哦!

  【活動延伸】

  師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

大班教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1.理解故事,享受聽故事的樂趣。

  2.回憶成長過程,知道自己正在慢慢長大,體驗長大的快樂。

  3.感受成長過程中父母對自己的愛,學(xué)會感恩。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備

  1.PPT課件:《熊爸爸買鞋》故事、媽媽的話

  2.班中某位小朋友小時候的照片

  3.“小腳丫”心語卡片、心形紙板、背景音樂

  活動過程

  一、猜謎語 小小兩只船,沒槳也沒帆,白天帶人走,夜晚睡床邊。

  (謎底:鞋)

  熊爸爸也為小熊買了鞋,我們來聽一聽,熊爸爸給小熊買了什么鞋?

  二、聽故事《熊爸爸買鞋》

  1.聽故事開頭至“好幾次小熊都差點兒摔跤呢”。

  提問:穿著舊鞋子出去,玩得開心嗎?

  2.繼續(xù)聽故事“這天小熊玩得一點兒也不開心”至“赤腳挺舒服的!

  提問:真的會很舒服嗎?

  3.繼續(xù)聽故事至“小熊一看,哇……大哭起來”。

  提問:哎呀,三雙鞋子一雙都穿不下了,這可怎么辦?

  4.聽故事到結(jié)束

  提問:你覺得可笑嗎?為什么呢?你們猜,熊爸爸以后還會一下子買好幾雙鞋送給小熊嗎?為什么呢?

  三、回憶自己的成長過程,體會成長的快樂。

  1.猜猜他是誰 出示班中某一位小朋友的嬰兒照,請幼兒猜猜他是誰?

  師請xx到前面來,請大家看看有什么變化。

  2.講述成長的故事。

  除了身體上有變化,還有別的什么變化嗎?把你自己的變化告訴你的好朋友。

  請個別幼兒上前講述。

  四、制作“小腳丫”心語卡片,表達對父母的感激之情。

  1.有一位媽媽有許多心里話想對你們說,我們一起來聽一聽

  提問:聽完錄音后,你們有什么感受。

  2.制作“小腳丫”心語卡片(背景音樂)

  五、教師總結(jié),結(jié)束活動

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的'語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班教案 篇10

  主題的選擇

  一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動畫片《三只小豬造房子》后,許多幼兒對房子產(chǎn)生了濃厚的興趣,就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動。

  房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子從出生后就每天與房子打“交道”,首先進出自家房子,然后注意到周圍的房子,再后來認(rèn)識托兒所、幼兒園的房子------孩子在成長中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動手設(shè)計、制造房子呢?幼兒從房子這一簡單的詞語中想到了許多許多的問題,各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望,使這個貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。

  主題網(wǎng)絡(luò)

  三只小豬造房子(VCD欣賞)各式各樣的房子(科學(xué))

  房子為啥這個樣?(科學(xué))有趣的房子(欣賞)未來的房子(繪畫)房子(報紙撕貼)

  制作房子(手工)房展(參觀)

  我設(shè)計的房子(語言)

  表示幼兒生成

  表示教師與幼兒共同生成

  表示教師生成

  主題活動提綱

  一、開始階段

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息,激發(fā)幼兒對房子的興趣。

  2、鼓勵幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。

  活動一??三只小豬造房子

  活動要求:1、教育幼兒做事情不要圖省力。

  2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果,幫助

  幼兒理解故事內(nèi)容。

  指導(dǎo)重點:1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅固程度。

  2、適度讓幼兒了解房子的特征。

  (由于幼兒對房子產(chǎn)生了興趣,教師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。)

  活動二??搜集資料

  活動要求:1、收集有關(guān)房子的資料,了解一些常用的.信息

  收集方法和途徑,如:參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀-------

  2、收集資料的過程中學(xué)會仔細(xì)認(rèn)真的觀察周圍事物。

  (在收集資料的過程中幼兒認(rèn)識到了各式各樣的房子,于是教師與幼兒共同建構(gòu)了下一個課題。)

  活動三??各式各樣的房子

  活動目標(biāo):1、通過各種途徑如:圖片、照片、錄像------

  感知房子的外型特征。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察同類物體的共同特征與個性特征。

  3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。

  (在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個問題:為什么房子是這樣的?)

  活動四??房子為啥這個樣?

  活動目標(biāo):1、認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)。

  2、了解不同的材料造出的房子不同。

  指導(dǎo)重點:1、為啥房子要有門、窗、頂、墻?

  2、可以用什么材料造房子?

  3、說說城市里的代表建筑。

  (在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑,并且詢問:為什么房子也有奇怪的樣子呢?于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。)

  二、發(fā)展階段

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