- 相關(guān)推薦
幼兒園大班拼音教案學(xué)習(xí)單韻母a,o
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班拼音教案學(xué)習(xí)單韻母a,o,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母a,o能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的a,o的音。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)加深對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)a,o正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小書(shū),四線(xiàn)格,四聲,筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí),醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,發(fā)什么聲音開(kāi)始,引出a的發(fā)音,繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
。ɡ脙焊鑼(dǎo)入教學(xué),問(wèn)問(wèn)幼兒公雞打鳴怎么叫,從而引出拼音o。)
2、a音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口打開(kāi),舌位低,舌頭居中央,唇形呈自然張開(kāi)壯,一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇!鞍 焙汀癮”音相同。
(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開(kāi),舌位半高,舌頭后縮,雙唇攏圓!班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和o的音相同。)
3、a形狀的學(xué)習(xí):教師可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么。然后,在黑板上畫(huà)一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,并說(shuō)明,頭部像a的形狀,頭像左半圓,小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)
4、a四聲的學(xué)習(xí):
。1)先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說(shuō)一些同音詞匯,讓幼兒體會(huì)體會(huì),聲調(diào)不同,音不同,實(shí)際的詞匯就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。
。2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲,起音高高一路平;第二聲,從中到高往上升;第三聲,先降后升;第四聲,一路降低。在本次活動(dòng)中,幼兒第一次接觸聲調(diào),教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如,教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車(chē)上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車(chē)平走aaa(一聲),汽車(chē)上坡aaa(二聲),汽車(chē)下坡又上坡(三聲),汽車(chē)下坡(四聲)!敝v述故事的過(guò)程中,注意把拼音讀準(zhǔn),突出聲調(diào),尤其是在讀a的三聲的時(shí)候,注意夸張,突出聲調(diào)的先降后升,讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。
。3)o聲調(diào)的學(xué)習(xí):請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲,然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō),在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。
5、在故事閱讀時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,揣摩心情,從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。
6、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母a,o
第四周:學(xué)習(xí)單韻母e,i
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母e,i能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。
3、通過(guò)讀本閱讀,鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小書(shū),四線(xiàn)格,四聲,筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。
(利用兒歌“紅衣服,綠衣服,媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干,學(xué)會(huì)自己穿衣服!睂(dǎo)入教學(xué),直接指出,衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)
2、e音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),在發(fā)o的基礎(chǔ)上,雙唇自然展開(kāi),舌位的前后,高低不變。
。╥音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),舌位最高,口腔開(kāi)口度很小,唇行呈扁平狀,舌頭前伸使舌尖抵住下齒背,雙唇展開(kāi)。)
3、e行的學(xué)習(xí):引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。
。╥行的學(xué)習(xí):教師可以拿一根火柴棒,請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)
4、e四聲的學(xué)習(xí):教師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e,分別是幾聲。例如,額頭,天
鵝,惡心,兇惡等等。
(i四聲的學(xué)習(xí):教師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i,分別是幾聲。例如,一個(gè),衣服,已經(jīng),阿姨,懷疑,螞蟻等等。)
5學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i
第五周:學(xué)習(xí)單韻母u、ü
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母u,ü能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的u,ü音。
3、通過(guò)讀本閱讀,鞏固u,ü和四聲的認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)習(xí)u,ü正確的書(shū)寫(xiě)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小書(shū),四線(xiàn)格,四聲,筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師可以利用兒歌“小烏鴉,一身黑,叫起來(lái),呱呱呱。小寶寶,吹喇叭,吹起來(lái),嗚哩嗚犁哇。”導(dǎo)入教學(xué),直接指出烏鴉的烏就是今天要學(xué)習(xí)的拼音u的發(fā)音。
(教ü之前,引導(dǎo)幼兒:誰(shuí)會(huì)畫(huà)一條活蹦亂跳的魚(yú)?幼兒畫(huà)出后,教師可以說(shuō),這條魚(yú)今天遇到了件高興的事,它的嘴里會(huì)吐出什么?(泡跑)然后,請(qǐng)幼兒在魚(yú)嘴上畫(huà)出一個(gè)小泡泡,由于它太高興了,跳得很高,所以尾巴上也濺起了小水花,請(qǐng)幼兒在尾巴上添上一個(gè)水泡,畫(huà)成小魚(yú)。這條小魚(yú)真可愛(ài)。于是教師板書(shū)ü,師生共同進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)中。這種以繪畫(huà)形式導(dǎo)入新課,既發(fā)展了幼兒的形象思維,提高了審美情趣,也大幅度地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,這里提出,供老師們參考。)
2、u音的學(xué)習(xí):發(fā)音,舌位最高,口腔開(kāi)口度最小,雙唇攏圓,舌頭后縮,使舌根接近軟腭。
。è挂舻膶W(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),在發(fā)i的基礎(chǔ)上攏圓雙唇即可,舌的前后高低不變。)
3、u形的學(xué)習(xí):教師可以出示掛圖,請(qǐng)小朋友看看u像什么,怎樣記得牢。例如,像烏鴉的窩,像馬蹄形的磁鐵等等。
。è剐蔚膶W(xué)習(xí):教師可以利用兒歌“魚(yú)兒魚(yú)兒游一游,水波粼粼真美麗。魚(yú)兒魚(yú)兒跳一跳,水花朵朵真漂亮。”中“魚(yú)”的音和魚(yú)的形狀幫助幼兒記憶。)
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母u,ü
【幼兒園大班拼音教案學(xué)習(xí)單韻母a,o】相關(guān)文章:
大班優(yōu)秀拼音教案《拼音o、e的學(xué)習(xí)》01-19
幼兒園大班語(yǔ)言教案《拼音o、e的學(xué)習(xí)》01-08
幼兒園大班拼音教案01-04
幼兒園大班拼音教案01-25
學(xué)習(xí)拼音教案11-08
《拼音》大班教案03-27
大班拼音學(xué)會(huì)ai ei ie 三個(gè)復(fù)韻母教案11-21
大班拼音n教案10-23
《en》拼音大班教案02-04