幼兒園中班主題教案：新老師

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案：新老師，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)來源

　　我病愈后上班，正趕上小顧老師休產(chǎn)假，所以中途插到了她的班級(jí)――中三班。面對(duì)我這個(gè)新來的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識(shí)到，拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念，接納孩子們對(duì)老師的好奇，讓我這個(gè)老師成為孩子們觀察和研究的對(duì)象，不失為一個(gè)既能培養(yǎng)孩子的探究精神，增強(qiáng)孩子的社會(huì)性。又能密切師生關(guān)系的好活動(dòng)。因此，“我們班上的新老師”這個(gè)主題活動(dòng)也就產(chǎn)生了。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1.通過了解教師的外形、本領(lǐng)等，培養(yǎng)孩子親近老師、熱愛老師的情感。

　　2.通過觀察、提問、做客等過程，提高孩子的交往能力。

　　活動(dòng)一：老師的外形

　　那天，我特意在活動(dòng)前換上一套新買的服裝，并涂了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮�！蔽伊x問：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細(xì)看，陳教師是什么樣子的?”孩子們有的說老師身上的衣服五顏六色，有的說老師剪著短短的頭發(fā)。我一邊鼓勵(lì)他們說得好，一邊啟發(fā)：“陳老師和別人有什么不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋仔細(xì)看了看我說：“陳老師個(gè)子高得很!”孩子們都笑起來;小杰馬上叫起來：“我還覺得陳老師有點(diǎn)胖，要減肥。”孩子們笑得更歡了。我也笑笑說：“是啊，陳老師前段時(shí)間在家休息，光吃和睡，不注意鍛煉，所以就胖了。你們可不能學(xué)我呀。不過，你們?cè)趺粗�道老師高、老師胖�?”

　　“我們看出來的：”

　　“老師要是不信可以和我們來比一比�！�

　　“不，應(yīng)該和我們的媽媽比一比�！�

　　“可媽媽現(xiàn)在在上班呀�！�

　　“可以讓老師量一量、稱一稱�！�

　　“對(duì)，老師量一量、稱一稱就知道了。”孩子們都同意。

　　大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自己去買尺和秤的。范冰杰說：“我們幼兒園保健室里不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來。于是，我就像一個(gè)公主一樣被孩子們前呼后擁著去了保健室。

　　效果與反思：當(dāng)調(diào)皮的孩子們說老師又高又胖時(shí)，我坦然接受當(dāng)孩子們提出對(duì)老師的“隱私”――身高、體重進(jìn)行測(cè)量時(shí)，我也積極響應(yīng)。我把孩子看成了一個(gè)真正意義上的平等的人，孩子和我這個(gè)新老師之間的距離也因此而一下子拉近了。

　　活動(dòng)二：老師的本領(lǐng)

　　為了給孩子們一個(gè)好印象，我精心準(zhǔn)備了一個(gè)故事、一首歌、一個(gè)舞蹈表演。

　　效果與反思：當(dāng)我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時(shí)，孩子們聽得看得非常認(rèn)真，鼓掌也是發(fā)自內(nèi)心的。可是，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們并不像我想像中的那么熱情。也許，一直是我在活動(dòng)，孩子們只能被動(dòng)地觀賞;也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領(lǐng)。

　　活動(dòng)三：老師的家庭

　　此活動(dòng)分兩步進(jìn)行。

　　第一步：帶孩子們?nèi)ノ壹易隹�，并讓我愛人及孩子出面招待他們�?/p>

　　第二步：從家里帶來各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發(fā)一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜……

　　一組孩子關(guān)心的是我們?nèi)�家的合影。有的孩子說“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應(yīng)該叫他小哥哥�！庇械暮⒆诱f這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上。”他們想當(dāng)然地想像著我們家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里來了。

　　一組孩子對(duì)我們旅游拍的照片感興趣。有兩個(gè)孩子為照片上是上海錦江樂園還是蘇州樂園發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我沒有告訴他們誰(shuí)是誰(shuí)非，而是讓他們說說為什么這樣猜。結(jié)果，我看到了一個(gè)全班孩子幾乎都參與了的辯論會(huì)，聽到了一個(gè)又一個(gè)精彩的旅游景點(diǎn)的介紹。

　　還有一組孩子發(fā)現(xiàn)了一張照片上有一個(gè)小女孩，那是我侄女.可他們中不知是誰(shuí)把她看成了我小時(shí)候，所有的人都來了興趣，都來看這張照片。后來我告訴了他們真相，他們由此產(chǎn)生的興趣也絲毫沒有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時(shí)候的故事。

　　效果與反思孩子們?yōu)槲液臀壹揖幊隽嗽S多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強(qiáng)加在我身上的，但我非常開心。因?yàn)槲页闪斯适碌闹鹘牵�我從中看到了孩子們想像與創(chuàng)造的火花。根據(jù)孩子們的要求，我在原來的計(jì)劃中增加了新的內(nèi)容――老師的童年。

　　活動(dòng)四：老師的童年

　　活動(dòng)開始，我出示了僅存的一張童年時(shí)代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最后，我請(qǐng)孩子們?yōu)槲业耐�年畫一張想像畫。孩子們都非常樂意，有的還一邊畫一邊偷偷樂。

　　效果與反懇看著一張張畫像，我心潮起伏。孩子們稚嫩的畫筆把我畫得有點(diǎn)慘不忍睹，但我卻感到自己從來沒這么可愛。因?yàn)槲抑�道孩子們是用他們的心來畫的，我已�?jīng)成功地走進(jìn)了孩子們的心中。

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