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幼兒園大班語(yǔ)言教案苯耗子的故事

時(shí)間:2024-03-07 08:38:19 教案 我要投稿
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幼兒園大班語(yǔ)言教案苯耗子的故事

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案苯耗子的故事,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語(yǔ)言教案苯耗子的故事

  目標(biāo):

  1、感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同,使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的效果,從而激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

  2、在仔細(xì)傾聽(tīng)詞句的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽、評(píng)批之情。

  3、理解詞:細(xì)、爭(zhēng)吵、單調(diào)、迷迷糊糊。

  準(zhǔn)備:

  與詩(shī)相應(yīng)背景圖與插入角色。

  過(guò)程:

  一、引題。

  1、(出示背景圖)猜猜,這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?

  2、你喜歡耗子嗎,為什么?

  二、欣賞理解詩(shī)歌的第一自然段。(事情發(fā)生的原由)

  1、欣賞詩(shī)歌第一自然段。

  2、欣賞后提問(wèn):耗子?jì)寢屖窃鯓雍搴淖铀X(jué)的?

  三、欣賞、感知童話詩(shī),初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

  1、朗誦。(體現(xiàn)不同角色,不同語(yǔ)調(diào)、音高,以使功兒體會(huì)詩(shī)歌意境與角色形象)

  2、朗誦后提問(wèn):

 。1)聽(tīng)了這首詩(shī)你感受怎么樣?哪些話很好聽(tīng)、很有趣?

 。2)耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)?

  四、再次欣賞詩(shī),理解詩(shī)歌的情節(jié)發(fā)展順序。

  1、教師邊朗誦邊出示相應(yīng)的角色。

  2、朗誦后提問(wèn):

 。1)小耗子到哪去啦?你從哪些話是可以感覺(jué)到耗子是給貓吃了呢?

 。2)小耗子為什么不要?jiǎng)游飲寢尯逅X(jué)呢?

  根據(jù)幼兒的信息反饋隨機(jī)指導(dǎo)。(輔助問(wèn)題:什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么小耗子說(shuō)鴨子的聲音像“爭(zhēng)吵”?什么叫“單調(diào)”?迷迷糊糊是什么意思?

  五、討論分析,理解詩(shī)歌的主題。

  1、聽(tīng)了童話詩(shī),你覺(jué)得這是一只怎樣的耗子?它笨在哪里?

  2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖樱瑸槭裁匆?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢?

  六、假設(shè)性思考。

  1、如果你是耗子?jì)寢專(zhuān)銜?huì)用什么方法哄寶寶睡覺(jué)呢?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會(huì)怎么做呢?

  附童話詩(shī):笨耗子的故事

  耗子?jì)寢寭u它的小寶寶,“吱吱吱,快睡覺(jué),蠟燭頭給你吃個(gè)飽!

  小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音細(xì)得不得了!

  請(qǐng)來(lái)鴨子搖那小寶寶,“呷呷呷,快睡覺(jué),小蟲(chóng)給你吃個(gè)飽!

  小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音像爭(zhēng)吵!

  請(qǐng)來(lái)青蛙搖那小寶寶,“呱呱呱,快睡覺(jué),蚊子給你吃個(gè)飽!

  小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音太單調(diào)!

  請(qǐng)來(lái)魚(yú)兒搖那小寶寶,只見(jiàn)魚(yú)嘴一張又一張——什么也沒(méi)聽(tīng)到。小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音實(shí)在小!

  請(qǐng)來(lái)大貓搖那小寶寶,“喵喵喵,快睡覺(jué),妙……妙……妙……”

  小耗子迷迷糊糊地說(shuō):“你的嗓子真正好,甜得……不……得了……。”

  耗子?jì)寢尰氐郊,床上瞧瞧,床下找找,耗子呢,沒(méi)找著。

 。ǜ鶕(jù)馬爾夏克原作改寫(xiě))

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