中班教案4篇(必備)
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的中班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
國慶節(jié)已經(jīng)過了,很多小朋友們都已經(jīng)了解了國慶節(jié)的意義,對于我們來說,國慶節(jié)是祖國的生日,但是對于幼兒來說,國慶節(jié)可能僅僅只是一個(gè)假期,我們要培養(yǎng)幼兒的愛國精神,可以從具有象征意義的國旗開始教育孩子,讓孩子知道尊重國旗,愛我中華。
活動目標(biāo):
1、知道五星紅旗是中國的國旗,代表我們的國家,有熱愛祖國,尊敬國旗的情感。
2、掌握詞:五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流,發(fā)言,有為國爭光的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關(guān)升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干,雙面膠。
活動過程:
1、談話“我是中國人”,激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片,讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認(rèn)識五星紅旗,知道五星紅旗是我們國家的國旗。
國旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?
討論:為什么要有國旗?國旗代表什么?
幼兒相互交流話題一:
在什么地方見過國旗?(在電視上面,在小學(xué)里面……)
話題二:
你有沒有看到過升旗?(有,奧運(yùn)會上運(yùn)動員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們早上也要升旗的,他們是敬禮的)是怎么樣的?(他們都是看著國旗的.,一動也不動的……)
4、觀看升旗活動,知道升國旗時(shí)要立正,不講話,向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動:做國旗。
幼兒園中班國旗教案,國旗是一個(gè)國家的象征,中國的五星紅旗是我們所有中國人眼中最美麗的景色,我們可以通過紅旗來激發(fā)幼兒的愛國精神,讓幼兒懂得什么是愛國。 2
中班教案 篇2
一、活動的設(shè)計(jì)意圖
自本班的小朋友升入中班以來,我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中,小朋友之間的缺少交流,且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動,為了增加幼兒間的互相關(guān)注,我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進(jìn)行了設(shè)計(jì),希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外,最重要的就是在活動中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會讓小朋友與同伴進(jìn)行交往,合作,讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的的快樂。
二、活動的目標(biāo)
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。
3、通過與朋友之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的快樂。
4、能積極主動的參與活動,感受活動帶來的快樂。
三、活動的準(zhǔn)備
教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料
四、活動的重點(diǎn),難點(diǎn)
幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻(gè)物體比較高矮的方法。
五、活動的過程
1幼兒通過游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)
“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動,跟著音樂一起來走路,好嗎?”
(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)
2(教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友(男孩和女孩)的高矮,討論正確比高矮的方法。
。1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)
“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢,你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個(gè)誰高,誰矮?”“為什么?”
。2)(設(shè)置語言情境)“哦,原來男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)
“你們說,象他們兩個(gè)這樣比來比去能比出高矮嗎,為什么?”
“那怎樣才能比出高矮呢?”
。3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)
“原來呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮!
3音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)
(1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤,誰高誰矮?”
“XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)
。2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時(shí),我們就說“比一比,誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?”
。ǎ常皠偛盼覀冋伊伺笥驯攘烁甙,但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?
。4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
。5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
4設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
。1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。
。2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
。3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:
1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的.,就能找出誰最高誰最矮。
(3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。
5音樂游戲:三個(gè)朋友比高矮。
(1)“剛才我們學(xué)會了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請每三個(gè)小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。
幼兒游戲找朋友,音樂停每三人組成一組比高矮,并大聲說出“誰最高,誰最矮”
幼兒操作活動:比較高矮(教學(xué)課件十二)
“今天,我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)
六、活動的延伸
區(qū)域活動:比較高矮
活動反思:
這節(jié)活動是從幼兒實(shí)際生活出發(fā),在整個(gè)環(huán)節(jié)中,流程進(jìn)行的比較順利,也有不足之處:讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時(shí),討論還不夠充分,僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深,在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計(jì)專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1,認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線,初步了解各種線的作用,幼教中班數(shù)學(xué)教案-線的世界。
2,能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
3,能大膽表達(dá)自己的想法。
活動重點(diǎn):找出各種線的特點(diǎn)
活動難點(diǎn):根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備:
1,幼兒收集各種線,豐富相關(guān)知識。(如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線)
2,幼兒操作材料:分類卡、筆、各種各樣的線。
3,電視機(jī)、視頻
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,展示事先收集的各式各樣的線。
1,師:找出你認(rèn)識的線,和同伴交流,說說它是什么線?有什么用?什么樣子的?
2,教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。
1,教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同)
2,讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說說各種線的特點(diǎn)。
他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?不同的線摸上去分別有什么感覺?拉一拉有沒有變化?哪一種線最容易斷?哪一種線最不容易斷?你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的?
幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的'活動,并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。
3,教師小結(jié):這些線真有趣,長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
三、 指導(dǎo)幼兒分類
1,分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。(長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)
2, 幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
3, 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、 討論線的作用
教師:剛才小朋友說到線可以玩游戲,那么我們就用最粗的線——繩子,來玩游戲。可以 玩哪些游戲呢?我們休息一下再來嘗試,好嗎?
五、結(jié)束活動
我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?
六,活動延伸
和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,說說物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用,幼兒教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案-線的世界》。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
吃餅干時(shí)充分地開動腦筋想象,用簡單的線條勾出物體的輪廓,使圖形融合起來。
材料準(zhǔn)備:
范例一幅。
各種形狀的餅干若干;餐巾紙;
記號筆、油畫棒、圖畫紙。
設(shè)計(jì)思路:
在一日活動中幼兒用點(diǎn)心時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的說象槍,有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì),能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時(shí),個(gè)別幼兒的'作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進(jìn)一步體會成功的樂趣。
在活動過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),尤其要鼓勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來評價(jià)幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點(diǎn),改一改來體會成功,使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。
活動流程:
引起興趣——討論、示范——吃餅干想象——引導(dǎo)講評——延伸
活動
一、引起興趣
提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?
二、討論、示范
。1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家討論)
說明:討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。
(2)觀察范例,了解作畫方法。
建議提問:這張畫和我們平時(shí)的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,教師可進(jìn)一步提問:上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)
。3)幼兒嘗試,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
說明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié),可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫,要求盡量不重復(fù)同伴的圖象,集體可通過評議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來進(jìn)一步理解作畫方法,樹立創(chuàng)作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)
1、提出要求:
。1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。
。2)邊吃餅干邊動腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。
。3)吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng)作
建議教師通過觀察可提示:
。1)大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
。2)注意畫面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導(dǎo)講評
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理,請小作者介紹作畫的內(nèi)容。
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒回家還可想象,再嘗試畫出不同的畫來。
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