大班教案[集錦10篇]

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1.讓幼兒了解常見(jiàn)的飯菜;2.通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際操作，讓幼兒體驗(yàn)做飯的過(guò)程并對(duì)飯菜的好壞有基本判斷;3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食的態(tài)度;[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　包餃子的相關(guān)材料及工具、PPT[教學(xué)時(shí)數(shù)]：

　　大班 20分鐘[教學(xué)方法]：

　　情景教學(xué)法、課件演示法、提問(wèn)法、操作法、講解與講授法。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入部分：教師直接切入主題教師引導(dǎo)及提問(wèn)："哇，我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了，看來(lái)小朋友們都把自己喜歡的'飯菜帶來(lái)啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動(dòng)主題告知。

　　二、基礎(chǔ)部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見(jiàn)的飯菜，并通過(guò)回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到不能吃過(guò)期、太冷、太辛辣的食物。

　　教師提問(wèn)：

　　1."有魚(yú)香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類(lèi)可真多呀!那我們小朋友來(lái)跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它，好不好?"2."除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注：幼兒介紹自己的飯菜，產(chǎn)生互動(dòng)與討論，并對(duì)該吃什么飯菜有了基本的判斷。

　　三、結(jié)束部分：教師與幼兒一起動(dòng)手包餃子教師提問(wèn)1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見(jiàn)的，也有不常見(jiàn)的，真是大開(kāi)眼界。小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸢�餃子�?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開(kāi)始我們的中午飯，好不好?"注：安排小朋友排隊(duì)洗手，在包餃子的過(guò)程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹(shù)立珍惜糧食，不浪費(fèi)等態(tài)度意識(shí)。

　　[延伸活動(dòng)]：

　　幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫(huà)出來(lái);語(yǔ)言活動(dòng)--討論自己喜歡吃的飯菜

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，懂得有了美好的愿望必須付諸行動(dòng)，要從身邊的小事情做起。

　　2、觀察故事畫(huà)面，學(xué)習(xí)初步閱讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，磁帶以及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論引出故事主題。

　　有個(gè)孩子叫尤拉，是一個(gè)外國(guó)的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家?guī)退�想想，做些什么才算好事情呢�?/p>

　　二、教師講述故事。

　　1、教書(shū)故事從開(kāi)頭到“我能做點(diǎn)什么好事情呢？”

　　提問(wèn)：

　　尤拉到底想做哪些“好事情”呢？

　　尤拉在想好事情的時(shí)候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢？

　　小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？（理解：委屈、夾著尾巴）

　　2、再次講述此段故事，討論：

　　妹妹、小狗、奶奶被拒絕了，是什么心情？分別會(huì)說(shuō)什么？（鼓勵(lì)幼兒揣摩心理，設(shè)計(jì)對(duì)白）尤拉為什么一件好事情都沒(méi)有做成？他到底該怎么做？

　　三、幼兒看圖觀察理解。

　　1、使用幼兒用書(shū)“好事情”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并自由閱讀，鼓勵(lì)幼兒有看不懂的地方可隨時(shí)提出來(lái)。

　　2、交流了解畫(huà)面的特定符號(hào)所表示的'含義，圈圈圖表示什么意識(shí)？妹妹、小狗、奶奶各說(shuō)了什么？

　　3、幼兒邊看圖畫(huà)，邊嘗試完整講述故事。認(rèn)字的幼兒可以把對(duì)白部分讀出來(lái)。

　　四、說(shuō)說(shuō)在我們的身邊有哪些好事情可以做。

　　1、提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？

　　2、幼兒交流討論。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

　　3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類(lèi)食品對(duì)身體的危害性。

　　難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無(wú)食品"、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的配合下，讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、"三無(wú)"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的'籃子若干個(gè)。

　　教法、學(xué)法：

　　教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等。

　　學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）應(yīng)邀做客，激發(fā)興趣

　　活動(dòng)一開(kāi)始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。

　　喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領(lǐng)可大了，今天我收到了小熊寄來(lái)的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

　�。ǘ�）觀察討論，分析講解

　　1、觀看多媒體課件畫(huà)面一，認(rèn)識(shí)垃圾食品。

　　師：小熊為我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品知識(shí)的聲頻后讓幼兒根據(jù)喜洋洋的講解說(shuō)說(shuō)生活中還有那些食品是垃圾食品？

　　2、觀看多媒體課件畫(huà)面二，引導(dǎo)幼兒觀察食品外包裝，認(rèn)識(shí)"三無(wú)"食品。

　　教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認(rèn)真觀察食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是"三無(wú)"食品。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和"三無(wú)"食品。

　　3、觀察課件畫(huà)面三，認(rèn)識(shí)腐爛變質(zhì)食品。

　　小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開(kāi)始腐爛變質(zhì)）請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問(wèn)題："這些食物有何不同?"幼兒進(jìn)行觀察后討論，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開(kāi)始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

　�。ㄈ�）采購(gòu)食品，游戲鞏固

　　創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些安全食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類(lèi)采購(gòu)比賽，看哪一組采購(gòu)的食品又多又安全。教師以食品檢驗(yàn)員的身份參與游戲。

　　（四）延伸活動(dòng)，目標(biāo)提升

　　師：今天我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、"三無(wú)"食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　2、學(xué)唱《橙子變變變》，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開(kāi)》

　　2、ppt、音樂(lè)CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《桃花朵朵開(kāi)》。

　　設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)表演《桃花朵朵開(kāi)》的開(kāi)頭音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果，讓幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。采用表演的方式，幫助幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)，加深音樂(lè)旋律的印象。體驗(yàn)表演的快樂(lè)，為幼兒的創(chuàng)編作一個(gè)鋪墊。

　　2、出示ppt提問(wèn)：帶來(lái)了一張圖片，它會(huì)變成什么呢？ （橙子）

　　設(shè)計(jì)意圖：介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。帶著教師的問(wèn)題“它會(huì)變成什么呢？”有目的地觀看PPT，可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。

　　二、認(rèn)識(shí)切開(kāi)的橙子。

　　1、你們吃過(guò)橙子嗎？橙子要怎么吃？（切開(kāi)） ？

　　2、切開(kāi)一半的橙子是怎么樣的？我們一起來(lái)看一看， 出示橙子橫切面、豎 （出示橙子橫切面）怎么切開(kāi)來(lái)是不一樣的圖案？

　　3、教師小結(jié)：因?yàn)椴煌�的切割方向，所以切出的圖案就不一樣了，橫著切的分成了一個(gè)一個(gè)的小扇片，豎著切的成了兩個(gè)半圓形。

　　三、橙子變變變

　　1、切開(kāi)的橙子想來(lái)變魔術(shù)，我們來(lái)看一看它變成了什么？（小朋友一起來(lái)說(shuō) ： 橙子橙子變變變）播放ppt

　　2、出示橫切面橙子的圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜變成了什么？（電風(fēng)扇）

　　“有什么用的？它會(huì)發(fā)出什么聲音？給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)？”

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，以變魔術(shù)的方式，提高孩子學(xué)習(xí)唱歌的積極性，教師的提問(wèn)，有助于歌詞的理解和記憶。

　　3、教師依據(jù)掛圖一邊打節(jié)奏一邊范唱歌曲。

　　“咱們今天用《桃花朵朵開(kāi)》這首歌的旋律，把剛才變的魔術(shù)唱出來(lái)。你聽(tīng)！我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀忽忽轉(zhuǎn)，我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快�！保ㄔ鯓硬拍苡涀「柙~）出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師的范唱、圖譜的`利用，從易到難，逐一分析，將歌曲直觀化，使幼兒在一次次練習(xí)中，主動(dòng)感知、獲得新的教育，使幼兒主動(dòng)性更加強(qiáng)烈。

　　4、幼兒嘗試看圖譜演唱。

　　“你們想唱嗎？那你們跟我一起來(lái)唱吧！”幼兒隨樂(lè)試唱；個(gè)別演唱；集體練習(xí)。

　　同以上方法，學(xué)唱第二段：我的橙子變成紅太陽(yáng)，變成紅太陽(yáng)，哎呀照過(guò)來(lái)，我的橙子變成紅太陽(yáng)，變成紅太陽(yáng)哎呀好溫暖。

　　5、集體隨音樂(lè)背景完整演唱歌曲2遍。

　　設(shè)計(jì)意圖：將重點(diǎn)教、學(xué)歌曲放于前面，直接明了。教師的示范，是幼兒體驗(yàn)歌詞的有趣性的過(guò)程，也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒通過(guò)不同的演唱練習(xí)方式，教師注重幼兒相互間的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。教師及時(shí)作出反饋，以鼓勵(lì)進(jìn)一步的探索和創(chuàng)造能力。充分做到以幼兒為主體，讓幼兒在自主參與、自主體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、在自我調(diào)整的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌唱，使孩子學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，獲得真正的發(fā)展。

　　四、根據(jù)橫、豎切面展開(kāi)想象。

　　1、幼兒想象：“橙子還會(huì)變成什么呢？”請(qǐng)用悄悄話告訴我。

　　設(shè)計(jì)意圖：以悄悄話的方式開(kāi)始，啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，使幼兒的想象不受他人的影響，避免了幼兒間的答案雷同。教師對(duì)幼兒的大膽想象給予積極的引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，使幼兒的思維更加敏捷，想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維，激發(fā)幼兒的積極性，獲得情感需要的滿足，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。

　　2、幼兒大膽想象在橙子上添畫(huà)，嘗試創(chuàng)編。

　　設(shè)計(jì)意圖：將想象通過(guò)添畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，給了幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以及創(chuàng)編思索的時(shí)間。

　　3、展示：

　　（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒唱一唱。（根據(jù)情況而定）

　　將幼兒的添畫(huà)作品替換在圖譜上，按固定的模式創(chuàng)編歌曲。教師可按需指導(dǎo)。也可以同伴間互相幫忙。

　　設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容在圖譜上替換，有助于幼兒的創(chuàng)編及歌詞的記憶。

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況，進(jìn)一步提出要求：按固定的歌詞范式編唱。替換物品，唱出它的用處及什么感覺(jué)。

　　設(shè)計(jì)意圖：提出要求是突出難點(diǎn)：按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點(diǎn)。

　　（2）同伴交流，播放背景音樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖：在初步的嘗試創(chuàng)編中，幼兒用“畫(huà)音樂(lè)”式的創(chuàng)造方法突破了傳統(tǒng)模式，使幼兒在唱時(shí)，眼、口、心一致。大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象與同伴交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒去創(chuàng)新、激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。既感受音樂(lè)的趣味性也體驗(yàn)著創(chuàng)編的樂(lè)趣、成功。

　　五、游戲：猜猜看

　　1、“現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會(huì)變成什么？”

　　2、幼兒嘗試編唱歌曲（自行車(chē)、、雨傘、小豬、向日葵）

　　（變成自行車(chē)）

　�。�1）現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會(huì)變成什么？出示兩個(gè)橫切面橙子的圖片。

　�。�2）小朋友們說(shuō)說(shuō)自行車(chē)會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒：它會(huì)發(fā)出吱吱轉(zhuǎn)的聲音。（3）這次是你們自己變得自行車(chē)，那小朋友們把你們變出的自行車(chē)編成歌唱出來(lái)呢？

　　幼兒：我的橙子變成自行車(chē)，變成自行車(chē)哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真快呀。

　　（變成花雨傘）

　�。�1）出示三個(gè)橫切面橙子的圖片。小魔術(shù)師門(mén)：你們會(huì)把這三個(gè)橙子變成射什么呢？

　　（2）讓我們一起來(lái)看一看變成什么？出示彩色圖片：原來(lái)變成了花雨傘。 （3）提問(wèn)：花雨傘會(huì)發(fā)出什么聲音？你在傘下會(huì)有什么感覺(jué)？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱。

　　幼兒：我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀滴滴答，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真漂亮。

　　方法同上，根據(jù)相應(yīng)圖形變化，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　設(shè)計(jì)意圖：“猜猜看”的游戲，實(shí)際上是對(duì)之前的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)�？梢允褂變焊惺艿健拔夷苄校�我一定行，我的音樂(lè)我自主”。有效地發(fā)揮著音樂(lè)的感染力，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

　　六、用音樂(lè)的方式“再見(jiàn)”。

　　按固定的歌詞范式編唱。

大班教案 篇5

　　一、教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解部分少數(shù)民族的主要特征，懂得要尊重少數(shù)民族。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容為《多彩的少數(shù)民族》。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了服務(wù)于目標(biāo)，我準(zhǔn)備了：有關(guān)少數(shù)民族的PPT、情境表演(藏族舞蹈、蒙古族阿姨介紹、維吾爾族小朋友介紹)、磁帶、錄音機(jī)、少數(shù)民族記錄卡、彩筆、藏族、蒙古族、維吾爾族服飾。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　本次活動(dòng)大體可以分為三部分。

　　1.了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，知道什么是少數(shù)民族。 以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家(重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。讓幼兒了解中國(guó)一共有56個(gè)民族，除漢族外，有55個(gè)少數(shù)民族)，引入本課的具體內(nèi)容，(請(qǐng)來(lái)幾個(gè)做客的少數(shù)民族娃娃，讓幼兒觀察)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　2.通過(guò)不同的形式讓幼兒了解藏族、蒙古族、維吾爾族這三個(gè)少數(shù)民族的主要特征。 我采用游戲的形式，讓孩子們坐上飛毯分別到各少數(shù)民族地區(qū)去了解各地的生活習(xí)慣及服飾特征，通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象。 通過(guò)電化教學(xué)法，讓幼兒看PPT，教師講解，由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是配班老師和幼兒的情境表演，幼兒學(xué)習(xí)各民族舞蹈，這樣避免了單純的說(shuō)教，活躍了課堂氣氛，豐富了知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈，這樣滿足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、表現(xiàn)的'能力。

　　3. 懂得要尊重少數(shù)民族，我們漢族和少數(shù)民族一家親。 在結(jié)束部分出示了中國(guó)大地圖，讓幼兒知道了今天認(rèn)識(shí)的這三個(gè)少數(shù)民族在我國(guó)的什么地方，了解在全國(guó)還有好多少數(shù)民族，我們要尊重他們，我們都是一家人。這與開(kāi)頭呼應(yīng)，又是全課的“點(diǎn)睛之筆”，再一次理解“民族大團(tuán)結(jié)”的含義。最后采用記錄的方式了解幼兒完成目標(biāo)情況，檢驗(yàn)了活動(dòng)效果，讓幼兒感受到了“團(tuán)結(jié)”、“歡樂(lè)”的氛圍，活動(dòng)達(dá)到了延伸。

　　活動(dòng)流程：

　　1、欣賞辨別

　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入：這幾天，我們收集到了許多少數(shù)民族的資料，知道少數(shù)民族都非常好客，這次有兩個(gè)少數(shù)民族娃娃請(qǐng)我們?nèi)プ隹停�你們想去�?

　　(2)集體欣賞：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是哪兩個(gè)民族的娃娃?

　　(3)個(gè)別交流：這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?覺(jué)得是哪個(gè)民族的?

　　2、想象創(chuàng)造

　　(1)經(jīng)驗(yàn)交流：傾聽(tīng)音樂(lè)后交流藏族娃娃和維吾爾族娃娃怎樣迎接客人?

　　(2)想象創(chuàng)造：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。

　　(3)個(gè)別交流：你在做什么動(dòng)作?幼兒間互相模仿表現(xiàn)。

　　3、表現(xiàn)交流

　　(1)小組表演：幼兒自由選擇扮演角色聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)。

　　(2)互相欣賞：能辨別音樂(lè)，聽(tīng)到音樂(lè)與之相應(yīng)的民族娃娃表演。

　　4、情感遷移：還想到哪些民族去看?

　　整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主線，在平時(shí)活動(dòng)中孩子們積累一定的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，因而在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)樂(lè)意表達(dá)自己的感受，當(dāng)聽(tīng)到新疆維吾爾族的音樂(lè)時(shí)，孩子們覺(jué)得活潑、輕快，當(dāng)聽(tīng)到西藏的音樂(lè)時(shí)，孩子們覺(jué)得有點(diǎn)快有點(diǎn)慢，用抒情的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋。為了拓展幼兒想象的空間，孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述，想象新疆娃娃和藏族娃娃他們各自不同的風(fēng)情，在聽(tīng)著音樂(lè)做些什么?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提供了自由展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們按意愿選擇自己喜歡的民族，融入到扮演的角色中，從中感受到民族的多元文化，使幼兒樂(lè)意表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美、服飾們美的審美情趣。

　　五、活動(dòng)效果

　　社會(huì)活動(dòng)如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開(kāi)闊眼界，我在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)上幼兒全方位、立體式地了解各個(gè)民族的特點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力、創(chuàng)造力、鑒賞力，充分感受美、欣賞美，課堂氣氛活躍，避免了社會(huì)活動(dòng)中單一的說(shuō)教，老師用情緒與動(dòng)作感染幼兒，教具能夠吸引幼兒，目標(biāo)完成很好。另外，以記錄的形式檢驗(yàn)活動(dòng)效果，更直觀、更有效，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在今后可在其他活動(dòng)中繼續(xù)使用。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動(dòng)效果明顯，每個(gè)孩子們都能注意力集中，對(duì)活動(dòng)感興趣，但教師的提問(wèn)語(yǔ)有欠妥的地方，有些提問(wèn)沒(méi)有意義，可直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講給孩子們聽(tīng)，教師的肢體語(yǔ)表現(xiàn)力再?gòu)?qiáng)些效果會(huì)更好。在今后我一定要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言邏輯能力及肢體表現(xiàn)力。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

　　2、發(fā)展觀察想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥巴、刻刀、 錄音機(jī)、磁帶、板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多泥巴，我們一起來(lái)玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁邊堆，請(qǐng)你一邊堆一邊仔細(xì)看看像什么？

　　二、幼兒玩泥巴：

　�。ㄒ唬┯變憾涯啵汗膭�(lì)幼兒大膽堆泥。

　　（二）集中討論，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、教師取一份作品：大家快來(lái)看看，××小朋友堆得像什么？

　　2、小結(jié)：小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)槟銈冋镜腵位置不同，觀察的角度也不同，所以能夠看出不同的東西來(lái)。

　　3、怎么使你堆的泥更像？看看還缺了什么？可以怎么做？

　　4、除了用這個(gè)方法，還可以用什么方法？（引出工具）

　�。ㄈ�）幼兒根據(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。

　　等一下請(qǐng)你仔細(xì)觀察自己堆的泥巴，你可以從上面看看、左面看看、右面看看，用團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、捏一捏的方法，或者用這些工具挖挖、刻刻、畫(huà)畫(huà)，把你的泥變成一件藝術(shù)品，然后把我們的作品展臺(tái)上展示，好不好？好，你在做的時(shí)候還有沒(méi)有困難？

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　三：講評(píng)：

　　這件作品是誰(shuí)做的？你們看看他做的是什么呀？（幼兒介紹）小朋友的小手真能干，今天我們都是一位藝術(shù)家，現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞，我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?/p>

大班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察和練習(xí)蝌蚪畫(huà)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用“○”，“一”來(lái)表示人的各種動(dòng)作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)蝌蚪畫(huà)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)人物繪畫(huà)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、早操音樂(lè)。

　　2、白紙20疊，勾線筆人手一支。

　　3、卡片（人物動(dòng)作）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┮�題。

　　1、教師說(shuō)：“今天早上鄭老師發(fā)現(xiàn)一件很好的事情，就是我們的`小朋友廣播操做的特別好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起再來(lái)做一次好嗎？（播放廣播操音樂(lè)）

　　2、中間某個(gè)動(dòng)作靜止，說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作做得真好，我要把它畫(huà)下來(lái)�！啊稹北硎疚覀兊念^，“一”表示我們的手和腳。引出課題，“這個(gè)就叫做蝌蚪畫(huà)法，好玩嗎？”

　�。ǘ�）具體過(guò)程。

　　1、鄭老師現(xiàn)在要給你們講個(gè)故事，聽(tīng)好了！有個(gè)小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了個(gè)懶腰（ ），然后吃早餐（ ），最后呢他要去學(xué)做模特體操，那你們猜猜看豆豆是怎么做的呢？

　　2、你們看豆豆是這樣做的。（拿出許多卡片，讓小朋友模仿上面的圖畫(huà)）

　　3、教師：我也想當(dāng)模特，誰(shuí)幫我畫(huà)呢？（教師做動(dòng)作，幼兒畫(huà)）

　　4、教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)下面的小朋友畫(huà)出來(lái)。

　　5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一樣的。

　　6、分組，把幼兒分成5個(gè)一組，其中一個(gè)當(dāng)模特，其余的畫(huà)，模特可以輪流做。

　　（三）結(jié)束。

　　教師出示畫(huà)好的幾張圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D畫(huà)上的內(nèi)容去做木頭人的游戲。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《胡椒生長(zhǎng)在哪里》是一本很有知識(shí)性、圖文并茂的繪本，書(shū)中眾說(shuō)紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來(lái)乏味的問(wèn)題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過(guò)程中既讓孩子理解了繪本的`知識(shí)內(nèi)涵，同時(shí)也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號(hào)筆，記錄紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　——你能看懂上面寫(xiě)了什么嗎？

　　——（？）這是什么符號(hào)？代表什么意思？

　　——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？

　　小結(jié)：有問(wèn)題就要有答案。

　　1、 揭示答案，分析判斷

　　——讓我們來(lái)看看他們的回答，（第一位。。。）

　　——你覺(jué)得誰(shuí)的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？

　　——讓我們來(lái)揭曉正確答案，他們的回答有沒(méi)有正確的？你覺(jué)得第幾位小朋友回答正確的？為什么？

　　2、 觀察圖片，捕捉細(xì)節(jié)，提出問(wèn)題并嘗試回答

　　——看看這幅畫(huà)你有什么問(wèn)題嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，必要時(shí)老師進(jìn)行啟發(fā)，如：這是什么季節(jié)？冬季里它應(yīng)該干什么？）

　　——看看圖片上提出了一個(gè)什么問(wèn)題？

　　——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？

　　3、 觀察畫(huà)面，尋找答案

　　——看看書(shū)里的答案是什么？你從哪里看出來(lái)的？

　　小結(jié)：我們可以從書(shū)中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦才能找到答案。

　　4、 游戲：小博士

　　——書(shū)里還有很多問(wèn)題，比較難，你們怕不怕？我們就來(lái)個(gè)小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽(tīng)清楚游戲要求。

　　——講清楚游戲的規(guī)則

　�。�1） 游戲分三組，每組5個(gè)幼兒，每組抓鬮一個(gè)題目

　�。�2） 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。

　�。�3） 答案分3分、2分、1分小旗

　　（4） 搶答結(jié)束后算出小組總分，決出勝負(fù)。

　　——游戲中師生共同驗(yàn)證答案，幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

　　5、 經(jīng)驗(yàn)遷移

　　——書(shū)上的問(wèn)題很多，我們生活中的問(wèn)題也不少，我就碰到一個(gè)問(wèn)題，讓你們來(lái)幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）

　　——你們有問(wèn)題嗎？來(lái)考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！

　　（幼兒提問(wèn)，師生共同探討答案）

　　小結(jié)：從一本好看的書(shū)中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問(wèn)題，也通過(guò)我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會(huì)有稀奇古怪的問(wèn)題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案，你們?cè)敢鈫幔?/p>

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)孩子在玩的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法；

　　2、 鼓勵(lì)孩子通過(guò)同伴間的相互學(xué)習(xí)初步掌握拉線玩具的正確玩法；

　　3、 體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有四個(gè)洞的圓片積木，粗的毛線，細(xì)的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹拉線玩具，了解制作材料；

　　1、教師出示拉線玩具介紹：今天老師帶來(lái)了我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？

　　幼兒觀察講述：積木和線；

　　2、你知道這個(gè)拉線玩具是怎樣玩的嗎？

　　請(qǐng)幼兒來(lái)試試，后教師示范。

　　3、提出操作要求：請(qǐng)你也來(lái)自己動(dòng)手做一個(gè)拉線玩具，玩一玩。

　　二、引導(dǎo)孩子在玩的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法

　　1、幼兒動(dòng)手制作，教師可適當(dāng)幫助個(gè)別孩子學(xué)習(xí)打結(jié)；

　　完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。

　　2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細(xì)不同對(duì)拉線玩具的玩有一定的影響；

　�。�1）請(qǐng)拉線玩具轉(zhuǎn)不起來(lái)和能轉(zhuǎn)的孩子來(lái)示范，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)穿線的時(shí)候只能穿對(duì)角的兩個(gè)洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）

　　（2）比較線粗細(xì)的兩個(gè)孩子玩拉線玩具的`情況，得出粗線可以，細(xì)線不可以。

　　3、根據(jù)講述的情況請(qǐng)部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。

　　提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。

　　三、鼓勵(lì)孩子通過(guò)同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法

　　1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請(qǐng)孩子來(lái)示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來(lái)，有的孩子卻不能。

　　孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺(jué)，而且手的動(dòng)作要一拉一松。

　　2、孩子第三次玩，鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、鼓勵(lì)孩子同伴間進(jìn)行比賽，看誰(shuí)玩的時(shí)間長(zhǎng)。

　　2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細(xì)的繩子，鼓勵(lì)孩子嘗試再做一個(gè)，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。

大班教案 篇10

　　一、 磁鐵的特性。

　　1、 磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來(lái)，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

　　2、 幼兒操作，并記錄。

　　3、 講解（表格一）

　　4、 小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來(lái)。

　　二、 磁鐵的作用。

　　1、現(xiàn)在磁鐵越來(lái)越多地運(yùn)用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車(chē)，指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門(mén)上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫縫補(bǔ)補(bǔ)用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門(mén)、電鈴、電飯鍋、門(mén)吸、磁性黑板、磁懸浮列車(chē)等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門(mén)吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機(jī)磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

　　2、 由于磁鐵有磁性，所以會(huì)干擾信號(hào)，比如電視機(jī)，手機(jī)，千萬(wàn)別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

　　三、 原理：同性相斥，異性相吸。

　　1、 看來(lái)大家對(duì)磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

　　2、 請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)馬上推開(kāi)，不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的`連在一起。這是怎么一回事？

　　3、原來(lái)每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認(rèn)識(shí)兩極）操作（表格二）。

　　小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開(kāi)，不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說(shuō)是：同性相斥，異性相吸。

　　4、現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)幫助小兔呢？

　　5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費(fèi)了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。

　　四、游戲：我是快樂(lè)的磁鐵人

　　1、現(xiàn)在讓我們每個(gè)人也來(lái)當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個(gè)快樂(lè)的磁鐵人。當(dāng)音樂(lè)停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會(huì)被老虎吃掉。

　　2、游戲2遍，結(jié)束。

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