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大班教案必備(3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班教案3篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步增強(qiáng)合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、氣球、四只沒(méi)底的布袋、每桌1張記錄表、1支記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一.情境導(dǎo)入,感受合作
1.螞蟻找食物(播放視頻)
2.提問(wèn):螞蟻成功了嗎?它想了個(gè)什么好辦法?當(dāng)點(diǎn)心掉到地上散成一塊一塊的,螞蟻又是怎么做的呢?
小結(jié):有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起協(xié)商、分工再合作就變得輕松了。
二.回歸生活,體驗(yàn)合作
1.討論、交流:生活中有哪些事情需要合作才能完成呢?
2.合作統(tǒng)計(jì)四種汽車的數(shù)量
。1)觀看視頻討論,集體找出馬路上的四種車子,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難(第一次播放視頻)
。2)小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
提問(wèn):剛才你數(shù)了幾種汽車?一組的'四個(gè)人數(shù)的是同一種汽車嗎?
小結(jié):每個(gè)人數(shù)的是不一樣的汽車,所以四個(gè)人很輕松得把四種汽車都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了,這就是分工合作。
。3)對(duì)照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個(gè)人都很重要
小結(jié):大家合作的時(shí)候,每個(gè)人都很重要。
三.游戲引領(lǐng),學(xué)會(huì)合作
1.合作裝氣球,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,
2.小組嘗試分工合作。
3.幼兒合作裝球。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)
2、把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)
3、用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)清潔工的錄相。
2、剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:“小朋友,現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”
“錄相看完了,誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么。俊
幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。
師:那你們想一想,要是沒(méi)有這些清潔工阿姨,我們的城市會(huì)變成什么樣子?
幼:很臟,垃圾很多
師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?幼:花、賀卡
2、示范、講解做賀卡的方法
師:有的小朋友說(shuō)啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來(lái)做賀卡,好不好?大家一起來(lái)看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的
教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
師:恩,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?
3、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂(lè)《感恩的心》
4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說(shuō)出一句感恩的話。
活動(dòng)反思:
1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。
從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看,這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開(kāi)始了,搜集相關(guān)材料,自讀自悟自演自創(chuàng),自己組織活動(dòng)內(nèi)容,自己編排主持詞,連成展示活動(dòng),全體同學(xué)都在積極地參與活動(dòng)。
2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系
整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自己展示,自己主持,我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們,應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,讓每一個(gè)學(xué)生都盡可能的提高。
3、 注重學(xué)科間的融合
著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò):語(yǔ)文教師應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞,常聽(tīng)音樂(lè)可以使人更有靈性和悟性,因此,結(jié)合本次的主題,我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開(kāi)課和結(jié)課的歌曲,讓學(xué)生在溫馨的旋律中開(kāi)始心靈的旅行,最后又在深情的旋律中提升情感,給學(xué)生回味的余地。
同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生配樂(lè)朗讀,為此,向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛(ài)麗絲》和《秋日的私語(yǔ)》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時(shí),放背景音樂(lè),烘襯整個(gè)教學(xué)氛圍,取得了較好的教學(xué)效果。
小百科:感恩,意思是對(duì)別人所給的幫助表示感激,是對(duì)他人幫助的回報(bào)。出自《三國(guó)志·吳志·駱統(tǒng)傳》:“饗賜之日,可人人別進(jìn),問(wèn)其燥濕,加以密意,誘諭使言,察其志趣,令皆感恩戴義,懷欲報(bào)之心!
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索能夠讓紙發(fā)出不同聲音的辦法。
2.在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探索興趣,發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一張同樣大小的白紙。
2.每桌一份:瓦楞紙,蠟光紙,包裝紙。
3.各種紙制品若干如:紙杯、紙玩具、紙板等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們的桌子上有什么?
老師手上有一張白紙,我不想讓它就這么靜靜地躺著,我想讓它發(fā)出聲音,那怎樣才能有聲音呢?
。◣熕λ垼耗銈兟(tīng)到聲音了嗎?現(xiàn)在讓你的白紙也發(fā)出聲音吧,還要請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),你的紙和旁邊小朋友的紙發(fā)出的聲音一樣不一樣?
師:你們的紙發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?
(因?yàn)榧埖拇笮∠嗤,讓紙發(fā)出聲音的方式相同,所以聲音差不多。)
[反思:幼兒通過(guò)觀察、模仿、操作這一系列的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)紙發(fā)出同樣聲音的奧秘,萌發(fā)了對(duì)紙的興趣,為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。]
2.嘗試讓紙發(fā)出不一樣的聲音。
師:這些紙只能發(fā)出一種聲音,太單調(diào)了,你們能不能想辦法讓它發(fā)出不同的聲音呢?
誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你用什么辦法讓紙發(fā)出不一樣的聲音的?為什么現(xiàn)在的聲音和原來(lái)的不一樣呢?
。ㄒ?yàn)槭值膭?dòng)作不同,紙的形狀、大小也改變了,所以聲音不一樣。)
[反思:這一環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒讓紙發(fā)出不一樣的聲音,通過(guò)給予一段自由活動(dòng)的時(shí)間,讓幼兒自由操作、嘗試充分地表現(xiàn)、展示自己的方法,再利用集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。]
3.再次嘗試讓各種紙都發(fā)出不同的聲音。
師:你們的桌子上還有許多紙,現(xiàn)在你可以讓它們也發(fā)出各種聲音,數(shù)一數(shù)你能讓它變出幾種聲音?
你的紙有幾種聲音?你能讓大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
師隨意拿一張紙拍節(jié)奏x x |x x x||:你們聽(tīng),我的紙還會(huì)拍節(jié)奏呢,你們的紙會(huì)嗎?
請(qǐng)你們選一張你喜歡的紙,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏吧。
[反思:這一過(guò)程是在幼兒已經(jīng)了解紙發(fā)出不同聲音的`方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,起 一個(gè)鞏固、提高的作用,同時(shí)結(jié)合音樂(lè)嘗試讓紙拍出節(jié)奏也增加了活動(dòng)的趣味性。]
4.活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒用多種方式讓各種紙制品也發(fā)出聲音。
師:小朋友,那邊有好多紙玩具,你們可以去嘗試讓它們也發(fā)出各種聲音,好嗎? (教學(xué)反思:紙是幼兒生活中的常見(jiàn)物品,但對(duì)紙的聲音卻沒(méi)有真正注意過(guò), 可以說(shuō)幼兒熟悉它卻不了解它,這是我選擇、進(jìn)行本次活動(dòng)的主要原因。事實(shí)也證明幼兒確實(shí)對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們積極地參與探索活動(dòng),通過(guò)嘗試——發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,滿足了自主操作的愿望,也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。整個(gè)的活動(dòng)流程我感覺(jué)還是比較清晰、自然的,不足之處在于活動(dòng) 中層次轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言不夠精煉,有些隨機(jī)處理的話語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確,還有就是準(zhǔn)備材料時(shí)沒(méi)有考慮到硬板紙這一類,是個(gè)疏忽,今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。)
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