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小班教案

時間:2024-03-15 08:14:55 教案 我要投稿

(合集)小班教案10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(合集)小班教案10篇

小班教案 篇1

  活動目標

  1、教育兒童養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

  2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預防蛀牙的方法。

  活動準備

  歌曲錄音帶、牙齒模型(一個完好的,一個齲齒的)、牙刷、一條毛巾。

  活動過程

  一、觀察模型,引起幼兒興趣。

  1、看牙齒模型,引導幼兒觀察后說一說;牙齒怎么了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

  2、請幼兒自由討論:為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?

  教師小結:要保護牙齒的健康,就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

  二、學習正確的.刷牙方法。

  1、師示范正確的刷牙方法:先從上往下刷,再從下往上刷,里里外外都刷干凈。

  2、幼兒集體練習刷牙方法。

  三、學唱歌曲《蛀牙蟲》

  1、師示范演唱一遍。

  2、師分句教唱歌曲,幼兒分句學唱。

  3、運用各種形式學唱歌曲,如:唱給蛀牙蟲聽,和老師比賽等。

  4、幼兒集體演唱歌曲。

  活動反思

  通過本次活動,幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識,所以本次活動進行的比較順利,紀律也很好,較好的完成了活動目標。

  活動結束

  可以讓一兩個小朋友談談對刷牙的意識和感想。

小班教案 篇2

  活動設計

  小班的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒經過幾個月的學習和訓練,大多能夠按順序口頭數數,有些能夠手口一致地點數6以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→一隔一排序,特設計此次數學教育活動。

  活動目標

  1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內的數量進行一個隔一個的排序。

  2、對數學操作活動感興趣,能有序地進行操作活動。

  重難點按不同形狀顏色,給6以內的數量進行一隔一的排序。

  活動準備

  經驗準備:幼兒能夠按數字的順序口頭數數。

  物質準備:《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

  活動過程

  一、故事情境導入

  1、出示被砍伐的森林的圖片。

  師:小朋友,你們看,光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。

  2、情景創(chuàng)設,導入活動

  師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經挖好了樹坑。

  (分析:幼兒容易被故事情境所吸引,這樣的導入可以讓他更感興趣)

  二、觀察排序板,引導幼兒發(fā)現排序的規(guī)律。

  出示樹坑的排序圖,請幼兒觀察。

  師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點引導幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的,而且是一個隔一個的)

  師:老師這里還有一些樹坑,哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

  請幼兒根據排序圖上的順序接著排下去。

  (分析:在幼兒自己操作之前,老師先帶領他一起排列?梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫)

  三、取樹苗(按要求取出相應數量的樹苗)

  師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現在要去運樹苗了,看看他們運了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認識三角形樹苗和圓形的樹苗)

  告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。

  (分析:介紹好材料,鞏固知識三角形和圓形)

  四、排序活動《種樹》。

  看排序板,了解排序要求。

  “熊大和熊二邀請我們小朋友來當愛心志愿者,幫忙種樹!

  老師交代排序的要求:

  1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。

  2、看排序板上的.順序,是一個隔一個的。

  3、把準備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

  幼兒排序(種樹),老師進行指導。

  檢查幼兒種的樹,找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確,一個不正確)進行比較,對照,對錯的地方進行改正。

  (分析:一人一個排序板,可以清楚的知道每個幼兒的學習情況,更有利于老師進行個別指導。)

  五、結束部分,慶;顒印

  師:“謝謝小朋友,把樹種好了。現在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

  (分析:整個活動的延伸部分,也是再次學習的過程。讓幼兒在游戲中學習)

  活動反思

  整個活動的設計是以熊出沒來貫穿的,激起了幼兒參與活動的積極性;顒拥牡谝粋環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說出了顏色不同,但始終沒有說到排序的規(guī)律,后經我的提醒,才說出來。課后我在想:是否應該先帶領幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

小班教案 篇3

  教學目標:

  1、能將各種物品按數量多少進行分類,并用點卡表示數量。

  2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。

  教學準備:

  積木若干、水果若干、蔬菜若干教學過程:

  一、數數積木有多少。

 、欧e木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

 、泼糠N積木有多少呢?我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目?教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

  二、分水果、分蔬菜。

 、沤榻B活動。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!

 、朴變簜別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數一數沒一種有多少,用相應的.點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用點子X表示。

  三、幼兒集體操作:

  每組一簍玩具,請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

  四、送玩具回家。

  我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

  請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

小班教案 篇4

  目地要求:

  1、 欣賞葡萄的外形特征,學習觀察的方法。

  2、 運用自己喜歡的方式表現葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

  3、 體驗成功的喜悅。

  4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

  油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

  指導要點:

  1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

  師:“小朋友今天我們去參觀葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現的秘密告訴身邊的小朋友!

  2、 幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進行觀察指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。

  3、 集中談話,互相交流自己的發(fā)現。

  4、 讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

  ①師提問:“可以用什么方式把葡萄表現出來?”

  ②師根據幼兒的方法,出示相應的葡萄作品,教師進行簡單的講解。

  5、 幼兒選擇自己喜歡的方式表現葡萄:

  A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄

  B組:縐紋紙團成球,再粘貼在底板上制作葡萄

  C組:用手指醮顏料印葡萄

  D組:用棉簽畫葡萄

  E組:用橡皮泥團圓制作葡萄

  6、 將制作好的.葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞,體驗成就感。

  教學反思

  手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的能力。在活動中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中,幼兒動手操作,學會了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒,在我要求觀察時注意力不集中,覺得有點難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認為在上課的過程中把握的不是很好,沒有什么專業(yè)能力,以后我會再接再厲,不斷提高自己的專業(yè)素質 。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。

  2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的.消法。

  活動準備:

  1、背景音樂

  2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。

  活動過程:

  1、《濟公》律動。

 。1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。

 。2)出示白紙扇面。

  指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

  2、認識制作材料,推測制作方法。

  認識材料:出示報紙和范例。

  指導語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

  教師總結:用報紙揉成團,蘸顏色印上去。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。

  4、折扇子

  家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1.通過看動作、聽聲音、找影子,聯系生活經驗猜測故事情節(jié),理解故事內容。

  2.了解鴨子、兔子等小動物走路的特點,學習用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語進行描述。

  3.樂意參加說說、演演等活動,體驗故事表現的情趣。

  活動準備:

  繪本PPT《一步一步走啊走》

  活動過程:

  一、設置懸念,導入故事演示PPT(一)草地圖片提問:這是什么地方?

  二、演示繪本PPT,理解故事內容

  1.演示PPT畫面

  (一),引入故事主要角色提問:誰走來了?小弟弟是怎樣走路的?

  小弟弟在路上會遇到許多好朋友,看看他會遇到誰呢?

  2.通過多種形式猜測情節(jié),理解故事內容

  (1)看圖片,感受烏龜走路的特點演示烏龜爬行圖片提問:誰來了?烏龜是怎樣走路的?

  (2)聽聲音,猜測走來的動物播放大白鴨的聲音提問:是什么動物的叫聲?猜猜小弟弟下面會遇到誰?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會學誰走路?怎么走呢?

  引導幼兒用動作體驗、理解白鴨走路的特點,學習用"搖搖擺擺"詞語進行描述。

  (3)學動作,聯想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作,引導幼兒聯系生活經驗進行猜想。

  提問:小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物,他在學前面動物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會是哪個小動物呢?

  引導幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語描述兔子走路的樣子,并用動作鞏固認識。

  (4)找影子,辨別出現的動物師:前面又走來一個朋友,它的影子已經出現了引導幼兒根據影子特征辨別出現的動物。

  提問:從影子你能看出是誰走來的嗎?

  演示鴕鳥走來的PPT提問:鴕鳥是怎樣走路的?還有誰也是大步大步走路的?

  (5)看表情,猜想故事結尾演示表情緊張畫面,提問:他們是什么表情?遇到誰他們會這樣害怕?

  演示表情放松畫面,提問:他們現在是什么表情?

  三、演示PPT,教師完整講述故事。

  四、游戲"變變變",鞏固動物走路的.特點。

  教師出示"魔法棒",請個別幼兒點小花,變出各種小動物,其余幼兒說動物的走路特點,學動作。

  五、結束模仿各種動物的動作一起去戶外開心游戲

  活動反思:

  《綱要》明確指出:利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)對前閱讀的技能。在活動中我用了本學期教授的音樂律動《小朋友走路,爺爺奶奶走路》導入,通過繪本與游戲的結合,豐富幼兒的游戲經驗,調動幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式,讓幼兒體驗閱讀的快樂;顒舆^程中體現了循序漸進的原則;顒拥拿恳粋環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然,時刻為主題目標而服務。在教師的引導下,幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個始終以游戲貫穿整個活動,讓幼兒處于自主探索之中。

小班教案 篇7

  活動設計背景

  1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣,結合我班開展的主題活動《長大了,學著做》,我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

  2、幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中,從教材的選編到教法的設計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌,朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣),讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌,并有興趣地嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大蘋果”的胸飾,形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中,仿佛自己就是一個大蘋果,更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西),是可以讓幼兒動手操作的,更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

  4、通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感,讓幼兒不但喜歡吃大蘋果,而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

  活動目標

  1、通過活動,培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

  教學重點、難點

  1、重點:在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點:嘗試改編兒歌。

  活動準備

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

  活動過程

  一、導入活動,引起興趣

  1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么?

  二、初步理解,學習兒歌內容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?

  2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我!贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

  3、老師帶軍軍洗洗手。

  三、欣賞和學念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

  (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”

 。2)大蘋果唱歌。

  2、幼兒學念兒歌

 。1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

 。2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

  3、請個別幼兒摸口袋內的食物,學習仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來選一個吧。”

 。2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

  6、個別幼兒仿編兒歌。

  7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

  五、知識遷移

  1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

  2、引導幼兒吃東西前要洗手。

  3、幼兒品嘗蘋果。

  教學反思

  《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

  首先,在教學的設計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

  其次,我覺得我的教具的設計是一個亮點,一個蘋果兩面設計不同的表情,通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

  再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

  但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得,對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下,這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。

小班教案 篇8

  活動內容:音樂活動《我愛我的小動物》

  活動對象:3—4歲幼兒

  授課教師:翁璐

  活動目標:

  1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

  2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。

  活動準備:

  幼兒在課前學會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機

  活動過程:

  一、節(jié)奏訓練:拍手。

  要求拍出×××|×××|××××|×—||的`節(jié)奏。

  1、師:小朋友好,今天來了那么多的客人老師,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

  2、師:來,看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏

  跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。)小朋友拍得真整齊呀!再來拍一次。

  二、學習歌曲《我愛我的小動物》

  1、(出示小羊圖片)

  今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)

  小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

  我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(播放點讀錄音)

  2、(出示小貓圖片)

  誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)小結:今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,老師就唱給小朋友聽,好嗎?

  3、教師清唱歌曲兩遍。

  (清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)

  這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

  這么好聽,老師再來唱一遍。(再次唱)

  4、老師彈琴,幼兒跟唱。

  (1)老師聽到有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師做動作)

  (2)小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

  小朋友唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)

  5、創(chuàng)編歌曲

  唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(播放點讀錄音)

  看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(播放點讀錄音)

  根據圖譜完整唱一遍兒歌

  6、請幼兒分組戴頭飾完整表演一遍兒歌

  三、延伸活動

  教育幼兒要愛護小動物

小班教案 篇9

  活動目標:

  l、初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、初步認識身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  5、懂得保護自己的身體。

  活動準備:

  l、大的.身體掛圖

  2、“我”的練習卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動步驟:

  l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

  3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應的動作,如鼻子聞味,引導幼兒做出聞一聞的動作。

  4、引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

  5、引導幼兒發(fā)現身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片,并根據自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

  8、作品展評。

  活動延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

小班教案 篇10

  活動目標:

  1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

  2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、《小朋友的書·美工》

  2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

  活動過程:

  1、 教師示范吹畫。

  將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續(xù)吹畫。

  2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

  3、 幼兒制作。

  使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的'手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

  觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

  幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內,可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

  4、 展示作品。

  課后反思:

  這節(jié)是美術課,課前我還是準備的比較充分?墒窃谏系臅r候,就出現難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

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